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문제 정의
- 본 연구는 초등학교 5학년과 6학년 아동을 대상으로 아동의 정서조절능력에 대한 어머니의 양육행동과 아동의 자아 존중감 및 정서조절방략의 관계를 살펴보고 아동의 정서조절능력에 이들 관련변인들이 어떠한 직·간접적 영향을 미치는지를 경로분석을 통하여 알아보고자 하였다.
- 이에 본 연구는 학령기 아동의 부적응적 정서조절과 적응적 정서조절에 대하여 어머니의 양육행동과 아동의 자아존중감 및 정서조절방략이 어떠한 관계가 있는지를 살펴보고 또한 이들 관련변인들이 정서조절능력에 대하여 어떠한 직·간접적 영향을 미치는지를 파악하는데 목적을 둔다.
제안 방법
- 974로 대부분의 적합도가 수용기준 이하로 적합도가 좋지 않은 것으로 나타나 모형 수정을 고려하였다. 결과에서 산출된 수정지수(modification index)를 검토한 후 측정오차간의 상관을 허용하여 오차항간의 공변량을 자유화시켜 모델을 수정하였다(김계수, 2007, p. 414). 그 결과 본 연구에서 나타난 경로모형의 구체적인 적합도를 살펴본 결과는 <표 2>와 같다.
- Scree test와 누적분산비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 이용한 요인분석을 실시하였다. 그 결과 요인부하량이 .40이 안 되는 1문항을 제외한 나머지 19문항에 대하여 2차 요인분석을 실시하여 2개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 11문항으로 전체 변량의 23.
- 어머니의 양육행동, 아동의 자아존중감, 정서조절방략과 정서조절능력 간의 관련성을 살펴보기 위해 Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 그리고 아동의 정서조절능력과 관련변인들 간의 경로모형을 살펴보기 위하여 구조방정식모형(SEM) 분석을 실시하였다. 이론적 모형검증을 위한 미지수와 부합지수들의 계산은 최대우도법을 사용하였고 경로모형의 적합도를 판단하기 위하여 절대적합지수로 표준카이자승치, GFI, AGFI, RMSEA를, 증분적합지수로 TLI, NFI를 사용하였다.
- 어머니의 양육행동을 측정하기 위하여 박성연과 이숙 (1990)의 어머니의 양육행동 척도 중 애정요인과 권위주의적 통제요인, 그리고 박영애(1995)의 양육행동 척도 중 허용·방임요인에 관련된 문항을 사용하였다. 박성연과 이숙(1990)의 애정요인과 권위주의적 통제요인은 각각 9문항으로 어머니가 평정하도록 구성되어 있는데 본 연구에서는 아동 평정용으로 재구성하여 사용하였다. 그리고 박영애(1995)의 허용·방임요인은 12문항으로 아동이 평정하도록 구성되어 있으며 본 연구에서는 중복된다고 판단되는 문항을 제외한 9문항을 선정하여 사용하였다.
- 본 연구에서는 아동이 응답할 수 있는 문항으로 재구성하여 예비조사를 통하여 이들 문항들에 대한 이해와 난이도를 검토한 결과, 무리가 없는 것으로 파악되었다. 본 연구에서 사용된 아동의 정서조절능력 척도의 요인타당도를 분석하기 위해 이들 20문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. Scree test와 누적분산비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 이용한 요인분석을 실시하였다.
- 그리고 박영애(1995)의 허용·방임요인은 12문항으로 아동이 평정하도록 구성되어 있으며 본 연구에서는 중복된다고 판단되는 문항을 제외한 9문항을 선정하여 사용하였다. 본 연구에서 사용된 어머니의 양육행동 척도의 요인타당도를 분석하기 위해 이들 27문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. Scree test와 누적분산비율을 고려하여 3개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 이용한 요인분석을 실시한 결과 3개의 요인으로 구분되었다.
- 본 연구에서 사용된 측정도구는 아동의 정서조절능력 척도와 어머니의 양육행동, 아동의 자아존중감 및 정서조절방략을 측정하기 위한 척도와 일반적 배경을 묻는 문항으로 구성되었다.
