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문제 정의
- 대학생이 지각하는 부모에 대한 애착과 자기분화, 스트레스대처방식과의 관계를 알아보기 위하여 부모에 대한 애착과 자기분화의 관계, 자기분화와 스트레스 대처방식과의 관계, 부모에 대한 애착과 스트레스 대처방식과의 관계에 관한 선행연구를 고찰하였다.
- 따라서 본 연구에서는 대학생들을 대상으로 부모에 대한 애착과 자기분화 및 스트레스 대처방식의 관계를 알아보고 그 의미와 중요성을 파악하고자 한다. 또한 부모에 대한 애착과 자기분화가 스트레스 대처방식에 미치는 영향을 분석해 봄으로써 대학생 개인 및 가족상담, 가족치료에 필요한 기초 자료를 마련하고 보다 나은 대학생활을 위한 도움을 제공하고자 한다.
- 둘째, 본 연구는 전라북도와 광주 소재의 일부 대학생들을 표집 하였는데, 대학생의 규모를 감안했을 때 연구결과의 일반화에는 무리가 있다. 따라서 전국을 대표할 수 있는 표집에 기초한 연구를 기대해 본다.
- 따라서 본 연구에서는 대학생들을 대상으로 부모에 대한 애착과 자기분화 및 스트레스 대처방식의 관계를 알아보고 그 의미와 중요성을 파악하고자 한다. 또한 부모에 대한 애착과 자기분화가 스트레스 대처방식에 미치는 영향을 분석해 봄으로써 대학생 개인 및 가족상담, 가족치료에 필요한 기초 자료를 마련하고 보다 나은 대학생활을 위한 도움을 제공하고자 한다.
- 본 연구는 대학생의 부모에 대한 애착과 자기분화 수준 그리고 스트레스 대처방식의 정도를 측정하고 부모에 대한 애착과 자기분화 수준이 스트레스 대처방식에 영향을 미치는지 알아보고 이들이 보다 나은 대학생활을 영위할 수 있는 기초 자료를 마련하여 그들에게 조금이나마 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
- 본 연구는 대학생이 지각한 부모에 대한 애착과 자기분화 및 스트레스 대처방식간의 상관관계와 스트레스 대처방식에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다.
가설 설정
- 이중 가족환경은 스트레스를 직접적으로 제공하는 근원지인 동시에 스트레스 상황에서 적절한 대처능력을 형성할 수 있도록 교육적 역할을 포함하고 있는데 대학생의 심리적 요인과 부적응 증상 등에 영향을 미치는 것으로 부모의 양육태도, 부모-자녀간의 의사소통정도, 가족역동이 변인으로 등장하고 있다(김현영, 2004). 즉 가족환경 중 스트레스 대처방식에 부모에 대한 애착이 중요한 영향을 미친다고 가정할 수 있다. 애착 이론은 인간이 특정한 타인과 지속적이며 강한 정서적 유대감을 갖는 경향을 개념화한 것이다(Bowlby, 1977).
제안 방법
- 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’(0점)에서 ‘매우 그렇다’(5점)까지 Likert척도로 구성하였으며 부정적인 의미를 갖는 문항을 역점 처리 하였다.
- 각 문항들은 ‘전혀 그렇지 않다’(1점)에서 ‘매우 그렇다’(5점)까지 Likert척도로 이루어지며, 소외감 차원을 구성하는 문항을 제외한 모든 부정적인 문항들은 역 채점 하였다. 각 하위요인의 점수는 평균을 산출하였으며 신뢰감 문항과 의사소통 문항의 평균을 합한 점수에서 소외감 문항의 평균 점수를 뺀 값을 개인의 부모에 대한 애착 점수로 하였다. 점수가 높을수록 부모와의 애착이 잘 되어 있음을 의미한다.
- 대학생의 일반적 특성으로는 성별, 연령, 전공, 부모의 학력, 가정의 월 소득, 종교 등의 문항을 사용하였다. 이와 같은 대학생의 일반적 특성을 조사한 결과는 <표 1> 과 같다.
- 스트레스 대처방식 척도는 Folkman과 Lazarus(1985)가 개발한 69개 문항으로 이루어진 척도를 김정희와 이장호(1985)가 요인분석 과정을 거쳐서 구성한 62개 문항 중 본 연구에 맞게 수정한 61개 문항의 척도를 사용하였다. 이 척도는 일반적 스트레스에 대한 관하여 적극적 대처인 문제 중심적 대처(21문항)와 사회적 지지 추구 대처(6문항), 소극적 대처인 정서 중심적 대처(23문항)와 소망적 사고 대처(12문항)로 구성되어 있다.
