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문제 정의
- 본 연구에서는 핵심주제를 효과적으로 구조화 할 수 있는 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동을 통하여 장애아동 어머니의 양육스트레스 감소에 도움을 줄수 있는지를 알아보고자 한다.
- (박지원, 2007). 이러한 결과를 토대로 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동을 통해 치료 효율성을 높이고, 내담자(어머니)들의 적극적인 참여 및 깊이 있는 사고의 전개를 유도하기 위한 목적으로 활동에 적용해 보고자 한다.
제안 방법
- 본 척도는 회기의 깊이와 순조로움을 측정하는 회기자체에 대한 평가와 상담 후 긍정적인 정서를 측정하는 상담직후 정서에 대한 평가 이다. 각 차원에 2개의 요인씩 총 3개의 요인에 대하여 5개의 양극 형용사 쌍이 각각 제시되어 총 15개의 양극 형용사 쌍으로 구성되어 있고, 각 문항은 7점 리커트 척도로 평정하도록 하였다. 7점에 가까울수록 순조롭다, 긍정적 정서가 높다고 해석한다.
- 둘째, 본 연구 세션 중 사용되는 노래는 세션 2회기 마다 대상자들의 선호 곡, 또는 나누고 싶은 곡을 알아보고 대상자들이 선택하는 음악 중 세션의 주제와 일치하는 노래, 또는 연구자가 판단하여 세션의 주제와 일치하는 곡을 선정하여 구성한다. 각 세션에서 사용된 음악과 중심단어는 <표 3>과 같으며, 각 세션의 치료적 근거는 <표 4>와 같다.
- 또한 매회기 대상자들의 상담회기평가척도(Session Evaluation Questionnaire: SEQ)는 Stiles & Snow(1980)에 의해 개발된 회기 성과 측정 도구로서, 국내에서는 최윤미(1988)가 번안하여 요인분석과 신뢰도를 검증하였으며, 한국청소년상담원(2005)에서 수정하여 사용하고 백사인(2006)의 연구에서 사용된 것을 재구성하여 사용하였다.
- 연구는 Holroyd와 McAtheur(1976)에 의해 개발되어진 QRS(Questionnaire on Resource and Stress) 285문항을 조희선(1991)이 번역하여 활용한 문항과 김동환, 이종화(2000), 문송산(2001), 박현경(2005), 이숙자(1993)등의 연구에서 사용한 문항 등을 재구성하여 사용하였다. 본 검사지는 총 5개 분야로 구성되어 있으며, 자녀의 치료비와 교육비 문제를 묻는 경제적 스트레스에 관한 9문항, 아이에 대한 죄책감 또는 아이로 인한 수치심에 관련된 심리적 스트레스 10문항, 아이로 인한 사회생활의 문제와 관련된 사회적 스트레스 10문항, 여러 가지 신체적 질환과 관련된 신체적 스트레스 10문항, 아이가 성장함에 따른 교육에 관한 교육적 스트레스 9문항으로 총 48문항으로 구성되어 있다. 질문지 점수는 스트레스 정도에 따라 매우 그렇다 5점, 그렇다 4점, 보통 3점, 그렇지 않다 2점, 전혀 그렇지 않다 1점으로 되어 있으며, 점수가 높을수록 양육스트레스가 높음을 나타낸다.
- 본 연구는 2008년 1월 30일부터 4월 23일까지 주 2회, 120분에서 180분 활동으로 총 14회기동안 실험을 진행하였다. 세션의 구조는 인사노래로 시작하여 각 회기의 주제에 해당하는 노래감상 및 노래 부르기, 마인드맵 노래가사분석, 대상자의 느낌, 기분, 추억 나누기 등 노래중심의 음악활동을 하고 마침노래를 부르는 총 5단계로 구성되었다.
- 본 연구는 실험 전후에 양육스트레스 검사를 실시하였으며, 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동 안에서 나타나는 어머니들의 언어적, 행동적 변화를 관찰 분석하였다.
- 본 연구에서는 MMPI검사를 통하여, 심리적인 문제 특히, 우울감과 스트레스를 내포하는 어머니들을 선별하여, 활동에 참여할 수 있도록 하는데 사용하였다.