- 아동의 정서조절능력에 대한 어머니의 양육행동, 아동의 자아존중감, 정서조절방략의 직·간접적인 영향을 살펴보기 위하여 먼저 본 연구에서 제시한 어머니의 양육행동, 아동의 자아존중감, 정서조절방략과 정서조절능력간의 가설적 경로 모형이 적합한지 알아보고, 최적의 모형을 확인하기 위하여 최대우도법을 사용하여 구조방정식 모형의 적합도를 검증하였다.
- 본 연구의 결과를 일반화하기 위한 제한점과 후속 연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 아동의 정서조절능력과 관련하여 어머니의 양육행동, 아동의 자아존중감 및 정서조절방략 만을 다루었다. 그러나 선행연구에서 제기되었던 아동의 정서조절능력에 영향을 미치는 아동의 다양한 심리적 특성과 가족환경 및 사회적 요인을 함께 다루지는 못하였다.
대상 데이터
- 2008년 11월 25일 측정도구의 문항에 대한 이해도와 연구 절차의 적합성을 알아보기 위하여 부산지역 초등학교 1개교를 선정하여 5학년과 6학년 아동 52명을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 예비조사의 결과 각 측정도구의 문항에 대한 이해의 어려움이 없는 것으로 나타났으며, 연구절차상의 문제도 없는 것으로 나타났다.
- 본 연구의 대상은 부산시에 소재하고 있는 공립초등학교 3개교의 5학년과 6학년에 재학 중인 493명의 아동이다. 이중 남아는 248명(50.
- 본조사는 2008년 12월 8일에서 12일까지 부산시 진구와 사상구에 소재한 초등학교 3개교를 임의 표집하여 5학년과 6학년의 18학급을 대상으로 실시되었다. 본 연구자가 학교를 직접 방문하여 학급담임교사에게 연구의 목적과 조사방법을 설명한 후 아동들에게 배부하였고, 그 자리에서 회수되었다.
- 본 연구자가 학교를 직접 방문하여 학급담임교사에게 연구의 목적과 조사방법을 설명한 후 아동들에게 배부하였고, 그 자리에서 회수되었다. 회수된 자료 중 응답이 누락된 자료를 제외한 493부를 최종 분석 자료로 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS win 14.
데이터처리
- 본 연구에서 사용된 아동의 정서조절능력 척도의 요인타당도를 분석하기 위해 이들 20문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. Scree test와 누적분산비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 이용한 요인분석을 실시하였다. 그 결과 요인부하량이 .
- 먼저 연구대상 아동과 그들 부모의 일반적 특성을 파악하기 위하여 빈도와 백분율을 구하였고, 연구도구의 신뢰도와 타당도를 살펴보기 위하여 Cronbach α 계수를 산출하고 요인분석을 실시하였다.
- 먼저 연구대상 아동과 그들 부모의 일반적 특성을 파악하기 위하여 빈도와 백분율을 구하였고, 연구도구의 신뢰도와 타당도를 살펴보기 위하여 Cronbach α 계수를 산출하고 요인분석을 실시하였다. 어머니의 양육행동, 아동의 자아존중감, 정서조절방략과 정서조절능력 간의 관련성을 살펴보기 위해 Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 그리고 아동의 정서조절능력과 관련변인들 간의 경로모형을 살펴보기 위하여 구조방정식모형(SEM) 분석을 실시하였다.
이론/모형
- 그리고 박영애(1995)의 허용·방임요인은 12문항으로 아동이 평정하도록 구성되어 있으며 본 연구에서는 중복된다고 판단되는 문항을 제외한 9문항을 선정하여 사용하였다.
- 아동의 자아존중감을 측정하기 위하여 Rosenberg(1965) 의 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale)를 박민정(2002)이 수정한 것을 사용하였다. 본 척도는 총 10문항으로 구성되어 있으며‘전혀 그렇지 않다’1점에서‘매우 그렇다’4점의 범위로 평정하게 되어 있다.
- 아동의 정서조절능력을 측정하기 위하여 Shields와 Cicchetti(1995)에 의해 개발된 The Emotion Regulation Checklist(ERC)를 박서정(2004)이 번안 수정한 척도를 사용 하였다. 원 척도는 부적응적 정서조절 12문항과 적응적 정서 조절 8문항 모두 20문항으로 어머니가 평정하도록 구성되어 있다.
