[논문]유비쿼터스 사회를 지향하는 미래교육환경 구성 방안

고범석; 신성욱; 정의석; 이충석

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문제 정의

1). 또 유럽은 LEONIE 프로젝트 (Leraning in Europe: Observatory On Natioanal and International Evolution)?)를 중심으로, 미래 교육에 영향을 미치는 주요 변인을 도출하고, 교육혁신의 과정을모니터하는 역량을 개발하고자 하였다. 이들이공통적으로 주목하는 변화의 핵심 동인은 테크놀로지이다.
본고에서는 유비쿼터스 기반의 급격한 기술발전을 토대로 미래의 교육환경을 대비하여 2005년부터 추진되고 있는 미래학습연구 결과를토대로 미래교육환경에 대해 논하고자 한다.

제안 방법

연구는 크게 학습 환경에 대한 예측과 그에 따른 교수-학습 미디어의변화 및 교수-학습 방법의 변화를 중심으로와 같이 이루어졌다.

후속연구

것이다. 또한 Ubiquitous 지능형 휴대 단말기가 개발되어 학습자가 이동하는 장소나 이동 방법에 따라 콘텐츠를 변형하여 제공받을 수 있는 wearable PC, 차량 이동시에 적합한 네비게이션용 PC가 등장할 것이다. 미래사회로 갈수록 학습용 단말기는 대용량의 초소형 칩으로 변화되고, 지능화되어 우리가 휴대하거나 인식하지 않고도 자유롭게 사용할 수 있게 될 것이다.
이유는 기술적인 요인과 인력부족, 학습자원의 부족 등으로 인해 기존의 교육이학습자 개개인의 개성과 수준에 적합한 교육을제공하지 못했기 때문이다. 미래사회에는 지능화된 학습 시스템이 개인의 감성 변화까지도 인지하여 무선망에 연계된 많은 센서들을 이용하여 적절한 학습환경예: 조명을 밝히고, 공기를정화시킴)으로 변화시키고, 개인의 인지 수준과개성, 취향, 현재까지의 학습 과정에 대한 데이터를 종합하여 최적의 학습 자원을 제공하게 될것이다.
<표 1>에 제시된 바와 같이 유비쿼터스 사회의 발전은 현재의 모바일 기기와 디지털 기기의융합기를 거쳐 진정한 의미의 유비쿼터스 네트워크로 진행되며, 향후 5년 내에 우리 생활 곳곳에 상용화 될 것으로 예상된다.
이제 우리는 지금까지의 우수 교육정보화 역량을 기반으로 미래교육환경의 변화에 능동적으로 대처함은 물론이고 나아가 유비쿼터스 사회의 정보통신기술의 발전을 이끔으로서 세계 속의 교육 선진국으로서의 위상 정립에 힘써야 할때일 것이다.
낼 것으로 예측된다. 집합적 교육이 이루어지더라도 각 개인의 학업 성취나 취미 등에 따라다양성이 가미된 교육프로그램을 운영, 지능형프로그램이 상시적으로 학생들의 학업성취, 반응 등을 체크하여 이를 통해 수준별 학습방법을제공할 것이다. 미래에는 활동 중심의 통합교과내용을 학습하기 때문에 교육내용의 세분화가진전되어 특정주제별로 교육의 세분화도 가능하며, 다양한 학습 전략으로 학생들의 수준과 개성의 맞춤식 교육이 이루어질 것이다.
현재 사용되고 있는 PDA, TPC, Cellphone, Swingphone 등의 개인용 단말기가 계속해서 기술발달을 통해 작으면서 많은 용량을 수용하며, 빠른 전송속도를 가지는 smart Display로 발전될 것이다. 또한 Ubiquitous 지능형 휴대 단말기가 개발되어 학습자가 이동하는 장소나 이동 방법에 따라 콘텐츠를 변형하여 제공받을 수 있는 wearable PC, 차량 이동시에 적합한 네비게이션용 PC가 등장할 것이다.

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