- 본 연구는 2008년 1월 30일부터 4월 23일까지 주 2회, 120분에서 180분 활동으로 총 14회기동안 실험을 진행하였다. 세션의 구조는 인사노래로 시작하여 각 회기의 주제에 해당하는 노래감상 및 노래 부르기, 마인드맵 노래가사분석, 대상자의 느낌, 기분, 추억 나누기 등 노래중심의 음악활동을 하고 마침노래를 부르는 총 5단계로 구성되었다. 프로그램은 장애아동의 양육으로 인한 스트레스를 해결하기 위해 스트레스의 원인을 파악하고, 자신이 현재 가지고 있는 문제를 표현하며, 집단 내에서 지지를 통해, 스트레스를 해소할 수 있도록 프로그램을 구성하였다.
- 셋째, 연구 시작 전 대상자들의 친숙한 음악을 통한 치료 개입을 위해, 음악 선호도 조사를 실시하였다. 하지만 본 연구는 그룹 음악치료를 진행함에 따라, 대상자들의 각각의 선호도에 맞춰 노래를 선곡할 수 없었고, 대상자 모두가 선호하는 곡 세 가지를 포함하여, 연구자가 연구 계획에 따른 선곡을 하였다.
- 본 연구의 대상은 현재 경기도 소재 H복지관에서 통합교육을 받고 있는 아동들 중 병원이나 장애 관련 전문기관의 전문가에 의해 발달장애, 중복장애, 뇌병변 등 10세 이하의 기타 장애로 진단 받은 장애아동의 어머니들을 선정하였다. 어머니들 중 프로그램에 자발적으로 참여의사를 밝힌 어머니들을 선정 하였으며, 양육스트레스 검사와 MMPI(Minnesota Multiphasic Personality)검사를 실시하였다. 참여 대상자 중 MMPI검사결과에 따른 특별한 심리적 문제를 갖고 있지 않는 어머니들은 제외하였으며, 양육스트레스 사전검사 점수가 높은 6명을 선정하여 프로그램에 참여하도록 하였다.
- 연구는 Holroyd와 McAtheur(1976)에 의해 개발되어진 QRS(Questionnaire on Resource and Stress) 285문항을 조희선(1991)이 번역하여 활용한 문항과 김동환, 이종화(2000), 문송산(2001), 박현경(2005), 이숙자(1993)등의 연구에서 사용한 문항 등을 재구성하여 사용하였다. 본 검사지는 총 5개 분야로 구성되어 있으며, 자녀의 치료비와 교육비 문제를 묻는 경제적 스트레스에 관한 9문항, 아이에 대한 죄책감 또는 아이로 인한 수치심에 관련된 심리적 스트레스 10문항, 아이로 인한 사회생활의 문제와 관련된 사회적 스트레스 10문항, 여러 가지 신체적 질환과 관련된 신체적 스트레스 10문항, 아이가 성장함에 따른 교육에 관한 교육적 스트레스 9문항으로 총 48문항으로 구성되어 있다.
- 음악치료의 모든 프로그램은 마인드맵을 활용하여 사용하였으며, 프로그램의 단계별 목표와 접근방법은 같은 주안점을 두었다.
- 05에서 분석하였으며, 프로그램에 참여한 어머니들의 언어적, 행동적 변화가 어떻게 일어났는지 규명하기 위해 프로그램 전 과정을 관찰 분석하였다. 이를 위하여 1회기부터 14회기 까지 전 과정을 녹음하였으며, 매 회기마다 연구자 외 한 사람의 관찰자가 프로그램의 처음부터 끝까지 함께 참여하여 관찰 기록을 하였고, 기록한 관찰내용과 매 시간 참여자들이 작성한 마인드맵 그리고 토의내용을 통해 관찰 분석을 하였다.
- 첫째, 음악치료 프로그램에 선정된 노래는 대상자들의 연령대를 고려하여 대상자들이 10대, 20대에 유행했던 대중가요나 대중음악을 사용하며, 원곡의 느낌을 살려 부를 수 있도록 반주음악을 사용하였다. 반주음악의 사용은 각 악기들을 실제 연주하지 않아도 비슷한 음향효과를 낼 수 있으며, 각각 다른 성부가 함께 연주될 수 있어 악기의 어울림, 화음을 쉽게 표현할 수 있다(최영준, 2002).