- 그리고 부모에 대한 애착관계에 관한 것이기에 양친부모를 둔 303명의 응답만이 최종 분석에 사용되었다. 조사기간은 2008년 10월 13일부터 12월 16일까지이고, 본 조사를 위한 설문지는 학교 강의 시간을 통하여 자발적으로 설문지에 응답할 의사가 있는 학생들에게 배포하였고, 응답자가 응답이 끝난 후 설문지를 봉투에 담아 뒷면을 봉한 후, 당일 또는 일주일 후에 회수하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 광주시, 익산시, 전주시 소재의 대학에 재학 중인 350명을 대상으로 설문지를 이용하여 실시하였고, 무응답과 불성실하게 응답한 자료 21부를 제외한 329부를 사용하였다. 그리고 부모에 대한 애착관계에 관한 것이기에 양친부모를 둔 303명의 응답만이 최종 분석에 사용되었다. 조사기간은 2008년 10월 13일부터 12월 16일까지이고, 본 조사를 위한 설문지는 학교 강의 시간을 통하여 자발적으로 설문지에 응답할 의사가 있는 학생들에게 배포하였고, 응답자가 응답이 끝난 후 설문지를 봉투에 담아 뒷면을 봉한 후, 당일 또는 일주일 후에 회수하였다.
- 본 연구는 광주시, 익산시, 전주시 소재의 대학에 재학 중인 350명을 대상으로 설문지를 이용하여 실시하였고, 무응답과 불성실하게 응답한 자료 21부를 제외한 329부를 사용하였다. 그리고 부모에 대한 애착관계에 관한 것이기에 양친부모를 둔 303명의 응답만이 최종 분석에 사용되었다.
데이터처리
- 부모에 대한 애착과 자기분화 및 스트레스 대처방식 간의 상관관계를 검증하기 위해 Pearson의 상관 계수를 산출하였으며. 마지막으로 일반적 특성변인과 부모에 대한 애착 및 자기분화가 스트레스 대처방식에 미치는 영향력을 알아보기 위해서 중다회귀분석을 실시하였다.
- 본 연구에서는 SPSS WIN 16.0을 사용하였고 조사대상자의 일반적 특성을 알아보기 위하여 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구문제와 관련하여 변인들의 일반적 경향을 파악하기 위하여 각 변인들의 평균과 표준편차를 산출 하였고 일반적 특성에 따른 변인을 파악하기 위해 t-test와 ANOVA를 실시하고 사후 검증으로 Duncan test를 실시하였다.
- 연구문제와 관련하여 변인들의 일반적 경향을 파악하기 위하여 각 변인들의 평균과 표준편차를 산출 하였고 일반적 특성에 따른 변인을 파악하기 위해 t-test와 ANOVA를 실시하고 사후 검증으로 Duncan test를 실시하였다. 부모에 대한 애착과 자기분화 및 스트레스 대처방식 간의 상관관계를 검증하기 위해 Pearson의 상관 계수를 산출하였으며. 마지막으로 일반적 특성변인과 부모에 대한 애착 및 자기분화가 스트레스 대처방식에 미치는 영향력을 알아보기 위해서 중다회귀분석을 실시하였다.
- 0을 사용하였고 조사대상자의 일반적 특성을 알아보기 위하여 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구문제와 관련하여 변인들의 일반적 경향을 파악하기 위하여 각 변인들의 평균과 표준편차를 산출 하였고 일반적 특성에 따른 변인을 파악하기 위해 t-test와 ANOVA를 실시하고 사후 검증으로 Duncan test를 실시하였다. 부모에 대한 애착과 자기분화 및 스트레스 대처방식 간의 상관관계를 검증하기 위해 Pearson의 상관 계수를 산출하였으며.
- 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’(0점)에서 ‘매우 그렇다’(5점)까지 Likert척도로 구성하였으며 부정적인 의미를 갖는 문항을 역점 처리 하였다. 자기분화 전체점수와 각 하위요인의 점수는 평균점수를 산출하였다. 각 하위요인의 점수가 높을수록 자기분화 수준이 높음을 의미한다.
