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문제 정의
- 또한 기존의 연구들에서는 어머니의 양육지식, 양육신념, 양육스트레스와 같은 양육 특성 변인 중에서도 한두 가지의 변인만을 선택하여 양육효능감과에 미치는 영향을 밝히고자 하였지만, 본 연구에서는 다양한 양육 특성 변인을 모두 포함시킴으로써 양육효능감에 미치는 영향력을 비교하여 살펴볼 수 있을 것으로 기대된다. 따라서 본 연구는 영아 관련 특성과 어머니 관련 특성이 양육효능감에 미치는 영향력을 체계적으로 분석해 보고자 한다. 특히 본 연구는 걸음마기를 대상으로 하는데, 걸음마기 자녀를 둔 부모의 양육효능감은 특히 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다.
- 양육효능감의 선행요인을 밝히고자 한 대부분의 기존 연구들이 부모의 한 두 가지 양육 특성만을 포함시키거나, 특히 영아기 자녀의 기질과 양육효능감의 관련성을 다룬 국내 연구가 매우 드문 실정에서, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식과 양육신념, 양육스트레스 등 양육효능감에 영향을 미칠 수 있는 복합적인 요인들의 영향력을 살펴보고자 하였다. 또한 본 연구결과를 통해 걸음마기 자녀를 둔 부모의 양육효능감을 증진시킬 수 있는 방법을 모색하는 기초자료를 제공하는 데 본 연구의 의의가 있다.
- 본 연구는 어머니의 양육효능감과 관련된 변인으로 영아 및 어머니의 사회인구학적 변인, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식과 양육신념, 양육스트레스를 중심으로 살펴보았다. 또한 영아 관련 변인과 어머니 관련 변인이 양육 효능감에 미치는 상대적 영향력을 분석해 보고자 하였다. 본 연구의 주요 결과에 대한 논의는 다음과 같다.
- 이러한 제한점에도 불구하고, 본 연구는 걸음마기 자녀를 양육하는 어머니들의 양육효능감에 영향을 미치는 변인들을 밝히기 위해 다각적인 측면에서 접근하고자 하였다. 양육효능감의 선행요인을 밝히고자 한 대부분의 기존 연구들이 부모의 한 두 가지 양육 특성만을 포함시키거나, 특히 영아기 자녀의 기질과 양육효능감의 관련성을 다룬 국내 연구가 매우 드문 실정에서, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식과 양육신념, 양육스트레스 등 양육효능감에 영향을 미칠 수 있는 복합적인 요인들의 영향력을 살펴보고자 하였다. 또한 본 연구결과를 통해 걸음마기 자녀를 둔 부모의 양육효능감을 증진시킬 수 있는 방법을 모색하는 기초자료를 제공하는 데 본 연구의 의의가 있다.
- 걸음마기가 되면 이전에 비해 움직임이 많아지고, 주변 탐색을 많이 하게 되며, 여러 가지 기술이 향상되므로 부모로서의 역할에 변화를 겪게 되고, 이 과정에서 영아의 자율성과 마찰이 일어나기 쉽기 때문이다(Coleman, Trent, Bryan, King, Rogers, & Nazir, 2002). 이러한 어려움이 따르는 시기의 자녀를 양육하는 부모들이 양육에 자신감을 가질 수 있도록 하는 변인들을 알아봄으로써 양육효능감을 증진시키는 방안을 모색하고자 하는 데 본 연구의 의의가 있다.
- 이러한 제한점에도 불구하고, 본 연구는 걸음마기 자녀를 양육하는 어머니들의 양육효능감에 영향을 미치는 변인들을 밝히기 위해 다각적인 측면에서 접근하고자 하였다. 양육효능감의 선행요인을 밝히고자 한 대부분의 기존 연구들이 부모의 한 두 가지 양육 특성만을 포함시키거나, 특히 영아기 자녀의 기질과 양육효능감의 관련성을 다룬 국내 연구가 매우 드문 실정에서, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식과 양육신념, 양육스트레스 등 양육효능감에 영향을 미칠 수 있는 복합적인 요인들의 영향력을 살펴보고자 하였다.