- 세션의 구조는 인사노래로 시작하여 각 회기의 주제에 해당하는 노래감상 및 노래 부르기, 마인드맵 노래가사분석, 대상자의 느낌, 기분, 추억 나누기 등 노래중심의 음악활동을 하고 마침노래를 부르는 총 5단계로 구성되었다. 프로그램은 장애아동의 양육으로 인한 스트레스를 해결하기 위해 스트레스의 원인을 파악하고, 자신이 현재 가지고 있는 문제를 표현하며, 집단 내에서 지지를 통해, 스트레스를 해소할 수 있도록 프로그램을 구성하였다. 음악치료의 모든 프로그램은 마인드맵을 활용하여 사용하였으며, 프로그램의 단계별 목표와 접근방법은 <표 2> 같은 주안점을 두었다.
- 셋째, 연구 시작 전 대상자들의 친숙한 음악을 통한 치료 개입을 위해, 음악 선호도 조사를 실시하였다. 하지만 본 연구는 그룹 음악치료를 진행함에 따라, 대상자들의 각각의 선호도에 맞춰 노래를 선곡할 수 없었고, 대상자 모두가 선호하는 곡 세 가지를 포함하여, 연구자가 연구 계획에 따른 선곡을 하였다. 대상자가 선호하는 곡을 사용하여 노래가사분석을 실시한다면, 더 깊이 있는 심리치료접근이 가능할 것으로 보여 진다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상은 현재 경기도 소재 H복지관에서 통합교육을 받고 있는 아동들 중 병원이나 장애 관련 전문기관의 전문가에 의해 발달장애, 중복장애, 뇌병변 등 10세 이하의 기타 장애로 진단 받은 장애아동의 어머니들을 선정하였다. 어머니들 중 프로그램에 자발적으로 참여의사를 밝힌 어머니들을 선정 하였으며, 양육스트레스 검사와 MMPI(Minnesota Multiphasic Personality)검사를 실시하였다.
- 참여 대상자 중 MMPI검사결과에 따른 특별한 심리적 문제를 갖고 있지 않는 어머니들은 제외하였으며, 양육스트레스 사전검사 점수가 높은 6명을 선정하여 프로그램에 참여하도록 하였다. 연구 참여자의 평균 연령은 만 33세이며, 1명을 제외 한 모든 대상자는 현재 전업주부이다. MMPI검사결과에 따른 연구 참여자의 양육스트레스 외 공통적인 특성은 ‘우울’과 ‘불안’으로 나타났다.
- 어머니들 중 프로그램에 자발적으로 참여의사를 밝힌 어머니들을 선정 하였으며, 양육스트레스 검사와 MMPI(Minnesota Multiphasic Personality)검사를 실시하였다. 참여 대상자 중 MMPI검사결과에 따른 특별한 심리적 문제를 갖고 있지 않는 어머니들은 제외하였으며, 양육스트레스 사전검사 점수가 높은 6명을 선정하여 프로그램에 참여하도록 하였다. 연구 참여자의 평균 연령은 만 33세이며, 1명을 제외 한 모든 대상자는 현재 전업주부이다.
데이터처리
- 본 연구의 통계 분석은 SPSS 17 for Windows을 이용하여 Wilcoxon Matched-Pairs Signed-Ranks Test를 유의수준 p< .05에서 분석하였으며, 프로그램에 참여한 어머니들의 언어적, 행동적 변화가 어떻게 일어났는지 규명하기 위해 프로그램 전 과정을 관찰 분석하였다.
이론/모형
- 이와 함께 본 연구를 참여하는 장애아동 어머니들의 기질, 우울정도, 스트레스 정도와 방어기제의 표현이 어떠한지 알아보기 위하여, MMPI, 미네소타 다면적 인성검사를 사용하였다. MMPI는 566개의 문항으로 구성되어 있으며, 각 문항에 대해 “그렇다”와 “아니다”로 대답하는 질문지형 검사이다.
성능/효과
- 둘째, 양적 및 질적 결과를 분석해 본 결과, 대상자의 내면적 심리상태를 정확하게 파악하고자 MMPI 검사를 실시하였으며, 스트레스 점수의 변화와 어머니들의 MMPI 검사간의 관련성을 발견할 수 있었다. MMPI 임상척도 상에 신경증군(Hs, D, Hy)과 문제행동군(Pd, Mf, Ma)의 척도점수가 높게 나타난 어머니들이 양육스트레스 사전, 사후점수의 변화가 크게 감소된 것으로 나타났으며, 대상자 중 신경증군 척도 점수가 가장 낮았던 대상자 B의 경우 양육스트레스 사전, 사후의 점수 변화가 거의 발견되지 않았다. 이는 연구결과 음악치료의 개입을 필요로 하는 대상자를 선별하는데 유용한 자료임을 알 수 있다.
