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문제 정의
- 본 연구는 1개도의 초·중·고등학교 보건교사를 대상으로 학교 보건교육의 실태를 파악하기 위한 횡단적 조사연구이다.
- 본 연구는 2009년부터 국내에서 실시하도록 공고된 교육과학기술부 고시에 의해 초·중·고등학교에서 7개 영역에 대한 교육 실태와 문제점을 비교한 연구이다.
- 이에 본 연구에서는 교육과학기술부 고시에 의한 초·중·고등학교 보건교육 실태를 조사하고 학교 급별 보건교육시행에 문제점과 개선방안을 파악하여 보건 교과의 성공적인 정착 및 보건교육 활성화방안을 제시하는데 기초자료를 마련하고자 한다.
제안 방법
- • 교육과학기술부 고시에 따른 초·중·고등학교의 보건교육 실태를 조사하고 비교한다.
- 보건교육 시 보건실 관리를 초·중·고별로 보건실을 잠그는 것과 타교사가 담당하는 것으로 분류하여 학급 수 36 미만과 이하로 나누어 분석하였다.
- 연구도구는 학교보건교육 선행연구를 기반으로 설문지 초안을 작성한 후 간호학과 교수 1인과 보건교사 2인으로부터 자문을 받아 수정되었다. 설문지 내용은 보건교사 5인을 대상으로 내용 타당도를 검토한 후 보건교사 12인에게 예비조사를 실시하여 수정 보완하였다. 설문지는 학교특성에 관한 사항(지역, 학교유형, 학급수, 보건교육실 설치), 보건교사 일반적 특성 (연령, 교육경력, 교직이수, 학력) 및 보건교육실시현황(보건교육 실시 여부·시간, 교육내용·장소·매체·평가)의 내용으로 구성하였다.
- 설문지는 학교특성에 관한 사항(지역, 학교유형, 학급수, 보건교육실 설치), 보건교사 일반적 특성 (연령, 교육경력, 교직이수, 학력) 및 보건교육실시현황(보건교육 실시 여부·시간, 교육내용·장소·매체·평가)의 내용으로 구성하였다.
- 연구도구는 학교보건교육 선행연구를 기반으로 설문지 초안을 작성한 후 간호학과 교수 1인과 보건교사 2인으로부터 자문을 받아 수정되었다. 설문지 내용은 보건교사 5인을 대상으로 내용 타당도를 검토한 후 보건교사 12인에게 예비조사를 실시하여 수정 보완하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 1개도 보건교사 전수인 1,583명을 대상으로 우편으로 자료수집을 하였다. 자료수집에 응답한 비율이 62.
- 본 연구는 1개도의 초·중·고등학교 보건교사 중 보건교사회 회원 1,583명 전수를 대상으로 우편으로 설문조사를 실시하였다.
- 본 연구는 2009년부터 전국적으로 교육과학기술부 고시에 의하여 실시된 학교보건교육의 실태를 초‧중‧고등학교별로 분석하기 위하여 1개도의 초·중·고등학교 보건교사 중 보건교사회 회원 1583명 전수를 대상으로 설문조사를 실시한 결과 62.6%인 991명의 자료가 분석되었다.
- 본 연구는 1개도의 초·중·고등학교 보건교사 중 보건교사회 회원 1,583명 전수를 대상으로 우편으로 설문조사를 실시하였다. 연구참여에 동의한다는 자필서명을 한 대상자 중, 미 응답된 자료가 많은 설문지를 제외한 총 991부의 설문지가 최종 분석되어 응답률은 62.6%였으며 응답자의 분포는 다음과 같다<;표 1>. 자료수집기간은 2009년 4월13일부터 5월 9일까지였다.
- 6%였으며 응답자의 분포는 다음과 같다<표 1>. 자료수집기간은 2009년 4월13일부터 5월 9일까지였다.
데이터처리
- 수집된 자료는 전산 부호화한 후 SAS program을 이용하여 분석하였으며 각 대상자의 일반적 특성에 관한 사항은 빈도와 백분율을 구하였다. 초·중·고등학교의 보건교육실시 현황, 보건 업무와 관련한 문항에 관한 사항은 x2-test와 ANOVA를 이용하여 분석하였다.
- 초·중·고등학교의 보건교육실시 현황, 보건 업무와 관련한 문항에 관한 사항은 x2-test와 ANOVA를 이용하여 분석하였다.
성능/효과
- 교육영역 별로 초·중·고등학교를 비교해 보면 성과 건강, 일상생활과 건강관리에 할애하는 시간의 비율은 상급학교로 갈수록 낮아지는 경향을 보였으며 질병예방과 관리, 사고예방과 응급처치에 할애하는 시간의 비율은 상급학교로 갈수록 높아지는 경향을 보였다.