이론/모형
- 본 연구에서는 부모에 대한 애착의 정도를 측정하기 위해 Armsden과 Greenberg(1987)에 의해 개발된 자녀가 느끼는 부모에 대한 애착 척도(Inventory of Parent and Peer Attachment: IPPA)를 사용하였다. 부모와의 애착을 측정하는 IPPA는 세가지 하위영역으로 구성되며, 부모와의 언어적 의사소통정도와 질을 측정하는 의사소통영역(10문항), 정서적 욕구에 대한 부모의 반응에 있어 안정성을 측정하는 신뢰감 영역(10문항), 부모로부터 정서적 유리 또는 부모에 대한 분노를 측정하는 소외감 영역(8문항)으로 구성되어 있다.
- 자기분화 수준을 측정하기 위해서 정혜정과 조은경(2007)이 한국 상황에 맞게 개발한 한국형 자기분화 척도를 사용하였다. 한국형 자기분화 척도는 심리내적 차원과 대인 관계적 차원으로 구성 되어 있는데, 심리내적 차원의 하위요인에는 ‘정서적 반응’과 ‘자기입장’이 있으며, 대인 관계적 차원의 하위요인에는 ‘정서적 단절’ 및 ‘타인과의 융합’으로 구성되어있다.
성능/효과
- 소극적 대처방식에는 성별과 연령에 따라서 유의한 차이를 보였는데 스트레스 상황에서 여학생이, 그리고 연령이 낮은 집단이 소극적 대처방식을 더 많이 사용하는 것으로 나타났다.
- 자기분화 하위영역별로 살펴보면 정서적 반응이 낮고 자기입장의 정도가 높을수록 스트레스에 적극적 대처방식을 사용하고, 정서적 반응과 정서적 단절, 타인과의 융합의 정도가 높을수록 소극적 대처방식을 사용하는 것으로 나타났다. 그러나 자기분화를 나타내는 요인 중 정서적단절과 타인과의 융합, 정서적 융합은 적극적 대처와 상관관계를 보이지 않았고, 자기입장은 소극적 대처와 상관관계를 보이지 않았다.
- 23세부터 25세까지의 집단이 26세부터 31세까지의 집단보다 부모에 대한 애착의 정도를 높게 지각하고 있었다. 그리고 대학생 가정의 월소득이 401만원 이상인 집단이 201만원에서 400만원 사이의 월소득이 있는 집단보다 부모에 대한 애착의 정도가 높았다. 이러한 결과는 성별에 따른 부모에 대한 애착의 정도는 유의한 차이가 없고, 가족의 생활수준에 따라 유의한 차이를 보인다고 한 나보영(2008)의 연구와 일치한다.
- 첫째, 대학생이 지각한 부모에 대한 애착의 정도는 비교적 높은 애착관계를 형성하고 있었고, 보통수준의 자기분화가 형성되어 있는 것으로 나타났다. 그리고 스트레스 상황에서 소극적 대처방식보다 적극적 대처방식을 조금 더 사용하는 것으로 나타났다.
- 넷째, 일반적 특성변인에 따른 스트레스 대처방식의 차이는 적극적 대처방식에서는 부모의 교육수준과 월소득에 따라서 유의한 차이를 보였다. 이는 대학생의 스트레스 대처방식에 부모가 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
- 다섯째, 대학생이 지각한 부모에 대한 애착과 자기분화는 정적 상관관계를 보였다. 이는 연구대상자의 정서적 욕구에 대한 부모의 반응이 안정되어 있고 부모에 대한 분노가 적을수록 타인과 외부환경의 자극에 감정으로 반응하는 정도가 낮고 친밀한 관계에서 자신의 정체성을 잃어버릴지도 모른다는 두려움의 정도가 낮다고 볼 수 있다.
- 다음으로 일반적 특성변인에 따른 자기분화의 차이는 성별과 연령, 부의 교육수준에 따라 유의한 차이를 보였다. 남학생이, 그리고 23세부터 31세까지의 집단이, 아버지의 학력이 중졸이하인 집단이 자기분화의 수준이 높다고 지각하였다.
- 둘째, 일반적 특성변인에 따른 부모에 대한 애착의 차이는 연령과 월 소득에서 유의한 차이를 보였다. 20대 중반의 대학생들이 20대 초반과 후반의 대학생들보다, 월소득이 많은 집단이 부모에 대한 애착이 더 높다고 지각하고 있었다.