제안 방법
- 「영아선별 · 교육진단검사」는 0-36개월 영아의 전반적인 발달을 진단하고, 장애위험군에 처한 영아를 조기선별 및 중재하기 위해 국내에서 개발된 객관적이고 체계적인 선별진단도구로, 교사 또는 부모가 작성할 수 있다(장혜성 · 서소정 · 하지영, 2007). 검사지는 월령 단계별로 0-3개월, 4-6개월, 7-9개월, 10-12개월, 13-18개월, 19-24개월, 25-30개월, 31-36개월의총 8개 검사지로 구분되며, 각 검사지는 대근육운동기술, 소근육 운동기술, 의사소통, 사회정서, 인지, 기본생활의 6개 영역으로 구성되어 있다. 각 영역별 원점수 산출방법은 수행한 문항점수를 모두 합산한 값이 영역 원점수가 되며, 전체 총점은 6개 영역 하위총점을 모두 합산한 점수로 산출된다.
- 본 조사에 앞서 아동학 전공 교수 1인과 영아보육 및 유아교육 현장 유경험자이면서 아동학 전공 박사과정에 있는 전공자 2인으로부터 측정도구의 문항의 이해도와 적합성에 관한 내용타당도를 검증받았다. 또한 연구대상 해당 월령의 영아 10명의 어머니와 교사에게 예비 설문조사를 실시하여 측정도구의 적합성을 검토하였다.
- 본 연구는 어머니의 양육효능감과 관련된 변인으로 영아 및 어머니의 사회인구학적 변인, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식과 양육신념, 양육스트레스를 중심으로 살펴보았다. 또한 영아 관련 변인과 어머니 관련 변인이 양육 효능감에 미치는 상대적 영향력을 분석해 보고자 하였다.
- 본 연구에 참여한 영아들의 월령은 15～36개월이므로, 대상 영아들의 현행 발달수준을 확인하기 위하여 13～18개월, 19～24개월, 25～30개월, 31～36개월용 검사지를 사용하였다. 어린이집에서 최소 2개월 이상 대상 영아의 보육을 담당하고 있는 담임교사에 의해 자연스러운 일과(자유선택활동) 속에서 영아의 발달을 직접 관찰하여 검사지를 작성하도록 하였다.
- 본 연구에서는 영유아 변인으로는 기질과 발달수준, 어머니 변인으로는 양육지식, 양육신념, 양육스트레스 및 양육효능감을 측정하였다.
- KCDI는 출생부터 3세까지 영아의 정서발달, 인지발달, 신체발달, 사회성발달에 대한 지식을 측정하는 도구로 총 56문항으로 구성되어 있다. 본 연구에서는 윤형주(2002)가 사용한 54문항 가운데, 본 연구대상 영아들의 월령과 발달수준에 적합하다고 여겨지는 문항을 선별하고, 우리나라 실정에 맞게 수정, 보완하여 최종적으로 30문항을 사용하였다. 응답자가 각 문항에 대해 네 개의 보기항목 중 하나의 답을 고르도록 되어 있으며, 옳은 답으로 응답한 경우에는 1점, 옳지 않은 답으로 응답한 경우에는 0점을 부과하여 점수화하였다.
- 본 연구에 참여한 영아들의 월령은 15～36개월이므로, 대상 영아들의 현행 발달수준을 확인하기 위하여 13～18개월, 19～24개월, 25～30개월, 31～36개월용 검사지를 사용하였다. 어린이집에서 최소 2개월 이상 대상 영아의 보육을 담당하고 있는 담임교사에 의해 자연스러운 일과(자유선택활동) 속에서 영아의 발달을 직접 관찰하여 검사지를 작성하도록 하였다. 본 척도의 하위요인별 신뢰도(Cronbach's α)는 월령단계별(13～36개월)로 구분하여 살펴볼 때 대근육 운동기술 .