- MMPI검사결과에 따른 연구 참여자의 양육스트레스 외 공통적인 특성은 ‘우울’과 ‘불안’으로 나타났다.
- 경제적, 교육적 스트레스는 유의수준 p< .05보다 높게 나타나 통계학적으로 사전-사후검사의 변화가 유의하지 않다는 결과를 얻었다.
- 넷째, 그룹음악치료 프로그램을 통한 대상자들 간의 언어적, 비언어적 상호작용은 긍정적 변화의 요인이 될 수 있다. 기존의 연구들을 살펴보면 그룹 음악치료프로그램이 장애아동 어머니의 양육스트레스 감소에 긍정적인 영향을 미친 연구 결과가 보고되었다(박현경, 2005; 양지은, 2007).
- 대상자들의 특징을 살펴보면, 대상자 A는 1, 7, 8척도에서 높은 점수를 나타냈으며, 이는 오랫동안 지속된 긴장, 불안과 관련되는 신체적 증상을 나타내고, 우울 및 감정억제가 심하며, 열등감 및 죄책감의 강박적 사고를 수반하는 특징을 나타내었다(김중술, 2007). 대상자 B는 공격적이고, 분노와 충동 억제가 어려운 특징을 나타내었으며, 대상자 C는 반항적, 충동적 성향을 나타내며, 과격행동이 주된 방어기제로 나타났다. 대상자 D는 스트레스와 우울감이 높게 나타났으며, 고립감, 열등감 및 자기불만감이 높게 나타났다.
- 대상자 B는 공격적이고, 분노와 충동 억제가 어려운 특징을 나타내었으며, 대상자 C는 반항적, 충동적 성향을 나타내며, 과격행동이 주된 방어기제로 나타났다. 대상자 D는 스트레스와 우울감이 높게 나타났으며, 고립감, 열등감 및 자기불만감이 높게 나타났다. 대상자 E는 검사지를 완성하지 못하였으며, 이에 대한 전문가의 분석으로는, 문제 이해에 대한 어려움으로 중도 포기한 결과라고 하였다.
- 대상자 E는 검사지를 완성하지 못하였으며, 이에 대한 전문가의 분석으로는, 문제 이해에 대한 어려움으로 중도 포기한 결과라고 하였다. 대상자 F는 부정적이며, 왜곡적인 성향을 나타내고, 1, 2척도 점수가 높게 나타났다. 이는 불안이 높고, 걱정이 많으며 우울증과 불안이 대상자의 대표진단이라 할 수 있다.
- 둘째, 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동은 연구의 진행에 있어 마인드맵이 노래가사분석을 용이하게 하는 장점을 가지고 있지만, 노래라는 음악적 요소보다 마인드맵에 치중되어 음악치료의 본질을 잃어버릴 수 있는 위험요소가 내재되어 있다. 따라서 마인드맵을 활용한 음악치료 활동 시, 음악치료 기법에 중점을 둔 노래 자료를 활용한 음악활동의 노래 부르기, 노래 토론과 같은 연구 설계가 중점적으로 이루어져야 할 것이다.
- 둘째, 양적 및 질적 결과를 분석해 본 결과, 대상자의 내면적 심리상태를 정확하게 파악하고자 MMPI 검사를 실시하였으며, 스트레스 점수의 변화와 어머니들의 MMPI 검사간의 관련성을 발견할 수 있었다. MMPI 임상척도 상에 신경증군(Hs, D, Hy)과 문제행동군(Pd, Mf, Ma)의 척도점수가 높게 나타난 어머니들이 양육스트레스 사전, 사후점수의 변화가 크게 감소된 것으로 나타났으며, 대상자 중 신경증군 척도 점수가 가장 낮았던 대상자 B의 경우 양육스트레스 사전, 사후의 점수 변화가 거의 발견되지 않았다.