- 아동의 정서조절방략을 측정하기 위하여 Gross와 John(2003)이 정서조절방략에서의 개인차를 측정할 수 있도록 제작한 ERQ(Emotion Regulation Questionnaire)를 한선화와 현온강(2006)이 번안하여 수정한 척도를 사용하였다. 원 척도는 인지적 재해석방략에 관한 6개 문항과 정서표현 억제방략에 관한 4개의 문항으로 총 10개 문항으로 구성되어 있다.
- 어머니의 양육행동을 측정하기 위하여 박성연과 이숙 (1990)의 어머니의 양육행동 척도 중 애정요인과 권위주의적 통제요인, 그리고 박영애(1995)의 양육행동 척도 중 허용·방임요인에 관련된 문항을 사용하였다.
- 그리고 아동의 정서조절능력과 관련변인들 간의 경로모형을 살펴보기 위하여 구조방정식모형(SEM) 분석을 실시하였다. 이론적 모형검증을 위한 미지수와 부합지수들의 계산은 최대우도법을 사용하였고 경로모형의 적합도를 판단하기 위하여 절대적합지수로 표준카이자승치, GFI, AGFI, RMSEA를, 증분적합지수로 TLI, NFI를 사용하였다. 그리고 연구모형의 적합도를 확보하기 위한 수정은 이론적 정당성과 수정지수에 근거하였다(김계수, 2007, p.
성능/효과
- 본 연구에서 사용된 어머니의 양육행동 척도의 요인타당도를 분석하기 위해 이들 27문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. Scree test와 누적분산비율을 고려하여 3개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 이용한 요인분석을 실시한 결과 3개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 9문항으로 전체 변량의 29.
- 셋째, 아동의 부적응적 정서조절에 어머니의 권위주의적 통제 양육행동이 적응적 정서조절에 인지적 재해석방략이 가장 큰 인과효과를 보인다. 결론적으로 아동의 정서조절능력에 어머니의 양육행동과 아동의 자아존중감 및 정서조절 방략은 중요한 영향을 미치며 이 중 어머니의 권위주의적 통제 양육행동은 부적응적 정서조절의 가장 위험한 요인이며 인지적 재해석방략은 적응적 정서조절의 가장 긍정적인 요인이라 볼 수 있다.
- 그 다음으로 어머니의 애정적 양육행동, 아동의 자아존중감, 정서표현 억제방략, 어머니의 허용·방임적 양육행동의 순으로 인과효과가 큰 것으로 나타났다.
- 그다음 어머니의 허용·방임 양육행동, 아동의 자아존중감, 어머니의 애정적 양육행동의 순으로 아동의 부적응적 정서조절에 인과효과가 큰 것으로 나타났다.
- 한편 어머니의 애정적 양육행동과 권위주의적 통제 양육 행동은 정서조절능력에 부정적 효과를 보이는 정서표현 억제방략과 긍정적인 효과를 보이는 인지적 재해석방략 모두에 정적 영향을 미치고 이를 통하여 적응적 정서조절에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그런데 이러한 결과를 앞에서 살펴본 어머니의 양육행동과 아동의 정서조절방략간의 상관 관계 결과와 비교해보면 어머니의 애정적 양육행동의 경우 인지적 재해석방략과 정적관계가, 정서표현 억제방략과는 약한 부적 관계가 나타났으며 어머니의 권위주의적 통제 양육행동의 경우 인지적 재해석방략과 유의한 관계가 나타나지 않았고 정서표현 억제방략과는 약한 정적 관계가 나타났다. 또한 어머니의 양육행동이 정서조절방략을 통하여 정서조절능력에 미치는 경로의 인과효과를 보면 결과적으로 어머니의 애정적 양육행동의 경우 적응적 정서조절에 상대적으로 중요한 긍정적인 인과효과를 보였다.
- 그리고 아동의 적응적 정서조절능력에 가장 중요한 영향을 미치는 변인은 인지적 재해석방략으로 나타났다. 이러한 결과는 부정적 정서 상황에서 다시 한 번 인지적으로 재해석하고 바람직한 방향으로 전환하여 그 감정을 상황에 적절하게 조절하고 바람직하게 표출하는 정서조절방략이 적응적 정서조절능력을 향상시킨다는 것을 알 수 있다.
- 그리고 아동의 적응적 정서조절에 어머니의 애정적인 양육행동은 직접적인 긍정적인 효과가 허용·방임 양육행동은 직접적인 부정적 효과가 나타났다.