- 어머니의 양육지식을 측정하기 위해서는 Larsen과 Juhasz(1986)의 KCDI(Knowledge of Child Development Inventory)를 번안한 윤형주(2002)의 척도를 바탕으로 아동학 전공 교수 1인과 대학원생 2인에 의해 수정, 보완하여 사용하였다. KCDI는 출생부터 3세까지 영아의 정서발달, 인지발달, 신체발달, 사회성발달에 대한 지식을 측정하는 도구로 총 56문항으로 구성되어 있다.
- 본 조사는 서울 및 경기 지역에 소재한 어린이집을 개별 접촉하여, 기관에 재원 중인 15～36개월 영아기 자녀를 둔 어머니와 교사를 대상으로 실시하였다. 영아의 기질과 어머니의 양육지식, 양육신념, 양육스트레스 및 양육효능감은 어머니용 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 또한 영아의 발달수준은 영아를 최소 2개월 이상 보육한 주교사가 측정하였으며, 교사 1명이 검사한 영아의 수는 1명부터 7명까지 다양했다.
- 영아의 발달수준의 일반적인 경향은 과 같으며, 15～18개월, 19～24개월, 25～30개월, 31～36개월용 발달 검사지가 다르므로, 월령별로 구분하여 제시하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 서울 및 경기 지역에 소재한 어린이집에 재원중인 15～36개월의 영아 260명과 그 어머니들을 대상으로 하였다. 영아의 성별은 남아 135명(51.
- 본 조사는 서울 및 경기 지역에 소재한 어린이집을 개별 접촉하여, 기관에 재원 중인 15～36개월 영아기 자녀를 둔 어머니와 교사를 대상으로 실시하였다. 영아의 기질과 어머니의 양육지식, 양육신념, 양육스트레스 및 양육효능감은 어머니용 설문지를 통해 자료를 수집하였다.
- 또한 영아의 발달수준은 영아를 최소 2개월 이상 보육한 주교사가 측정하였으며, 교사 1명이 검사한 영아의 수는 1명부터 7명까지 다양했다. 총 350부의 설문지를 배부하여, 어머니용 질문지는 281부, 교사용 영아발달 검사지는 298부가 수거되었으며, 이 가운데 어머니용 질문지와 교사용 검사지의 짝이 맞지 않는 경우, 영아가 연구대상 월령에 맞지 않는 경우, 응답이 불성실한 경우를 제외하고 최종적으로 260부를 분석에 사용하였다.
데이터처리
- 수집된 자료를 분석하기 위해서는 주요 연구변인들의 일반적인 경향을 알아보기 위하여 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 영아와 어머니의 사회인구학적 변인, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식, 양육신념 및 양육스트레스와 양육효능감 간의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관관계 분석을 실시하였다. 양육효능감에 미치는 영아 및 어머니 관련 변인의 상대적 영향력을 알아보기 위해서는 중다회귀분석을 실시하였다.
- 수집된 자료를 분석하기 위해서는 주요 연구변인들의 일반적인 경향을 알아보기 위하여 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 영아와 어머니의 사회인구학적 변인, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식, 양육신념 및 양육스트레스와 양육효능감 간의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관관계 분석을 실시하였다.
- 또한 영아와 어머니의 사회인구학적 변인, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식, 양육신념 및 양육스트레스와 양육효능감 간의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관관계 분석을 실시하였다. 양육효능감에 미치는 영아 및 어머니 관련 변인의 상대적 영향력을 알아보기 위해서는 중다회귀분석을 실시하였다. 자료는 SPSS 12.
- 영아와 어머니의 사회인구학적 변인, 영아의 기질과 발달수준, 어머니의 양육지식, 양육신념 및 양육스트레스와 양육효능감 간의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관관계 분석을 실시하였으며, 그 결과는 에 제시된 바와 같다.
이론/모형
- 어머니의 양육스트레스를 측정하기 위해서는 Abidin(1983)이 개발한 PSI(Parenting Stress Index)를 축소, 개정한 Abidin(1990)의 PSI/SF(Parenting Stress Index/Short Form)을 번안한 김현미(2004)의 척도를 사용하였다. 본 척도는 부모의 고통(Parental Distress), 부모-자녀 간 역기능적 상호작용(Parent-Child Dysfunctional Interaction), 아동의 까다로운 기질(Difficult Child)의 세 가지 하위요인을 포함하며, 각 하위요인마다 12문항씩 총 36문항으로 구성되어 있다.