- 이는 일반 아동 어머니들과는 달리‘장애아동 어머니’ 라는 공통된 그룹의 특성이 상호 보완적이며, 상호 지지 할수 있다는 점에서 그룹 음악치료를 통해 내면의 고립감 및 스트레스가 자연스럽게 공유되고, 변화될 수 있음을 알 수 있다. 따라서 본 연구에서 마인드 맵핑 후 토론하는 활동에서는 대상자들 간의 지지적인 발언이 많음을 알 수 있었으며, 심리적 지원과 공감대를 형성함으로써 그룹 음악치료 세팅 자체가 치료적이었다고 볼 수 있을 것이다.
- 장애아동 양육자들의 양육스트레스 감소를 위한 음악치료는 국내 여러 문헌들에서 치료 프로그램의 긍정적인 효과들이 보고되었으나(박현경, 2005; 윤에스터, 2008), 본 연구의 경우 음악 외적인 요소를 결합하여, 음악치료 프로그램의 효율성을 증진시켰다는 점에서 그 의의가 있다고 볼 수 있다. 또한 마인드맵의 접목으로 시각적 결과물이 함께 제시됨으로써, 음악을 통해 자극된 정서의 변화와 사고의 변화가 좀 더 구체적인 방법으로 드러날 수 있었다. 이는 스트레스 상황에 있는 어머니들에게 노래가사분석 활동이 좀 더 용이하게 참여할 수 있도록 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
- 본 연구는 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동을 통해 장애아동 어머니의 양육스트레스가 유의미하게 감소하였음을 알 수 있다. 또한 프로그램 과정 중에 관찰된 어머니들의 언어와 프로그램 참여도, 행동의 변화 등을 통해 관찰 분석을 실시한 결과, 긍정적인 언어반응의 증가를 보였으며 노래와 마인드맵의 연결을 통해 대상자의 내면의 변화가 표출될 수 있었다. 본 연구의 결과를 분석하여 논의해보면 다음과 같다.
- 이는 연구결과 음악치료의 개입을 필요로 하는 대상자를 선별하는데 유용한 자료임을 알 수 있다. 또한, 연구의 중재 전에 대상자들의 MMPI 결과를 파악함으로써 프로그램 진행 중 대상자들이 보일 수 있는 방어적, 과장적 태도에 대해 치료사가 적절한 반응을 미리 준비할 수 있었다.
- 본 연구는 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동을 통해 장애아동 어머니의 양육스트레스가 유의미하게 감소하였음을 알 수 있다. 또한 프로그램 과정 중에 관찰된 어머니들의 언어와 프로그램 참여도, 행동의 변화 등을 통해 관찰 분석을 실시한 결과, 긍정적인 언어반응의 증가를 보였으며 노래와 마인드맵의 연결을 통해 대상자의 내면의 변화가 표출될 수 있었다.
- 본 연구를 통해 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동은 장애아동 어머니의 양육스트레스에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 얻을 수 있었다. 하지만, 몇 가지 제한점을 가지고 있어 이러한 제한점들을 제시하고, 후속 연구를 위한 제언을 다음과 같이 기술하고자 한다.
- 본 연구의 결론을 종합해 보면, 노래가사분석 활동에서 마인드맵을 적용하는 것은 유의미한 통계적 변화 이외에도 내담자의 언어적 참여를 구조화하여, 깊이 있는 심리적 접근이 용이하게 이루어짐을 알 수 있었다. 이는 향후에 언어가 주를 이루는 활동에서 음악자극과 함께 마인드맵을 적용했을 때, 부정적인 심리적 상황에 있는 내담자들에게 자연스러운 내면의 표출을 유도할 수 있다는 것을 시사한다.
- 세션 중반부터 F는 자기 자신이 늘 긍정적으로 생각하고 행동한다고 말 하였으며, “지금 저한테 닥쳐있는 문제는 아무것도 아니에요” 라는 표현을 하였고, 세션 초반에 보여 온 F의 불성실한 태도는 점차 회기가 지날수록 적극적으로 참여하려는 모습으로 나타났다.
- 세션 후반에 A는 점차 자발적으로 자신의 생각을 이야기 하려는 모습을 보였으며, 세션을 통해서 평소 자신의 적극성과 자신감이 향상되었다고 말했고, 자신을 돌아보는 시간, 미래를 설계해 볼 수 있는 소중한 시간을 갖게 되었다고 말하는 등 긍정적인 언어표현이 많이 나타났다.
