선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 본 연구에서는 구성주의의 개념을 연구하는 하나의 방법으로 구조주의와의 비교연구를 시도하였다. 구성주의와 구조주의는 그 개념과 적용분야가 매우 넓고 깊어서 그 비교연구를 하나의 논문으로 다루는 데는 적합지 않은 면이 있지만 여기서는 교육방법에 초점을 두고 학교도서관연구의 기초단계로서 그리고 이 분야의 연구과제를 유인하는 의미를 가지고 연구를 시도하였다.
- 지식의 응용에 대한 교육의 예로서 토론식 수업을 생각해보자. 어떤 주제의 토론식 수업을 준비하는 경우 교사와 학생들은 교과서만 읽어 볼 수는 없다.
- 인문계 고등학교 생물수업에서 신체의 혈액순환에 관한 주제를 토론수업 한다고 하자. 생물에 특별히 흥미와 소질을 가지는 학생은 생물학자들의 논문까지도 읽게 될 것이다.
- 구성주의 교육방법을 깊이있게 파악하는 일은 학교도서관의 연구에 중요한 요소가 된다고 생각한다. 본 연구는 구조주의와 비교하여 구성주의교육방법의 분석을 시도하였다. 구조주의는 교육학의 영역에서는 다루어지는 경우가 적고 또한 다른 적용분야의 범위와 깊이가 매우 커서 구성주의와의 비교는 쉽지 않다.
가설 설정
- 집단적 의식은 집단을 구성하는 그 사회의 의식이며, 그 사회의 정신적 내용의 총체이다.5) 사회는 개인들의 집합이다. 그러나 그 사회가 유지되고 계승 발전되기 위해서는 구성원 개인들의 정신의 단순한 합이 아닌 그 사회의 고유한 정신이 요구되며 이를 집단의식이라고 할 수 있다.
- 9) 인지적 평형화는 곧 학생이 스스로 새로운 지식을 구성하는 방식이다.
- 지식의 응용에 대한 교육은 전통적인 교육에서는 거의 다루지 못했다.24) 사실 지식의 응용에 대한 교육은 지식의 기억(이해)에 대한 교육에 비해서 훨씬 어렵다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.