- 그리고 어머니의 허용·방임적 양육행동은 아동의 부적응적 정서조절을 증진시키는 직접적인 효과와 아동의 자아존중감을 떨어뜨리게 하여 부적응적 정서조절을 증진시키는 간접 효과도 나타났다.
- 90%를 설명하였으며 부적응적 정서조절로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 8문항으로 전체 변량의 16.35%를 설명하였으며 적응적 정서조절로 명명하였다. 그리하여두 번째 요인까지 설명되는 변량은 모두 40.
- 98%를 설명하였으며 애정적 양육행동으로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 9문항으로 전체 변량의 15.17%를 설명하였으며 권위주의적 통제 양육행동으로 명명하였다. 세 번째 요인은 모두 9문항으로 전체 변량의 9.
- 둘째, 아동의 자아존중감은 부적응적 정서조절에 직접적인 부정적인 영향을 보일 뿐만 아니라 적응적 정서조절에는 직접적인 긍정적인 영향이 나타났다. 이러한 결과는 자아존중감이 아동의 부적응 및 적응적 정서조절에 직접적으로 영향을 미친다는 연구(이경님, 2009), 자아존중감이 높은 아동이 부정적인 정서에 대하여 능동적이고 긍정적인 대처를 잘한다는 연구(Carver et al.
- 이에 비해 어머니의 애정적 양육행동은 아동의 적응적 정서조절의 증진을 도우며 부적응적 정서조절을 완화하여 아동의 바람직한 정서조절능력의 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 둘째, 아동의 자아존중감은 부적응적 정서조절을 감소하게 하나 적응적 정서조절은 증진하게 하는 직접효과가 있으며 어머니의 양육행동과 정서조절능력 간에 매개효과도 나타나 바람직한 정서조절능력의 긍정적인 요인임을 알 수 있다. 그리고 아동의 적응적 정서조절에 인지적 재해석방략은 직접적인 긍정적 영향을, 정서표현 억제방략은 직접적인 부정적 영향을 보인다.
- 어머니의 권위주의적 통제 양육행동의 경우 적응적 정서조절에 미치는 영향은 아주 미약하였다. 따라서 본 연구에서 나타난 어머니의 애정적 양육행동이 정서표현 억제방략에 미치는 정적 영향과 권위주의적 통제의 양육행동이 인지적 재해석방략에 미치는 정적 영향은 미약하며 큰 의미는 없는 것으로 보인다. 그렇지만 어머니의 양육행동이 인지적 재해석방략과 정서표현 억제방략에 미치는 영향에 관한 연구는 거의 없었기 때문에 추후 이와 관련된 연구가 보완되어 이에 대한 해석 및 논의가 심도 있게 이루어져야 할 것이다.
- 먼저 어머니의 애정적인 양육행동은 아동의 적응적 정서조절에 긍정적인 직접적 영향을 미칠 뿐만 아니라 아동의 자아존중감과 정서조절방략을 매개로 하여 간접적인 영향도 미쳐 아동의 적응적 정서조절을 증진시키는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 애정적인 양육행동은 아동의 자아존중감을 증진하여 아동의 부정적 정서조절을 감소시키는 간접적 영향도 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 어머니의 애정·합리적인 양육행동이 아동의 적응적 정서조절에 직접효과를 보일 뿐만 아니라 적극·사회지지추구 전략을 매개로하여 간접적 영향도 미친다는 연구(박서정, 2004)와 어머니의 온정·수용 적인 양육행동이 아동의 바람직한 정서조절능력에 중요한 예측변인으로 나타난 연구(오남희, 2008)와 대체로 일치하였다.
- 그런데 이러한 결과를 앞에서 살펴본 어머니의 양육행동과 아동의 정서조절방략간의 상관 관계 결과와 비교해보면 어머니의 애정적 양육행동의 경우 인지적 재해석방략과 정적관계가, 정서표현 억제방략과는 약한 부적 관계가 나타났으며 어머니의 권위주의적 통제 양육행동의 경우 인지적 재해석방략과 유의한 관계가 나타나지 않았고 정서표현 억제방략과는 약한 정적 관계가 나타났다. 또한 어머니의 양육행동이 정서조절방략을 통하여 정서조절능력에 미치는 경로의 인과효과를 보면 결과적으로 어머니의 애정적 양육행동의 경우 적응적 정서조절에 상대적으로 중요한 긍정적인 인과효과를 보였다. 어머니의 권위주의적 통제 양육행동의 경우 적응적 정서조절에 미치는 영향은 아주 미약하였다.