- 셋째, 본 연구에서 대상자의 음악 사전선호도 조사에 의해 근거한 음악의 선택은 기존의 음악치료 적용원리에 기반을 두어 이루어졌음을 알 수 있다. 따라서 대상자들이 선택한 음악은 비슷한 연령대에서 느낄 수 있는 시대적 공감대 형성과 장애아동 양육에서 느끼는 공통된 심리 상황으로 인해, 노래에 대한 적극적인 수용이 이루어졌음을 알 수 있다.
- 양육스트레스 하위 영역 중 심리적, 사회적, 신체적 스트레스에 대한 결과는 유의수준 p< .05보다 낮게 나타나 통계학적으로 사전-사후검사의 변화가 유의하다는 결과를 나타냈다.
- 첫째, 마인드맵은 노래가사분석에서 중요한 요인인 대상자의 음악과의 동화와 참여도를 높이는데 유용함을 알 수 있다. 장애아동 양육자들의 양육스트레스 감소를 위한 음악치료는 국내 여러 문헌들에서 치료 프로그램의 긍정적인 효과들이 보고되었으나(박현경, 2005; 윤에스터, 2008), 본 연구의 경우 음악 외적인 요소를 결합하여, 음악치료 프로그램의 효율성을 증진시켰다는 점에서 그 의의가 있다고 볼 수 있다.
- 첫째, 양육스트레스 하위요소 중 경제적 스트레스는 장애아동 어머니의 일반적인 생활수준과 소비, 지출과 관련된 문제이므로, 음악치료프로그램이 장애아동 어머니의 경제적 스트레스 감소에 영향을 미치지 못하였다. 교육적 스트레스 또한 장애아동 어머니가 장애자녀를 교육하는데 따른 문제와 치료, 교육기관, 시설에 대한 현실적인 기관의 부재로 인해 나타나는 스트레스이므로, 음악치료프로그램이 장애아동 어머니의 교육적 스트레스 감소에 영향을 미치지 못했다.
- 특히, 본 연구 프로그램 중 가장 적극적인 반응을 보였던 노래 ‘우리의 사랑이 필요한 거죠’와 ‘거위의 꿈’은 현실 상황에서 대상자들이 느낀 감정을 좀 더 자연스럽게 투사됨을 알 수 있었으며, 이는 대상자들의 긍정적인 언어 반응과 현재 자신이 처한 삶, 그리고 장애아동 양육에 대한 생각들이 구체화 되어 나타났다.
후속연구
- 하지만 본 연구는 그룹 음악치료를 진행함에 따라, 대상자들의 각각의 선호도에 맞춰 노래를 선곡할 수 없었고, 대상자 모두가 선호하는 곡 세 가지를 포함하여, 연구자가 연구 계획에 따른 선곡을 하였다. 대상자가 선호하는 곡을 사용하여 노래가사분석을 실시한다면, 더 깊이 있는 심리치료접근이 가능할 것으로 보여 진다. 따라서 대상자의 음악 선호도를 적극적으로 반영할 수 있는 개별치료 또는 소그룹 등의 이를 고려한 연구의 설계가 이루어져야 한다.
- 대상자가 선호하는 곡을 사용하여 노래가사분석을 실시한다면, 더 깊이 있는 심리치료접근이 가능할 것으로 보여 진다. 따라서 대상자의 음악 선호도를 적극적으로 반영할 수 있는 개별치료 또는 소그룹 등의 이를 고려한 연구의 설계가 이루어져야 한다. 마지막으로, 장애아동 어머니를 위한 양육스트레스 관련 프로그램은 개발에서 그칠 것이 아니라, 활용되어야 할 것이다.
- 둘째, 마인드맵을 활용한 노래가사분석 활동은 연구의 진행에 있어 마인드맵이 노래가사분석을 용이하게 하는 장점을 가지고 있지만, 노래라는 음악적 요소보다 마인드맵에 치중되어 음악치료의 본질을 잃어버릴 수 있는 위험요소가 내재되어 있다. 따라서 마인드맵을 활용한 음악치료 활동 시, 음악치료 기법에 중점을 둔 노래 자료를 활용한 음악활동의 노래 부르기, 노래 토론과 같은 연구 설계가 중점적으로 이루어져야 할 것이다.