- 어머니의 양육신념은 이원영(1983)의 ‘자녀교육관’, 김지신(1996)의 ‘어머니의 전통-근대 가치관’, 그리고 Segal(1985)의 ‘Maternal Beliefs and Values Q-sort’등의 문항들을 참고로 안지영(2001)이 수정, 보완하여 개발한 양육신념 척도를 사용하였다.
- 어머니의 양육효능감은 Gross와 Rocissano(1988)의 걸음마기 영아를 양육하는 어머니의 양육효능감 척도(Toddeler Care Questionnaire)를 번안한 이경하(2009)의 척도를 사용하였다. 본 척도는 의사소통 능력(12문항), 교육(8문항), 건강하게 양육하는 능력(9문항), 발달지원(7문항)에 대한 효능감의 네 가지 하위요인, 총 36문항으로 구성된다.
- 영아의 전반적인 발달을 측정하기 위해서 표준화된 발달진단도구인 「영아선별 · 교육진단검사_DEP」(장혜성 · 서소정 · 하지영, 2008)를 사용하였다.
- 영유아의 기질을 측정하기 위해서 Buss와 Plomin(1984)의 EAS(Emotionality, Activity, Sociability)를 번안한 전수연(2002)의 척도를 사용하였다. 본 척도는 원래 총 20문항으로 구성되어 있으며, 신뢰도가 낮은 정서성 하위요인을 제외하고(Cronbach's α=.
성능/효과
- 43)였다. 31～36개월 영아의 전체적인 발달수준은 110-505점의 범위를 보였으며, 평균 398.19(SD=79.43)로 나타났다. 발달영역별 점수의 평균을 살펴보면, 대근육 운동기술 48.
- 각 변인들이 양육효능감에 미치는 상대적 영향력을 살펴보면, 양육스트레스 하위요인 가운데 부모-자녀간 역기능적 상호작용(β=-.22, p<.05), 영아의 사회성 기질(β=.18, p<.01), 양육스트레스 하위요인인 부모의 고통(β=-.14, pp<.05) 순으로 양육효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 넷째, 양육효능감에 미치는 영아 및 어머니 관련 변인들의 상대적 영향력을 살펴본 결과 양육효능감의 각 하위요인마다 영향을 미치는 변인이 서로 다른 것을 확인할 수 있었다. 이를 구체적으로 살펴보면, 자녀와 의사소통하는 데 있어서의 효능감에는 부모-자녀간 역기능적 상호작용으로 인한 스트레스, 영아의 사회성 기질, 부모역할에 대한 고통과 관련된 스트레스 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 둘째, 영아의 발달에 있어서 아버지는 어머니와는 다른 역할을 하며, 최근 아버지의 양육에 대한 관심이 증가하고 있다. 아버지와 어머니의 양육효능감을 비교한 연구들이 소수 있지만, 각각의 양육효능감에 영향을 미치는 변인들을 규명해 볼 필요가 있다.
- 둘째, 영아의 사회성 및 활동성 기질이 높을수록 의사소통 능력, 교육, 건강하게 양육하는 능력, 발달지원과 관련된 양육효능감 및 전체 양육효능감이 높은 것으로 나타났다. 사회성이 높을 경우 다른 사람들과 잘 어울리는 성향이 높으므로 또래관계 등 새로운 사회관계가 시작되는 만 2세 전후의 영아기에 적응적인 특성이라 할 수 있다.
- 응답자가 각 문항에 대해 네 개의 보기항목 중 하나의 답을 고르도록 되어 있으며, 옳은 답으로 응답한 경우에는 1점, 옳지 않은 답으로 응답한 경우에는 0점을 부과하여 점수화하였다. 따라서 가능한 점수범위는 0점에서 30점까지이며, 점수가 높을수록 어머니가 영아의 발달에 대해 올바른 양육지식을 많이 가지고 있다는 것을 나타낸다. 본 척도는 정서발달(8문항), 인지발달(8문항), 신체발달(5문항), 사회성발달 (9문항)의 하위요인을 포함한다.