- 그간에 보건교육실태에 대한 연구들의 결과들과 비교한 결과, 본 연구에서 조사된 보건교육 실시율이 매우 높게 나타나서 교육과학부부 고시로 인하여 모든 학교가 보건교육을 실시하고 있음을 나타냈다. 김보은 (1999)이 전남지역에서 실시한 보건교육실태를 보면 초등학교 98.
- 둘째, 보건교육 실시현황을 살펴보면 보건교육 실시율은 모든 학교의 96% 이상이었으며, 초등학교, 중학교, 고등학교 순으로 높았으며, 보건교육은 창의적 재량시간을 대부분 이용하는 것으로 나타났다. 재량활동 보건교육의 연간 시수 현황은 17시간 이상 34시간 미만이 가장 많았고 보건교사가 재량활동 보건교육을 직접 담당하여 실시하는 수업 시수 역시 17시간 이상 34시간 미만이 가장 많았다.
- 문제개선 방안으로는 초·중·고 모두 '보건교사 확대 배치'가 가장 높게 나타났고, '보건실 업무 및 잡무 경감', '보건교육실 설치' 순으로 조사되었다.
- 문제개선 방안으로는 초·중·고 모두 과대학급을 가진 학교에 '보건교사 확대 배치'가 가장 높게 나타났고, '보건실 업무 및 잡무 경감', '보건교육실설치' 순으로 조사되었다.
- 보건 업무에서 가장 많은 시간을 보내는 업무는 초·중·고등학교 모두 '응급처치 및 투약'이 가장 많았으며 상급학교로 갈수록 '응급처치 및 투약'에 보내는 시간의 비율이 초등학교 66.1%, 중학교 69.1%, 고등학교 74.6%로 높아지는 경향을 보였고 상대적으로 보건교육에 보내는 시간의 비율은 초등학교 11.4%, 중학교 3.5%, 고등학교 3.0%로 낮아지는 경향을 보였다.
- 보건교사가 보건교육을 직접 담당하여 실시하는 수업시수는 17시간 이상 34시간 미만이 초, 중, 고 각각 84.6%, 89.0%, 92.7%로 가장 많았으며 상급 학교로 갈수록 보건교사가 보건교육을 직접 담당하여 실시하는 비율이 높아지는 경향을 보였다 (p<.0001).
- 보건교사의 일반적 특성은 연령분포는 초·중·고 모두 30~49세가 가장 높은 비율로 조사되었고 교직경력은 초등학교의 경우 10년 이상이, 중·고등학교의 경우 10년 미만이 가장 많았다.
- 보건교육 영역 중 가장 많은 시간을 할애하는 내용은 초등학교와 중학교의 경우 성과 건강, 질병예방과 관리, 약물오남용 및 흡연음주예방의 순으로 조사되었고 고등학교의 경우 성과 건강, 질병예방과 관리, 사고 예방과 응급처치 순으로 나타났다. 초·중·고 모두 성과 건강영역에 가장 많은 시간을 할애하는 것으로 조사되었다.
- 보건교육 후 평가는 상급학교로 갈수록 실시하지 않는 비율이 높게 나타났으며 평가하지 않는 이유는 초등학교의 경우 시간부족이, 중·고등학교의 경우 학업성적에 반영되지 못함이 가장 많이 나타났다.
- 보건교육을 실시하는 학교의 보건교육은 창의적 재량시간을 이용하는 비율이 초·중·고에서 각각 99.3%, 96.9%, 98.2%로 대부분 창의적 재량시간을 이용하여 보건교육을 제공하고 있는 것으로 나타났다 (p=.0387).
- 보건교육을 실시하는데 있어서 가장 문제가 되는 요인을 조사한 결과, 초·중의 경우 '보건교육 시 보건실 관리'가 각각 29.3%, 34.6%로 가장 큰 문제 요인으로 나타났고, 고등학교는 '보건업무 및 잡무과다.
- 5% 순으로 매우 낮은 실정이었다. 본 연구결과 초등학교의 99.4%, 중학교 97.4%, 고등학교 98.2%를 보건교사가 보건교육을 제공하고 있어 거의 모든 학교에서 보건교육은 보건교사에 의하여 제공되고 있음을 알 수 있었다. 따라서 보건교육 활성화를 위하여 보건실 옆에 보건교육실을 설치하도록 하는 것은 보건교사가 보건실 관리와 보건교육을 실시하는데 도움을 줄 수 있는 방안이 될 것으로 사료된다.
