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문제 정의
- 규범의 측면에서 기관 레포지터리와 교수들의 학문분야 내 통용되는 기준과의 적합성을 논의하기 위해 셀프 아카이빙이 일반적으로 받아들여지고 있는 분야의 교수들이 기관 레포지터리를 어떻게 인식하고 있는지를 살펴보았다. 컴퓨터 과학 분야의 한 교수(ID 1984)는 셀프 아카이빙이 본인의 분야에서 매우 일반적임을 언급하면서 이미 개인 웹사이트를 통해 연구저작물을 오픈액세스로 공개하고 있고 다른 사람들이 이를 통해 자신의 저작물을 활용하고 있기 때문에 굳이 기관 레포지터리를 이용할 필요가 없음을 지적하였다.
- 기관 레포지터리에 셀프 아카이빙하고 있는 교수들을 대상으로 어떠한 경로를 통하여 기관 레포지터리를 인지하게 되었는지를 조사하였으며 그 결과는 에 제시되어 있다.
- 다음 장에서 교수들의 기관 레포지터리 참여와 관련된 선행연구들을 논의한 후 혁신확산이론과 이에 바탕을 둔 기관 레포지터리 관련 연구들을 중점적으로 살펴보고자 한다.
- 분석한 데이터의 수집시기가 2006년 말에서 2007년 초이므로 데이터의 최신성이 부족하다는 한계가 있으므로, 선행연구에서 2007년 이후에 제시된 연구들까지 포함하여 교수들의 기관 레포지터리 수용에 대한 기존 연구들을 포괄적으로 제시하고자 하였다. 또한 선행 연구와는 별도로 혁신확산이론을 기관 레포지터리 수용에 적용시킨 기존 연구들을 살펴보았다. 기존 연구들이 혁신확산이론에 근거하여 기관 레포지터리의 수용 촉진을 위한 전략을 제시한 것에 그친 반면 본 연구는 데이터 분석을 바탕으로 이론에 대한 실증적인 결과를 제시했다는 점에서 기존 연구들과 차별되는 특성이 있다.
- Chan(2003)은 캐나다 토론토 대학의 기관 레포지터리인 TSpace에 대한 사례 조사를 실시하였으며 교수들의 참여가 저조한 원인으로 자신들의 연구저작물을 배포하는 데 있어 현재의 방식을 고수하려 하고 변화를 받아들이려 하지 않는 태도에 있다고 설명하였다. 또한 오픈액세스에 대한 교수들의 인식도가 낮고 기관 레포지터리에서 지향하는 디지털 보존과 액세스를 대학이 책임지고 완수할 것이라는 데 대한 신뢰가 낮다는 점도 지적하였다. 저작권을 포함한 지적 재산권에 대한 불확실성도 기관 레포지터리에 대한 교수들의 참여를 저하시키는 요인임을 제시하였다.
- Revell과 Dorner는 대학 도서관 사서들이 변화 주도자로서 기관 레포지터리의 확산에 중요한 역할을 하고 있다는 가정 하에 기관 레포지터리에 대한 그들의 인식을 5가지 혁신의 특성을 바탕으로 분석하였다. 또한 이들이 기관 레포지터리에 대한 홍보 캠페인을 실시하고 있는지의 여부와 홍보에 대한 인식을 조사하였다. 그 결과 면담에 응한 사서들은 기관 레포지터리가 일반적으로 액세스하기 어려운 자료들, 예를 들어 학위 논문이나 보고서 등에 쉽게 접근할 수 있게 한다고 인식하고 있었으며 이는 사서들이 인지하는 기관 레포지터리의 상대적인 우월성이라고 볼 수 있다.
- 본 연구는 사회학 및 커뮤니케이션 분야에서 널리 활용되어 온 혁신확산이론(Diffusion of Innovations Theory)을 적용하여 교수들의 기관 레포지터리 수용에 대한 인식을 조사한 것이다. 이 이론체계 내에서 혁신(innovation)은 새로운 아이디어나 기술 혹은 실무를 의미하며 본 연구에서는 기관 레포지터리를 하나의 혁신으로 간주하였다.
- 이와 같이 교수들을 대상으로 기관 레포지터리에서의 셀프 아카이빙에 대한 인식과 경험 및 영향 요인을 조사한 연구들이 꾸준히 진행되어 왔으나 이론적인 토대를 기반으로 수행된 연구는 드물다. 본 연구에서는 혁신확산이론을 바탕으로 기관 레포지터리를 수용하고 있는 교수들이 그에 대한 정보를 받아들이는 경로와 기관 레포지터리에 대한 그들의 인식 및 계속적인 수용 의사에 대하여 살펴보고자 한다.
- 이러한 혁신확산이론의 이론체계에 비추어 본 연구에서는 기관 레포지터리를 수용하는 교수들을 대상으로 한 설문조사와 면담데이터를 분석하였다. 분석한 데이터의 수집시기가 2006년 말에서 2007년 초이므로 데이터의 최신성이 부족하다는 한계가 있으므로, 선행연구에서 2007년 이후에 제시된 연구들까지 포함하여 교수들의 기관 레포지터리 수용에 대한 기존 연구들을 포괄적으로 제시하고자 하였다. 또한 선행 연구와는 별도로 혁신확산이론을 기관 레포지터리 수용에 적용시킨 기존 연구들을 살펴보았다.
- 이러한 혁신확산이론의 이론체계에 비추어 본 연구에서는 기관 레포지터리를 수용하는 교수들을 대상으로 한 설문조사와 면담데이터를 분석하였다. 분석한 데이터의 수집시기가 2006년 말에서 2007년 초이므로 데이터의 최신성이 부족하다는 한계가 있으므로, 선행연구에서 2007년 이후에 제시된 연구들까지 포함하여 교수들의 기관 레포지터리 수용에 대한 기존 연구들을 포괄적으로 제시하고자 하였다.
- 뿐만 아니라 이들은 혁신결정과정의 다섯 단계 - 지식, 설득, 결정, 수행, 확정 - 을 바탕으로 각 단계별 기관 레포지터리 홍보 전략을 제안하였다. 지식 단계에서는 혁신자 유형에 해당하는 대학 구성원들에게 초점을 맞추어 홍보를 실시하고 설득 단계에서는 기관 레포지터리에 많은 관심을 보이는 조기수용자들을 대상으로 개인 차원의 수용에서 학과 차원의 수용으로 그 범위를 확대하는 것을 목표로 하였다. 결정 단계에서는 파일럿 프로젝트를 실시하여 기관 레포지터리를 지원하는 학과들이 이를 수용할 수 있게 하여 수행 단계에서 파일럿 프로젝트에 결과물을 제시하여 다른 학과들에 이를 홍보할 것을 제시하였다.
가설 설정
- 1) 기관 레포지터리를 수용하고 있는 교수들은 어떠한 경로로 기관 레포지터리를 인지하게 되는가?
- 이러한 설득의 단계에서 5가지 혁신의 특성인 상대적 우위, 적합성, 복잡성, 시험 가능성, 관찰 가능성이 교수들의 태도에 영향을 미치게 되는데, Xu는 기관 레포지터리의 상대적 우위성은 연구 저작물의 장기적인 보존과 이를 오픈액세스로 공개하는 것에서 찾을 수 있다고 하였다. 기관 레포지터리의 적합성과 관련하여 기관 레포지터리와 주제별 레포지터리의 유사성으로 인해 주제별 레포지터리의 수용자들이 기관 레포지터리를 수용하게 될 확률이 높을 것이라는 가정을 제시하였다.
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