- 양육신념의 경우 어머니가 인성을 강조할수록 자녀를 건강하게 양육하는 능력에 대한 효능감이 높은 것으로 나타나, 자녀의 심신건강과 관련된 활동을 수행하는 데 어머니의 영향력을 발휘함을 알 수 있었다. 마지막으로 양육스트레스의 각 하위요인들이 전반적으로 양육효능감을 잘 설명해주는 것으로 나타났지만, 특히 부모로서의 고통이 많을수록 자녀와 의사소통하거나 자녀의 행동을 지도하는 데 있어서 자신감이 낮다는 결과를 통해 부모로서의 고통을 완화해 주는 것이 부모-자녀관계를 개선하고, 영아를 올바르게 지도하기 위해 필요하다는 것을 알 수 있었다. 또한 부모-자녀간 상호작용을 역기능적으로 인식하는 부모들의 경우 이러한 상호작용을 긍정적인 방향으로 이끌어 감으로써 부모가 자녀와의 의사소통이나 자녀를 건강하게 양육하는 능력을 길러줄 수 있을 것으로 보인다.
- 마지막으로 어머니의 양육스트레스와 양육효능감 간의 상관관계를 살펴보면, 양육스트레스의 모든 하위요인과 양육효능감의 모든 하위요인 간에 유의한 부적 상관관계가 나타났다. 전체적인 양육스트레스 점수와 양육효능감의 모든 하위요인 및 전체 양육효능감에도 부적 상관관계가 나타났으며(r=-.
- 마지막으로 전체 양육효능감에 대한 모든 독립변인들의 설명력은 32%로 나타났다(F=6.97, p<.001).
- 상대적 영향력을 살펴보면, 양육스트레스 하위요인 중 아동의 까다로운 기질(β=-.22, p<.05), 영아의 사회성 기질(β=.19, p<.05), 정서발달에 관한 양육지식(β=.12, p<.05) 순으로 발달지원 관련 양육효능감에 설명력을 지니는 것으로 나타났다.
- 셋째, 어머니의 양육 특성 변인 중에서는 정서발달에 관한 양육지식이 많을수록 의사소통 능력, 발달지원에 관한 효능감 및 전체 양육효능감이 높은 것으로 나타났다. 이는 양육지식의 여러 하위요인 가운데 정서발달에 관한 지식이 양육효능감에 가장 큰 영향력을 발휘한다고 한 선행연구(송연숙 · 김영주, 2008; 이영환 · 오미연, 2006)와 일치하는 결과이다.
- 양육스트레스 하위요인 가운데 아동의 까다로운 기질(β=-.20, p<.05), 부모-자녀간 역기증적 상호작용(β=-.18, p<.05), 영아의 사회성 기질(β=.14, p<.05), 인성/지적성취 강조 양육신념(β=-.12, p<.05) 순으로 건강하게 양육하는 능력 관련 양육효능감에 대한 설명력이 높은 것으로 나타났다.
- 양육지식 하위요인 중에서는 자녀의 정서발달에 대한 지식이 높을 경우 발달지원에 대한 효능감을 설명하였는데, 이는 어머니가 자녀의 발달을 지원하기 위해서는 자녀의 정서적 요구에 민감해야 효율적일 수 있음을 입증해주는 결과이다. 양육신념의 경우 어머니가 인성을 강조할수록 자녀를 건강하게 양육하는 능력에 대한 효능감이 높은 것으로 나타나, 자녀의 심신건강과 관련된 활동을 수행하는 데 어머니의 영향력을 발휘함을 알 수 있었다. 마지막으로 양육스트레스의 각 하위요인들이 전반적으로 양육효능감을 잘 설명해주는 것으로 나타났지만, 특히 부모로서의 고통이 많을수록 자녀와 의사소통하거나 자녀의 행동을 지도하는 데 있어서 자신감이 낮다는 결과를 통해 부모로서의 고통을 완화해 주는 것이 부모-자녀관계를 개선하고, 영아를 올바르게 지도하기 위해 필요하다는 것을 알 수 있었다.