- 첫째, 어머니의 양육행동의 유형에 따라 아동의 부적응적 정서조절과 적응적 정서조절에 대한 직·간접적 영향이 다르게 나타났다. 먼저 어머니의 애정적인 양육행동은 아동의 적응적 정서조절에 긍정적인 직접적 영향을 미칠 뿐만 아니라 아동의 자아존중감과 정서조절방략을 매개로 하여 간접적인 영향도 미쳐 아동의 적응적 정서조절을 증진시키는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 애정적인 양육행동은 아동의 자아존중감을 증진하여 아동의 부정적 정서조절을 감소시키는 간접적 영향도 미치는 것으로 나타났다.
- 본 연구에서 설정한 가설적 경로모형을 분석한 결과 χ2값은 17.908(df = 2, p = .000), GFI는 .991, AGFI는 .840, RMSEA는 .127, TLI는 .665, NFI는 .974로 대부분의 적합도가 수용기준 이하로 적합도가 좋지 않은 것으로 나타나 모형 수정을 고려하였다.
- 본 척도는 총 10문항으로 구성되어 있으며‘전혀 그렇지 않다’1점에서‘매우 그렇다’4점의 범위로 평정하게 되어 있다. 본 연구에서는 부정적인 문항은 역채점 하였으며, 점수가 높을수록 아동의 자아존중감이 높음을 의미한다. 본 연구에서 나타난 척도의 신뢰도 Cronbach α는 .
- 원 척도는 부적응적 정서조절 12문항과 적응적 정서 조절 8문항 모두 20문항으로 어머니가 평정하도록 구성되어 있다. 본 연구에서는 아동이 응답할 수 있는 문항으로 재구성하여 예비조사를 통하여 이들 문항들에 대한 이해와 난이도를 검토한 결과, 무리가 없는 것으로 파악되었다. 본 연구에서 사용된 아동의 정서조절능력 척도의 요인타당도를 분석하기 위해 이들 20문항에 대하여 요인분석을 실시하였다.
- 세 번째 요인은 모두 9문항으로 전체 변량의 9.81%를 설명하였으며 허용·방임적 양육행동으로 명명하였다.
- 또한 이들 정서조절방략은 어머니의 양육행동 및 아동의 자아존중감과 적응적 정서조절 간에 매개적 역할을 보인다. 셋째, 아동의 부적응적 정서조절에 어머니의 권위주의적 통제 양육행동이 적응적 정서조절에 인지적 재해석방략이 가장 큰 인과효과를 보인다. 결론적으로 아동의 정서조절능력에 어머니의 양육행동과 아동의 자아존중감 및 정서조절 방략은 중요한 영향을 미치며 이 중 어머니의 권위주의적 통제 양육행동은 부적응적 정서조절의 가장 위험한 요인이며 인지적 재해석방략은 적응적 정서조절의 가장 긍정적인 요인이라 볼 수 있다.
- 아동의 적응적 정서조절에 어머니의 허용·방임적 양육행동은 직접적인 영향(β = -.08, p < .05) 뿐만 아니라 아동의 자아존중감(β = -.09, p < .05)과 정서표현 억제방략(β = .11, p < .05)을 매개로, 또한 자아존중감(β = -.09, p < .05)을 통하여 인지적 재해석방략(β = .21, p < .001), 정서표현 억제방략(β = -.24, p < .001)을 매개로 하여 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 아동의 적응적 정서조절에 인지적 재해석방략은 가장 큰 직접효과 및 총 효과를 보였다. 그 다음으로 어머니의 애정적 양육행동, 아동의 자아존중감, 정서표현 억제방략, 어머니의 허용·방임적 양육행동의 순으로 인과효과가 큰 것으로 나타났다.
- 어머니의 권위주의적 통제 양육행동은 아동의 부적응적 정서조절능력에 가장 큰 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 인과효과도 가장 큰 것으로 나타났다. 즉 어머니의 권위주의적이고 통제적인 양육행동은 아동의 부적응적 정서조절을 직접적으로 야기하여 가장 큰 부정적인 효과를 보였다.