- 이로써 선행연구와 동일한 조건에서의 분석결과는 서로 일치한다고 볼 수 있으며, 자기분화가 높을수록 적극적 대처방식을 많이 사용한다고 해석할 수 있을 것이다. 또한 본 연구의 자기분화와 스트레스 대처방식의 상관관계 결과에서 자기분화전체와 적극적 대처방식이 정적 상관을 보였다는 점에서 적극적 대처방식에 자기분화가 어느 정도 영향을 미칠 것이라고 사료된다.
- 이는 대학생이 부모에 대한 애착을 높게 지각할수록 즉, 부모와 언어적 의사소통이 잘 이루어지고 정서적 욕구에 대하여 부모가 안정적인 반응을 보이며 부모에 대한 분노가 적을수록 스트레스 발생 시 스트레스 상황자체를 변화시키고자 하거나 본인의 입장이나 생각을 타인에게 피력하여 지지받거나 관철시키려는 적극적 대처방식을 많이 사용한다고 볼 수 있다. 또한 부모에 대한 애착이 낮을수록 스트레스상황을 변화시키기보다 그에 수반하는 부정적 정서를 다루거나 완화시키는 소극적 태도를 많이 사용하는 것으로 나타났다. 즉 부모와 애착을 높게 형성할수록 스트레스 상황에서 고민에 빠져있기보다 문제해결 위해 의사결정을 하고 적극적인 행동을 취하는 모습을 많이 보인다고 할 수 있다.
- 즉 부모의 교육수준이 대졸이상인 집단과, 월소득이 201만원 이상인 집단이 스트레스 상황에서 적극적인 대처방식을 더 사용하는 것으로 나타났다. 또한 소극적 대처방식에서는 성별과 연령에 따라서 유의한 차이를 보였는데 여학생이 남학생에 비하여 소극적으로 대처하는 것으로 나타났다.
- 마지막으로 스트레스 대처방식에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 월 소득과 부모에 대한 애착이 적극적 대처에, 자기분화가 소극적 대처에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 부모와의 애착이 높게 형성되어 있을수록 스트레스에 당면하였을 때 적극적인 대처방식을 사용하고 자기분화 수준이 낮을수록 스트레스에 대한 개인의 부정적인 정서를 다루거나 완화시키는데 초점을 두는 소극적인 대처를 많이 사용하는 것으로 해석될 수 있다.
- 먼저 일반적 특성변인에 따른 부모에 대한 애착의 차이검증결과 대학생의 연령과 월소득에 따라 유의한 차이를 나타냈다. 23세부터 25세까지의 집단이 26세부터 31세까지의 집단보다 부모에 대한 애착의 정도를 높게 지각하고 있었다.
- 먼저 적극적 대처방식에 미치는 영향력을 분석한 결과 월소득(β=.15)과 부모에 대한 애착이(β=.27) 유의한 영향을 미치고 13%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다.
- 본 연구에서도 선행연구와 동일한 조건인 일반적 특성변인과 부모에 대한 애착 변인을 제외하고 자기분화 변인만 투입하여 분석하였을 때 자기분화에 유의한 영향을 미친다(β=.15*)는 결과가 도출되었다.
- 부모에 대한 애착과 스트레스 대처방식간의 상관관계는 적극적 대처방식에서 유의한 정적 상관관계(r=.28)를 보였다. 스트레스대처방식의 하위영역별로 살펴보면 부모에 대한 애착이 높을수록 문제 중심적 대처방식과 사회적 지지추구 대처방식을 많이 사용하였다.
- 셋째, 일반적 특성변인에 따른 자기분화의 차이는 성별과 연령, 부학력에 따라 유의한 차이를 나타냈다. 이는 가부장적 체계의 영향으로 남성에게 감성보다 이성을 더 중요시 여겼기 때문에 남성이 여성보다 자기분화 수준이 높을 것이라고 한 나보영(2008)의 연구를 뒷받침해준다고 볼수 있다.
- 스트레스대처방식의 하위영역별로 살펴보면 부모에 대한 애착이 높을수록 문제 중심적 대처방식과 사회적 지지추구 대처방식을 많이 사용하였다. 소극적 대처방식 전체와는 상관관계를 보이지 않았으나 정서 중심적 대처방식과는 부적상관관계를 보여 부모에 대한 애착이 낮을수록 정서 중심적 대처방식을 많이 사용하는 것으로 나타났다. 이는 부모의 지지를 높게 지각할수록 적극적인 스트레스 대처행동을 선택한다고 한 김미영(1999)의 연구와 부모의 양육태도와 스트레스 대처행동과는 정적상관관계를 지닌다고 한 고영실(2006)의 연구결과와 일치한다(<표 6> 참조).