- 양육효능감에 대한 중다회귀분석의 결과는 <표 6>에 제시된 바와 같다. 양육효능감 각 하위요인과 전체 양육효능감 회귀모형의 DurbinWatson 계수는 1.86～2.02로 2에 가까웠기 때문에 자기회귀 현상의 가능성이 낮아 회귀모형이 적합한 것으로 나타났다.
- 어머니의 양육신념과 양육효능감 간의 상관관계를 살펴보면, 두 가지 양육신념 하위요인 가운데 인성/지적성취 강조 신념만이 양육효능감 하위요인 가운데 의사소통 능력(r=-.17, p<.01), 교육(r=-.12, p<.05), 건강하게 양육하는 능력(r=-.21, p<.01) 및 전체 양육효능감(r=-.18, p<.01)과 유의한 부적 상관관계를 나타내었다.
- 65)로 나타났다. 어머니의 양육신념은 1점에서 7점까지의 가능한 점수 범위 가운데 인성/학습성취 강조 신념의 평균은 2.52(SD=.83)로 본 연구대상 어머니들의 신념은 인성성취 강조 신념에 더 가까운 것으로 나타났다. 성숙/환경주의 신념의 평균은 4.
- 영아의 발달수준 중에서는 영아의 인지발달이 어머니의 발달지원에 대한 양육효능감과 유의한 정적 상관관계를 나타내었다(r=.13, p<.05).
- 우선 영아의 사회인구학적 변인과 어머니의 양육효능감 간의 상관관계를 살펴보면, 영아의 출생순위와 어머니의 교육에 대한 효능감 간에 유의한 정적 상관관계가 나타나(r=.16, p<05), 영아의 출생순위가 첫째 또는 외동인 경우에 비해 둘째, 셋째일수록 어머니의 교육에 대한 효능감이 높은 것으로 나타났다.
- 본 연구대상 영아의 기질의 일반적인 경향을 살펴보면 <표 2>와 같다. 유아의 기질의 가능한 점수범위는 1점에서 5점까지이며, 기질의 하위요인 가운데 사회성의 평균은 3.37(SD=.49), 활동성의 평균은 3.83(SD=.60)으로 나타났다.
- 의사소통 능력에 대한 양육효능감의 경우, 영아 관련 변인 및 어머니 양육 특성 변인이 양육효능감을 26% 설명해 주는 것으로 나타났다(F=5.07, p<.001).
- 넷째, 양육효능감에 미치는 영아 및 어머니 관련 변인들의 상대적 영향력을 살펴본 결과 양육효능감의 각 하위요인마다 영향을 미치는 변인이 서로 다른 것을 확인할 수 있었다. 이를 구체적으로 살펴보면, 자녀와 의사소통하는 데 있어서의 효능감에는 부모-자녀간 역기능적 상호작용으로 인한 스트레스, 영아의 사회성 기질, 부모역할에 대한 고통과 관련된 스트레스 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자녀의 행동을 지도하는 교육과 관련된 효능감에는 부모역할로 인한 고통, 아동의 까다로운 기질로 인한 스트레스, 영아의 사회성 기질의 순으로 설명력이 있었으며, 자녀를 건강하게 양육하는 능력과 관련된 효능감에는 아동의 까다로운 기질, 부모-자녀간 역기능적 상호작용, 활동성 기질, 인성/지적성취 강조 신념의 순으로 설명력이 있었다.
- 이를 구체적으로 살펴보면, 자녀와 의사소통하는 데 있어서의 효능감에는 부모-자녀간 역기능적 상호작용으로 인한 스트레스, 영아의 사회성 기질, 부모역할에 대한 고통과 관련된 스트레스 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자녀의 행동을 지도하는 교육과 관련된 효능감에는 부모역할로 인한 고통, 아동의 까다로운 기질로 인한 스트레스, 영아의 사회성 기질의 순으로 설명력이 있었으며, 자녀를 건강하게 양육하는 능력과 관련된 효능감에는 아동의 까다로운 기질, 부모-자녀간 역기능적 상호작용, 활동성 기질, 인성/지적성취 강조 신념의 순으로 설명력이 있었다. 한편, 발달지원과 관련된 효능감에서는 아동의 까다로운 기질, 영아의 사회성, 정서발달에 관한 양육지식의 순으로 영향력을 발휘하였다.