- 7%가 보건교육을 실시하고 있었다. 본 연구에서 보고된 보건교육실시율인 초등학교 99.6%, 중학교 98.1%, 고등학교 96%와 비교할 때, 교육과학기술부 고시 이후 모든 학교에서 보건교육을 강화하였고 대부분의 학교에서 교육과학기술부 고시에 따라 연간 17시간 이상의 보건교육이 실시되고 있음을 알 수 있었다.
- 보건교육 시 보건실 관리를 초·중·고별로 보건실을 잠그는 것과 타교사가 담당하는 것으로 분류하여 학급 수 36 미만과 이하로 나누어 분석하였다. 비교 결과 학급 수가 작은 경우에는 보건교사가 보건교육 시 보건실을 잠그는데 비해, 학급수가 큰 경우에는 타교사가 관리하는 비율이 유의하게 높았다. 이런 경향은 초등학교와 고등학교의 경우 학급 수에 따라 통계적으로 유의한 차이를 나타낸 반면 (p< .
- 셋째, 보건교육을 실시하는데 있어서 가장 문제가 되는 요인을 조사한 결과 초·중의 경우 '보건교육 시 보건실 관리'가, 고등학교는 '보건업무 및 잡무과다'가 문제 요인으로 나타났다.
- 이에 대한 설명으로는 본 연구는 지부별로 지부장의 협조를 받아 자료를 수집함으로써 보건교사회 회원들의 높은 협조를 얻은 것으로 사료된다. 이 결과를 통해 볼 때 전국규모의 단체에서는 지부를 활용한 자료수집이 응답률을 높이는 한 방안임을 알 수 있었다.
- 이에 대하여 구체적으로 분석한 결과, 36학급 미만의 학교에서는 초·중·고에서 각각 30.46%, 63.6%, 86.8%가 보건실을 잠그고 있었으며, 36학급 이상에서는 초등학교에서는 83.4%, 중학교 42.5%, 고등학교 35.6%에서 타교사가 보건실을 관리하고 있었다.
- 첫째, 연구대상 학교 및 보건교사의 특성을 살펴보면 조사에 응답한 학교는 총 991개교로 대부분이 도시에 위치한 공립학교로 나타났고, 보건교육실 경우 초·중·고 대부분의 학교에 설치되어 있지 않았으며 보건교육실 설치율은 초등학교, 중학교, 고등학교 순으로 높았다.
- 5%로 가장 큰 이유로 조사되었다. 평가 시 평가방법은 초등학교와 중학교의 경우 활동지, 퀴즈, 시범 순으로 많이 활용되었고 고등학교는 퀴즈, 활동지, 시범 순으로 활용되는 것으로 나타났으며, 학교 간에 유의한 차이로 나타났다.
- 2009년 국내 학교보건교육 내용에 대해서 교육과학기술부 고시에 보면 초·중·고등학교에서 모두 같은 7개 영역을 교육하도록 제시하고 있어서 WHO가 제시한 내용을 모두 포함하고 있음을 알 수 있다. 학교보건교육내용 실태 분석을 위해 본 연구에 포함된 학교 보건교육 내용 분포를 보면, 성교육에 대한 교육이 초등학교에서는 89.6%, 중학교 81.3%, 고등학교 78%로 7개 영역 중 가장 많이 교육하고 있는 것을 알 수 있었다. 다음으로는 질병예방과 관리를 초등학교에서는 58%, 중학교 61.
후속연구
- 둘째, 체계적인 보건교과 교육과정 운영을 위해 보건교과의 7가지 영역별 실제 실시되고 있는 교육시수와 영역별 적정 교육시수에 대한 추후 연구를 제언한다.
- 8%)에 대한 교육을 더 많이 하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 영역별로 실제 할애되는 교육시 수에 대한 조사는 이루어지지 않았으므로 보다 체계적이고 효율적인 보건교과의 운영을 위해 보건교과의 7가지 영역별 실제 실시되고 있는 교육 시 수와 영역별 적정 교육시 수에 대한 추후연구가 수행되어야 할 것이다.
- 셋째, 보건교육실시의 문제개선을 위해 보건교사 확대 배치와 보건교육 시 보건실 관리를 위한 보건교육실 확대 설치에 대한 행정적, 재정적 지원 방안이 마련되어야 한다.
- 첫째, 본 연구는 1개도의 초·중·고등학교의 보건교육 실태를 조사하였기 때문에 일반화하는데 제한이 있으므로 전국 초·중·고의 보건교육 실태에 대한 추후 연구를 제언한다.
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