- 소극적 대처방식에는 자기분화 수준이(β=-.31) 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고 그 설명력은 12%였다.
- 신뢰도 분석결과 전체신뢰도는 Cronbach's α .82이며 하위 요인인 의사소통, 신뢰감, 소외감도 각각 .92, .91, .88로 높은 신뢰도를 보였다.
- 여섯째, 자기분화와 스트레스 대처방식간의 상관관계를 분석한 결과, 자기분화수준이 높을수록 스트레스상황에서 적극적으로 대처하고 자기분화수준이 낮을수록 스트레스에 대해 소극적으로 대처하는 것으로 나타났다. 이는 지적기능과 정서적 기능의 분화가 잘 되어 객관적이고 독립적으로 사고하고 융통성이 있을수록 스트레스 상황에 직면했을 때 스트레스상황 자체를 변화시키고자 적극적인 노력을 하는 적극적 대처방식을 사용한다고 볼 수 있다.
- 이상의 결과를 종합해 볼 때 대학생들이 경험하는 부모에 대한 애착과 자기분화 및 스트레스 대처방식은 독립된 것으로 존재하는 것이 아니라 지각된 부모에 대한 애착과 자기분화의 정도에 따라 스트레스 대처방식이 다름을 알 수 있었다. 즉 부모애착과 스트레스대처방식간의 관계를 보면, 부모에 대한 애착이 적극적 대처방식에 중요한 요인이었음을 감안했을 때, 대학생들이 스트레스 상황에 직면하였을 때 스스로 스트레스 원인이 되는 문제를 해결할 수 있도록 부모와의 원활한 의사소통과 정서적 지지가 이루어지는 가족환경이 필요하다고 할 수 있다.
- 일곱째, 부모에 대한 애착과 스트레스 대처방식간의 상관관계는 적극적 대처방식에서 유의한 정적 상관을 보였다. 이는 대학생이 부모에 대한 애착을 높게 지각할수록 즉, 부모와 언어적 의사소통이 잘 이루어지고 정서적 욕구에 대하여 부모가 안정적인 반응을 보이며 부모에 대한 분노가 적을수록 스트레스 발생 시 스트레스 상황자체를 변화시키고자 하거나 본인의 입장이나 생각을 타인에게 피력하여 지지받거나 관철시키려는 적극적 대처방식을 많이 사용한다고 볼 수 있다.
- 일반적 특성변인에 따른 스트레스 대처방식에 따른 차이는 적극적 대처방식에서 부모의 교육수준과 월소득에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉 부모의 교육수준이 대졸이상인 집단과, 월소득이 201만원 이상인 집단이 스트레스 상황에서 적극적인 대처방식을 더 사용하는 것으로 나타났다.
- 34). 자기분화 하위영역별로 살펴보면 정서적 반응이 낮고 자기입장의 정도가 높을수록 스트레스에 적극적 대처방식을 사용하고, 정서적 반응과 정서적 단절, 타인과의 융합의 정도가 높을수록 소극적 대처방식을 사용하는 것으로 나타났다. 그러나 자기분화를 나타내는 요인 중 정서적단절과 타인과의 융합, 정서적 융합은 적극적 대처와 상관관계를 보이지 않았고, 자기입장은 소극적 대처와 상관관계를 보이지 않았다.
- 자기분화와 스트레스 대처방식간의 상관관계를 분석한 결과는 <표 5>와 같다. 자기분화수준이 높을수록 스트레스상황에서 적극적으로 대처하고(r=.15), 자기분화수준이 낮을수록 스트레스에 대해 소극적으로 대처하는 정도가 높았다(r=-.34). 자기분화 하위영역별로 살펴보면 정서적 반응이 낮고 자기입장의 정도가 높을수록 스트레스에 적극적 대처방식을 사용하고, 정서적 반응과 정서적 단절, 타인과의 융합의 정도가 높을수록 소극적 대처방식을 사용하는 것으로 나타났다.
- 94로 나타나 부모와 비교적 높은 애착관계를 형성하고 있는 것으로 나타났다. 자기분화의 수준은 2.52로 보통정도였고, 스트레스 대처방식에는 적극적대처가 2.82로 소극적 대처의 2.66보다 높아 스트레스 상황에서 적극적 대처방식을 조금 더 사용하는 것으로 나타났다.