- 전체 양육효능감에 대한 상대적 설명력을 살펴보면, 양육스트레스 하위요인 가운데 아동의 까다로운 기질(β=-.18, p<.05), 영아의 사회성 기질(β=.17, p<.05), 부모의 고통과 관련된 양육스트레스(β=-.15, p<.05)의 순으로 양육효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 한편, 발달지원과 관련된 효능감에서는 아동의 까다로운 기질, 영아의 사회성, 정서발달에 관한 양육지식의 순으로 영향력을 발휘하였다. 전체 양육효능감에서는 아동의 까다로운 기질로 인한 스트레스, 영아의 사회성, 부모역할을 수행하는 데 있어서의 고통 순으로 양육효능감을 설명하는 것으로 나타났다.
- 전체적인 양육스트레스 점수와 양육효능감의 모든 하위요인 및 전체 양육효능감에도 부적 상관관계가 나타났으며(r=-.42, p<001; r=-.44, p<001; r=-.43, p<001; r=-.38, p<001; r=-.49, p<001), 양육스트레스가 높은 어머니일수록 양육효능감이 전반적으로 낮다는 것을 알 수 있다.
- 24, p<001)과 유의한 정적 상관관계를 나타내었다. 즉 영아가 기질적으로 활동적일수록 어머니의 양육효능감이 높은 것으로 나타났다.
- 05). 즉 영아의 인지발달 점수가 높을수록 어머니가 자녀의 발달을 지원하는 능력에 대한 효능감이 높은 것으로 나타났다.
- 01)과 유의한 부적 상관관계를 나타내었다. 즉 자녀의 인성을 성취하는 것을 강조하는 신념을 가진 어머니일수록 자녀와 의사소통하는 능력, 교육하는 능력, 자녀를 건강하게 양육하는 능력 및 전체적인 양육효능감이 높은 것으로 나타났다.
- 05) 간에 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 즉 자녀의 정서발달에 관한 지식이 많은 어머니일수록 자녀와 의사소통하는 능력이나 자녀의 발달을 지원하는 것과 관련된 효능감, 전체적인 양육효능감이 높은 것으로 나타났다.
- 첫째, 영아의 사회인구학적 특성 가운데 출생 순위가 첫째나 외동아인 경우에 비해 둘째나 셋째 이상일수록 어머니의 교육에 대한 양육효능감이 높은 것으로 나타났다. 이는 선행연구(문혁준, 2005; Gross, Rocissano, & Roncoli, 1989)와 일치하는 결과로 이전 양육경험이 있을 경우, 특히 자신의 자녀뿐 아니라 다른 영아를 양육해 본 경험이 있을 경우 영아의 요구나 행동, 발달에 대한 정보를 습득할 수 있기 때문에 자녀양육에 자신감을 가질 수 있는 것으로 보인다(Coleman & Karraker, 2000).
- 자녀의 행동을 지도하는 교육과 관련된 효능감에는 부모역할로 인한 고통, 아동의 까다로운 기질로 인한 스트레스, 영아의 사회성 기질의 순으로 설명력이 있었으며, 자녀를 건강하게 양육하는 능력과 관련된 효능감에는 아동의 까다로운 기질, 부모-자녀간 역기능적 상호작용, 활동성 기질, 인성/지적성취 강조 신념의 순으로 설명력이 있었다. 한편, 발달지원과 관련된 효능감에서는 아동의 까다로운 기질, 영아의 사회성, 정서발달에 관한 양육지식의 순으로 영향력을 발휘하였다. 전체 양육효능감에서는 아동의 까다로운 기질로 인한 스트레스, 영아의 사회성, 부모역할을 수행하는 데 있어서의 고통 순으로 양육효능감을 설명하는 것으로 나타났다.