- <표 4>에 의하여 아동의 부적응적 정서조절에 어머니의 권위주의적 통제 양육행동은 가장 큰 직접효과를 보일 뿐만 아니라 인과효과도 가장 큰 것으로 나타났다. 그다음 어머니의 허용·방임 양육행동, 아동의 자아존중감, 어머니의 애정적 양육행동의 순으로 아동의 부적응적 정서조절에 인과효과가 큰 것으로 나타났다.
- 01)이 나타났으나 인지적 재해석방략과 정서표현 억제방략은 직접적인 영향이 나타나지 않았다. 이들 모형의 다중상관자승치를 살펴본 결과 관련변인들이 아동의 부적응적 정서조절을 설명해주는 설명량은 16%로 나타났다.
- 001) 은 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이들 모형의 다중상관자승치를 살펴본 결과 관련변인들이 아동의 적응적 정서조절을 설명해주는 설명량은 36%로 나타났다.
- 이와 관련된 연구들에 의하면 자아존중감은 아동의 적응적 정서조절에 긍정적 영향을, 부적응적 정서조절에 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났고(이경님, 2009), 자아존중감이 높을수록 능동적 정서조절 양식을 사용하며(민경환, 김지현, 윤석빈, 장승민, 2000), 자아존중감이 높은 아동은 슬프거나 분노를 느끼는 등 부정적인 정서에 대하여 능동적이고 긍정적인 대처를 한다고 보고되고 있다 (Carver, Scheier, & Weintraub, 1989). 이들을 종합해 볼 때 자아존중감과 정서조절능력 간에 밀접한 관련이 있음을 유추할 수 있다.
- 또한 이러한 결과는 청소년의 정적 정서가 인지적 재해석방략과는 정적 관계가 정서표현 억제방략과는 부적관계가 나타난 연구(한선화, 현온강, 2006)와 맥락을 같이 하였다. 이로써 정서적 자극상황에서 이를 인지적으로 재해석하고 재구성하여 상황에 적절하게 정서반응을 긍정적으로 변화시키는 인지적 재해석방략을 사용함으로써 효과적인 정서조절을 하게 됨을 알 수 있다. 반면 자신의 정서에 대해 이해하려 하지 않고 단순히 자신의 감정을 억제하는 정서표현 억제방략은 오히려 부정적이고 부적응적인 정서조절과 관련이 있음을 알 수 있다.
- 이와 함께 어머니의 허용·방임적 양육행동은 적응적 정서조절을 감소시키는 직접효과와 자아존중감은 낮게 하고 정서표현 억제방략은 높게 하여 부적응적 정서조절을 증진 시키는 간접효과도 나타났다.
- 즉 아동은 어머니의 애정적인 양육행동을 많이 지각할수록, 또한 권위주의적이고 통제적인 양육행동과 허용·방임적 양육행동을 적게 지각할수록, 자아존중감이 높을수록, 인지적 재해석방략을 많이 사용할수록, 정서표현 억제방략을 적게 사용할수록 적응적 정서조절을 많이 하는 것으로 해석된다.
- 즉 아동은 어머니의 애정적인 양육행동을 적게 지각할수록, 또한 권위주의적이고 통제적인 양육행동과 허용·방임적인 양육행동을 많이 지각할수록, 자아존중감이 낮을수록, 정서표현 억제방략을 많이 사용할수록 부적응적 정서조절을 많이 하는 것으로 해석된다.
- 어머니의 권위주의적 통제 양육행동은 아동의 부적응적 정서조절능력에 가장 큰 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 인과효과도 가장 큰 것으로 나타났다. 즉 어머니의 권위주의적이고 통제적인 양육행동은 아동의 부적응적 정서조절을 직접적으로 야기하여 가장 큰 부정적인 효과를 보였다. 이러한 결과는 아동의 부적응적 정서조절에 거부·강압적 양육 행동이 직접적 영향을 미친다는 연구(박서정, 2004)와 어머니가 한계설정을 많이 할수록 또한 덜 반응적일수록 아동은 부정적 정서조절을 많이 한다는 연구(송혜영, 2007)와 일치하였다.
