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문제 정의
- 본 연구는 자기주도적 학습에서 학습자가 학습과정 및 학습 콘텐츠를 계획 및 구성할 때 학습자의 학습 선호도를 분석한 결과를 반영하고자 한다. 이는 학습자가 학습과정에 대한 전반적인 이해를 한 상태에서 학습을 계획하는 것이 아니라 직관적인 판단에 따라 학습과정을 계획 및 구성하는 기존의 방식을 보완하기 위한 것이다.
- 본 연구는 학습자의 학습 선호도를 적용한 자기주도적 학습시스템을 설계 및 구현하고자 한다. 학습자의 학습 선호도를 분석하기 위하여 토픽 맵에서 사용하는 토픽 선호도 벡터 값을 이용하였다.
- 이는 학습자가 다양하고 방대한 학습 콘텐츠를 이해하고 적절하게 배치하여 학습과정을 계획하기가 매우 어렵기 때문이다. 본 연구에서는 자기주도적 이러닝 학습에서 학습자가 학습을 계획 및 구성할 때 학습자의 히스토리 학습정보를 분석하여 학습 선호도에 따른 콘텐츠 정보를 제공함으로서 학습자가 자신에 맞는 학습 콘텐츠를 효율적으로 구성할 수 있도록 하였다. 학습 선호도는 토픽 맵의 선호도 벡터 값을 산출하여 제공하였으며, 학습자가 가장 많이 구성하였던 학습유형을 제시하게 되었다.
가설 설정
- 둘째, 자신의 학습을 스스로 관리하기를 원하며, 다양한 학습스타일을 가지고 있다. 셋째, 문제 중심형 학습 형태를 선호한다. 넷째, 훈련 상황에 대한 책임감을 갖는 지속적인 학습자들이다.
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