- 또한 장애아동 어머니에게 필요로 하는 실질적인 아동에 대한 정보 및 교육, 개인치료, 상담 훈련과 같은 아동 중심적인 내용(방미란, 이명희, 한영란, 2006; 윤종희, 하수민, 2002)을 다루는 프로그램은 소수에 지나지 않는다. 따라서 앞으로 진행될 프로그램들은 부모들의 역할 변화와 높아진 부모의 교육수준을 반영할 필요가 있으며(김연진, 이상희, 2007), 부모교육을 통해 장애아동의 성장에 부정적 영향을 미치는 부모의 감정 및 태도의 극복 방법, 장애 자녀의 발달에 도모할 수 있는 유익한 정보 및 적용 방법, 장애 자녀와의 효과적인 의사소통 방법 등 현재 장애아동 어머니들이 실질적으로 필요로 하는 내용에 관한 교육이 제공되어져야 한다(이용교, 2001).
- 장애아동의 출산의 원인과 더불어 자녀양육에서 오는 죄책감, 고립감, 우울감, 정서적 위기 등의 심리적 문제와 경제적, 신체적, 사회적, 교육적 스트레스를 안게 된다. 따라서 이들을 위한 양육스트레스관련 프로그램과 상담 및 심리치료가 더욱 요구되어지며, 본 연구와 같이 대상자들에게 유의미한 결과를 가져오는 프로그램들이 사장되지 않고, 적극적으로 활용되어져야 할 것이다. 또한 본 연구의 결과를 토대로 장애아동 어머니들에 대한 음악치료 분야의 후속연구가 치료의 보조도구로서 마인드맵의 활용과 함께 노래에 대한 효과검증, 그리고 스트레스 감소에 대한 구체적인 방안의 제시와 악기 연주 및 음악 감상 등의 다른 접근 방법으로도 연계되어지기를 바란다.
- 교육적 스트레스 또한 장애아동 어머니가 장애자녀를 교육하는데 따른 문제와 치료, 교육기관, 시설에 대한 현실적인 기관의 부재로 인해 나타나는 스트레스이므로, 음악치료프로그램이 장애아동 어머니의 교육적 스트레스 감소에 영향을 미치지 못했다. 따라서 장애아동 어머니의 심리적인 부분 즉, 스트레스, 우울감, 자기 효능감, 불안 등을 중점적으로 다루는 치료의 중재와 구체적인 접근들을 고려한 연구 설계가 이루어져야 하겠다.
- 따라서 이들을 위한 양육스트레스관련 프로그램과 상담 및 심리치료가 더욱 요구되어지며, 본 연구와 같이 대상자들에게 유의미한 결과를 가져오는 프로그램들이 사장되지 않고, 적극적으로 활용되어져야 할 것이다. 또한 본 연구의 결과를 토대로 장애아동 어머니들에 대한 음악치료 분야의 후속연구가 치료의 보조도구로서 마인드맵의 활용과 함께 노래에 대한 효과검증, 그리고 스트레스 감소에 대한 구체적인 방안의 제시와 악기 연주 및 음악 감상 등의 다른 접근 방법으로도 연계되어지기를 바란다.
- 따라서 대상자의 음악 선호도를 적극적으로 반영할 수 있는 개별치료 또는 소그룹 등의 이를 고려한 연구의 설계가 이루어져야 한다. 마지막으로, 장애아동 어머니를 위한 양육스트레스 관련 프로그램은 개발에서 그칠 것이 아니라, 활용되어야 할 것이다. 오늘날 장애아동 어머니의 양육스트레스는 심각한 사회문제의 하나로 자리 잡았다.
- 그러나 노래가사분석에서 녹음음악의 사용은 원곡의 분위기를 살리고, 회상을 불러일으키는데 용이한 장점을 지니고 있으나, 노래 활동 시 전조가 되지 않고, 노래의 길이나 템포의 조정의 불가능함으로, 치료적 효과가 반감될 수 있는 취약점을 동반하고 있다. 본 연구에서는 원곡에 대한 녹음음악의 사용이 대상자들의 마인드 맵핑 활동 진행 시 긍정적인 영향으로 결과에 반영되었으나, 향후 연구에서는 좀 더 융통성 있는 음악 진행의 적용이 이루어져야 할 것이다.
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