- 40이 안 되는 1문항을 제외한 나머지 19문항에 대하여 2차 요인분석을 실시하여 2개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 11문항으로 전체 변량의 23.90%를 설명하였으며 부적응적 정서조절로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 8문항으로 전체 변량의 16.
- Scree test와 누적분산비율을 고려하여 3개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 이용한 요인분석을 실시한 결과 3개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 9문항으로 전체 변량의 29.98%를 설명하였으며 애정적 양육행동으로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 9문항으로 전체 변량의 15.
- 첫째, 아동의 부적응적 정서조절에 어머니의 권위주의적 통제 및 허용·방임 양육행동은 직접적으로 부정적인 영향을 미친다.
- 첫째, 어머니의 양육행동의 유형에 따라 아동의 부적응적 정서조절과 적응적 정서조절에 대한 직·간접적 영향이 다르게 나타났다.
- 한편 어머니의 애정적 양육행동과 권위주의적 통제 양육 행동은 정서조절능력에 부정적 효과를 보이는 정서표현 억제방략과 긍정적인 효과를 보이는 인지적 재해석방략 모두에 정적 영향을 미치고 이를 통하여 적응적 정서조절에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그런데 이러한 결과를 앞에서 살펴본 어머니의 양육행동과 아동의 정서조절방략간의 상관 관계 결과와 비교해보면 어머니의 애정적 양육행동의 경우 인지적 재해석방략과 정적관계가, 정서표현 억제방략과는 약한 부적 관계가 나타났으며 어머니의 권위주의적 통제 양육행동의 경우 인지적 재해석방략과 유의한 관계가 나타나지 않았고 정서표현 억제방략과는 약한 정적 관계가 나타났다.
후속연구
- 그러나 선행연구에서 제기되었던 아동의 정서조절능력에 영향을 미치는 아동의 다양한 심리적 특성과 가족환경 및 사회적 요인을 함께 다루지는 못하였다. 그러므로 아동의 정서조절능력과 관련된 요인을 보완한 좀 더 포괄적이고 심도 있는 후속 연구가 필요하다고 본다. 둘째, 본 연구는 질문지법을 통하여 아동의 보고에만 의존한 한계가 있다.
- 따라서 본 연구에서 나타난 어머니의 애정적 양육행동이 정서표현 억제방략에 미치는 정적 영향과 권위주의적 통제의 양육행동이 인지적 재해석방략에 미치는 정적 영향은 미약하며 큰 의미는 없는 것으로 보인다. 그렇지만 어머니의 양육행동이 인지적 재해석방략과 정서표현 억제방략에 미치는 영향에 관한 연구는 거의 없었기 때문에 추후 이와 관련된 연구가 보완되어 이에 대한 해석 및 논의가 심도 있게 이루어져야 할 것이다.
- 그러므로 아동의 정서조절능력과 관련된 요인을 보완한 좀 더 포괄적이고 심도 있는 후속 연구가 필요하다고 본다. 둘째, 본 연구는 질문지법을 통하여 아동의 보고에만 의존한 한계가 있다. 추후 연구에서는 부모 보고 및 교사와 또래 보고 등 다중적 자료원을 병행하여 심도 있는 자료수집과 분석을 통하여 좀 더 일반화 할 수 있는 결론이 도출되도록 하여야 할 것 이다.
- 이에 본 연구는 학령기 아동의 부적응적 정서조절과 적응적 정서조절에 대하여 어머니의 양육행동과 아동의 자아존중감 및 정서조절방략이 어떠한 관계가 있는지를 살펴보고 또한 이들 관련변인들이 정서조절능력에 대하여 어떠한 직·간접적 영향을 미치는지를 파악하는데 목적을 둔다. 본 연구의 결과는 아동의 정서조절능력에 대하여 어머니의 양육행동과 아동의 자아존중감 및 정서조절방략이 어떻게 관련되어 영향을 미치는지를 이해하고 나아가 아동의 정서조절능력의 증진을 위한 프로그램의 기초자료가 되리라 기대한다.
- 둘째, 본 연구는 질문지법을 통하여 아동의 보고에만 의존한 한계가 있다. 추후 연구에서는 부모 보고 및 교사와 또래 보고 등 다중적 자료원을 병행하여 심도 있는 자료수집과 분석을 통하여 좀 더 일반화 할 수 있는 결론이 도출되도록 하여야 할 것 이다.
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