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문제 정의
- 더욱이 본 연구는 아동에게 역할 놀이를 시행 하면서 아동에게 놀이과정에서 성취감을 경험할 수 있는 기회를 제공하였다. 그 효과를 높이기 위해서 간호사는 아동의 능력과 제한점을 고려하여 놀이활동을 할 수 있는 상황과 환경을 제공하여야 하며, 놀이도구는 아동의 상상과 정서상태를 표현할 수 있는 것으로 준비하여 간호사는 아동 단독으로 놀이를 즐기도록 하는 것이 아니라 놀이를 하고 있는 동안 정서적인 지지를 제공하여 아동의 놀이 활동을 강화시켜주는 것이 바람직하다.
- 따라서, 본 연구에서는 사전 정보제공 및 역할 놀이로 구성된 치료적 놀이 프로그램이 학령전 아동의 수술 전 불안 감소에 미치는 효과를 파악하여, 학령전 아동의 수술 전 불안감소를 위한 간호 중재 개발에 기여하고자 한다.
- 본 연구는 치료적 놀이 프로그램이 학령전 아동의 수술 전 불안감소에 미치는 효과를 알아보기 위한 비동등성 대조군 전후 설계의 유사실험연구이다.
- 본 연구는 치료적 놀이 프로그램이 학령전 아동의 수술 전 불안을 감소시키는데 미치는 효과를 알아보기 위한 비동등성 대조군 전후 설계의 유사 실험 연구이다.
- 본 연구의 목적은 치료적 놀이 프로그램이 학령전 아동의 수술 전 불안에 미치는 효과를 규명하기 위함으로 연구가설은 다음과 같다.
가설 설정
- 1) ‘치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적 놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 불안 행동반응 점수가 낮을 것이다.
- 1) 치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 불안 행동반응 점수가 낮을 것이다.
- 2) ‘치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적 놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 맥박수가 적을 것이다.
- 2) 치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 생리적반응 점수(맥박수, 호흡수)가 낮을 것이다.
- 3) ‘치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적 놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 호흡수가 적을 것이다.
- 제 1 가설; ‘치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적 놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 불안 행동반응 점수가 낮을 것이다.
- 제 2 가설; ‘치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적 놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 맥박수가 적을 것이다.
- 제 3 가설; ‘치료적 놀이 프로그램을 제공받은 실험군은 치료적 놀이 프로그램을 제공받지 않은 대조군 보다 수술 전 호흡수가 적을 것이다.
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