- 활동성 기질의 경우에는 활동성이 높을수록 다른 사람들의 활동에 방해를 하고, 사고를 일으키기 쉬우며, 쉽게 지루해 하기 때문에 부모의 훈육 행동이 더 요구될 것으로 가정될 수도 있으나, 이 시기의 활동성은 부모에게 문제로 인식되기 보다는 에너지를 발산하는 긍정적인 행동 특성으로 이해될 수 있음을 시사한다(Coleman & Karraker, 2000). 한편, 영아의 발달영역 가운데 인지발달 영역의 점수가 높을수록 발달지원에 대한 양육효능감이 높은 것으로 나타나, 인지발달이 높은 자녀를 둔 어머니는 자녀의 발달과 일상생활을 지원하는 능력에 더 자신감이 있음을 알 수 있었다.
후속연구
- 그러나 지금까지의 선행연구들은 어머니의 양육효능감에 영향을 미치는 요인으로 주로 어머니의 양육 특성 변인들에 초점을 두어 왔으며, 영아의 기질이나 발달수준과 같은 영아의 특성은 간과해 온 것이 사실이다. 또한 기존의 연구들에서는 어머니의 양육지식, 양육신념, 양육스트레스와 같은 양육 특성 변인 중에서도 한두 가지의 변인만을 선택하여 양육효능감과에 미치는 영향을 밝히고자 하였지만, 본 연구에서는 다양한 양육 특성 변인을 모두 포함시킴으로써 양육효능감에 미치는 영향력을 비교하여 살펴볼 수 있을 것으로 기대된다. 따라서 본 연구는 영아 관련 특성과 어머니 관련 특성이 양육효능감에 미치는 영향력을 체계적으로 분석해 보고자 한다.
- 셋째, 본 연구를 통해 어머니의 양육 특성 변인들이 양육효능감에 영향을 미친다는 것을 확인하였으므로, 어머니의 양육효능감을 긍정적으로 변화시킬 수 있는 실제적인 노력이 필요하다. 후속 연구에서는 이러한 결과를 바탕으로 양육효능감 증진 프로그램과 같은 부모교육 커리큘럼을 개발하여 실행해 볼 수 있을 것이다.
- 그럼에도 불구하고 최근의 연구들은 양육효능감은 교육이나 훈련을 통해 변화될 수 있다고 본다(Gross, Fogg, & Tucker, 1995; Tucker, Gross, Delaney, & Lapporte, 1998). 이는 양육효능감이 외부 요인에 의해 변화할 수 있음을 시사하며, 본 연구결과를 바탕으로 어머니가 양육신념을 재정비하고, 양육지식을 습득하며, 양육스트레스 줄일 수 있도록 하는 부모교육과 같은 활동을 통해 긍정적인 양육효능감을 가질 수 있도록 도와야 할 것이다.
- 또다른 연구에서는 양육효능감과 사회성 발달 간의 관련성을 밝혀내기도 하였다(Swick & Hassell, 1990). 일반적으로 양육효능감이 영아의 발달수준에 영향을 미치는 것으로 생각하기 쉽지만, 반대로 자녀의 발달수준이 높으면 양육에 대한 자신감이 증가할 수 있으므로, 이에 대한 연구도 필요하다고 본다.
- 첫째, 본 연구에서는 연구대상 표집 과정에서 어린이집을 이용하는 영아만을 연구대상에 포함시켰다. 자녀를 어린이집에 보내는 어머니와 가정에서 직접 돌보는 어머니의 양육효능감이 형성되는 메커니즘이 서로 다를 수 있으므로, 후속 연구에서는 기관보육 영아의 어머니와 가정양육 영아의 어머니의 양육효능감을 비교해 볼 필요가 있다.
- 셋째, 본 연구를 통해 어머니의 양육 특성 변인들이 양육효능감에 영향을 미친다는 것을 확인하였으므로, 어머니의 양육효능감을 긍정적으로 변화시킬 수 있는 실제적인 노력이 필요하다. 후속 연구에서는 이러한 결과를 바탕으로 양육효능감 증진 프로그램과 같은 부모교육 커리큘럼을 개발하여 실행해 볼 수 있을 것이다.
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