[논문]우리나라 물리치료 교육과정에 대한 고찰

구봉오; 박민철; 이명희; 송유익; 조예림

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Purpose : The purpose of this study was to investigate curriculums of physical therapy education. Methods : We identified the curriculums of physical therapy education by internet. Results : In Korea, education on physical therapy started as a two-year program in 1963, and recently reorganized as th...

Purpose : The purpose of this study was to investigate curriculums of physical therapy education. Methods : We identified the curriculums of physical therapy education by internet. Results : In Korea, education on physical therapy started as a two-year program in 1963, and recently reorganized as three or four years programs. Currently some ten schools offer physical therapy programs for master's and doctor's degrees. The member countries of the World Confederation for Physical Therapy (WCPT) provide approximately ten types of education programs that take two to six years. In Korea, the same programs have three or four years of education periods. The American Physical Therapist Association (APTA) launched on the doctor of physical therapy (DPT) course in the late 1990s, encouraging physical therapists to acquire a doctorate degree. In addition, the U.S. Vision 2020 envisions that all physical therapists acquire DPT by the year 2020. As the medical field becomes more professional and specialized, physical therapists are expected to supplement and even replace works of doctors, instead of merely assisting them. It is necessary to reinforce education programs and improve related school systems to enhance status of physical therapist in accordance with the changing social needs and to provide quality service to patients. Conclusion : We suggest to change the curriculum of Korea. It is more accurately reflected the scope, depth, breadth, and rigor of the high-quality education preparation needed for current and future practice.

주제어

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문제 정의

이에 본 연구에서는 외국의 물리치료(학)과 교육과정과 우리나라의 물리치료(학)과 교육과정을 확인하고 학제 증진의 필요성을 제시함으로써 향후 물리치료의 정책수립 및 경쟁력있는 물리치료사 양성을 위한 기초 자료를 수립하는데 목적이 있다.

성능/효과

그러나 아직 의료 기사 등의 업무범위와 내용, 면허 및 자격요건 등이 국제적 수준에 미흡하고, 의료인으로서의 전문성과 자율성을 인정받지 못하고 있는 실정으로 의료개방과 더불어 국제적 경쟁력 강화에 필요한 의료서비스업의 제도정비와 운영상의 미비점을 개선⋅보완하고, 하위법령으로 포괄위임하고 있는 의료기사 등의 역할과 기능을 법률로 규정하여 보건의료 환경 변화에 따른 의료기사의 업무범위와 자격요건 등을 보다 명확히 함으로써 국민에게 양질의 의료서비스를 제공하고 의료소비자의 권익과 안전을 도모하며 보건의료의 발전에 기여하여야 한다고 제안하였다.

후속연구

우리나라의 물리치료 교육은 1963년 2년제 학교 교과 과정으로 시작되어 최근에 이르러는 3∼4년제 교과과정을 중심으로 이루어지고 있다. 그러나 보다 전문화되고 세분화된 현대의료사회의 변화에 부합하고 양질의 치료를 제공하여 물리치료사의 위상을 증진시키기 위해서는 학교 교과과정의 강화와 학제의 증진이 필요한 것으로 여겨지며 이것은 나아가 물리치료사의 자립 개원의 토대가 될 수 있을 것으로 사료된다.
그러나 독립법안, 직접 접촉권, 개업권 중 어느 하나도 허용되지 않는 물리치료 후진국인 우리나라의 현실에서 5∼6년제로의 학제 증진을 통한 학력강화와 학위 취득은 더이상 물리치료사가 의사의 보조자가 아닌 한 분야의 전문가로서 자신의 분야에 대한 의견을 교류할수 있는 바탕이 될 것이다. 또한 보건의료와 관련한 각종 건강 전문가들과의 차별화를 사회적으로 공인 받고 인식시킴으로서 물리치료사의 위상 정립에 기여할 것이고 이러한 것들은 물리치료 제도의 모순을 개선하는 데 기초적인 역할을 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	물리치료사는 어떠한 업무를 수행하는가?	물리치료사는 보건의료 전문직으로서 포괄적인 의료기술을 제공하며 환자의 건강관리 및 손상된 기능을 회복시키거나 증진시키는데 필요한 업무를 수행한다(세계물리치료사연맹). 우리나라는 1945년 미국인 선교사이며 물리치료사였던 Thelma Maw(한국명: 모우숙)에 의해 최초로 물리치료가 도입되었다(배성수와 박래준, 1998).
	미국 물리치료협회에서는 DPT과정이 필요한 이론적 근거로 어떠한 것을 제시하고 있는가?	미국 물리치료협회에서는 DPT과정이 필요한 이론적 근거를 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, “Guide to Physical Therapist Practice”에서는 물리치료사가 환자에게 광범위하고 깊이있는 수준의 물리치료를 제공해야 한다고 제시하고 있는데 이는 현재 행해지고 있는 교육프로그램에서 쉽게 얻어지기 어렵다고 보기 때문이다. 둘째, 개업을 하고 있는 보건관련 전문가들에 대한 사회적 기대가 “Guide to Physical Therapist Practice”에서 언급하는 임상박사와 일치하기 때문이다. 셋째, 환자에게 근거중심치료의 관점에 맞는 임상치료기술을 습득하여 적용하여야만 적당한 치료비를 청구할 수 있는데, 이는 개업을 한 물리치료사가 수의사, 약사, 치과의사와 마찬가지로 임상박사학위를 가지고 있어야 한다는 요구가 절대적이기 때문이다. 마지막으로, 현재 실행 되고 있는 많은 석사학위 프로그램이 이미 임상박사학위의 요구를 충족시켰기 때문이다.
	물리치료 박사란 무엇인가?	물리치료 박사(Doctor of Physical Therapy, DPT) 란 전문교육 프로그램 또는 전문심화 교육 프로그램을 이수했을 때 수여되는 학부과정 후 학위이다. DPT는 “professional”, “transition”과 “advanced clinical science” DPT 등이 있는데 이들은 모두 전문적인“임상 박사학위”로서 MA, MS, PhD와 같은 연구과정과는 다르다.

참고문헌 (9)

김경, 박은세, 조용호 등. 한국 물리치료 과정의 표준교과 개발에 대한 연구. 대한물리치료학회지. 2006;18(6):23-32.

원문보기 상세보기
김은주, 남재만, 이승민 등. 물리치료학과 교육과정 연구. 대한물리치료학회지. 1998;10(1):241-51

원문보기 상세보기
대한물리치료사협회 (http://www.kpta.ac.kr/)
미국물리치료사협회 (http://www.apta.org/)
박재용. 한국 물리치료의 현황과 발전방향. KPTA NEWS. 2008;137호
배성수, 박래준. 한국 물리치료의 현황과 진로. 대한 물리치료학회지. 1998;10(1):223-7.
세계물리치료사연맹 (http://www.wcpt.org/)
위키백과 (http://ko.wikipedia.org/)
Wilcox KC & Weber MA Factors influencing applicant selection of entry-level physical therapist education programs in the United States. J Allied Health. 2005;34(1):11-6.

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