- 각 하위요인의 점수가 높을수록 자기분화 수준이 높음을 의미한다. 점수가 높을수록 정서적 반응, 타인과의 융합, 정서적 단절, 정서적 융합은 낮은 반면, 자기입장은 높음을 의미한다.
- 일반적 특성변인에 따른 스트레스 대처방식에 따른 차이는 적극적 대처방식에서 부모의 교육수준과 월소득에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉 부모의 교육수준이 대졸이상인 집단과, 월소득이 201만원 이상인 집단이 스트레스 상황에서 적극적인 대처방식을 더 사용하는 것으로 나타났다. 또한 소극적 대처방식에서는 성별과 연령에 따라서 유의한 차이를 보였는데 여학생이 남학생에 비하여 소극적으로 대처하는 것으로 나타났다.
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즉 월소득이 높을수록 그리고 부모와 높은 애착이 형성되어있을수록 스트레스상황에 적극적인 대처방식을 많이 사용하고, 자기분화가 낮을수록 소극적 대처방식을 많이 사용한다고 나타났다. 이러한 결과는 배옥현과 홍상욱(2008)의 연구결과에서 나타난 자기분화가 소극적 대처에 영향을 미친다는 결과와는 일치하나 자기분화가 적극적 대처에도 영향력을 미친다
- 첫째, 대학생이 지각한 부모에 대한 애착의 정도는 비교적 높은 애착관계를 형성하고 있었고, 보통수준의 자기분화가 형성되어 있는 것으로 나타났다. 그리고 스트레스 상황에서 소극적 대처방식보다 적극적 대처방식을 조금 더 사용하는 것으로 나타났다.
- 첫째, 스트레스 대처방식에 영향을 미치는 관련변인으로 부모에 대한 애착과 자기분화를 연구한 결과 변인간의 상관관계 및 영향력에 대한 가설을 입증하였다. 그러나 상관계수 및 영향력에 대한 설명력은 높은 정도를 보이지 않았는데 두 변인과 스트레스 대처방식에 대한 후속연구가 경험적으로 계속 이루어져야할 것이다.
후속연구
- 첫째, 스트레스 대처방식에 영향을 미치는 관련변인으로 부모에 대한 애착과 자기분화를 연구한 결과 변인간의 상관관계 및 영향력에 대한 가설을 입증하였다. 그러나 상관계수 및 영향력에 대한 설명력은 높은 정도를 보이지 않았는데 두 변인과 스트레스 대처방식에 대한 후속연구가 경험적으로 계속 이루어져야할 것이다.
- 둘째, 본 연구는 전라북도와 광주 소재의 일부 대학생들을 표집 하였는데, 대학생의 규모를 감안했을 때 연구결과의 일반화에는 무리가 있다. 따라서 전국을 대표할 수 있는 표집에 기초한 연구를 기대해 본다.
- 즉 부모에 대한 애착과 자기분화는 대학생의 스트레스를 효과적으로 극복할 수 있는 유용한 변인으로 여겨지는 만큼, 부모와의 애착과 자기분화 수준을 높일 수 있는 대학생들을 대상으로 한 자기성찰 및 가족관계향상과 관련한 교육과 상담과 같은 작업이 지속적으로 이루어져야할 것으로 생각된다. 또한 다양한 스트레스를 경험하면서 고민하고 가족이나 사회에서 부적응하는 대학생들을 위로하고 지지하며, 적극적인 대처방식을 많이 사용할 수 있도록 실질적인 도움을 제공하는 정책도 마련되어야 할 것이다.
- 따라서 스트레스 대처방식에 영향을 미치는 변인으로 자기분화뿐 아니라 부모에 대한 애착의 정도 또한 중요한 역할을 하고 있었음이 밝혀졌다. 즉 부모에 대한 애착과 자기분화는 대학생의 스트레스를 효과적으로 극복할 수 있는 유용한 변인으로 여겨지는 만큼, 부모와의 애착과 자기분화 수준을 높일 수 있는 대학생들을 대상으로 한 자기성찰 및 가족관계향상과 관련한 교육과 상담과 같은 작업이 지속적으로 이루어져야할 것으로 생각된다. 또한 다양한 스트레스를 경험하면서 고민하고 가족이나 사회에서 부적응하는 대학생들을 위로하고 지지하며, 적극적인 대처방식을 많이 사용할 수 있도록 실질적인 도움을 제공하는 정책도 마련되어야 할 것이다.
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