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문제 정의
- 본 연구의 목적은 비영어권 OECD 국가들의 영어능력과 경제활동(국가별 무역량, R&D투자 등), 그리고 경제 성장률과의 관계를 분석하여 영어능력이 국가의 경제성장에 미치는 영향을 실증적으로 규명하고자 한다.
- 따라서 여기서는 영어능력이 세계화(대외 무역시 협상력 제고 등)의 중요한 요소로 판단하고 무역량과 영어능력(TOEFL), 그리고 R&D투자와의 관계를 분석해 보고자 한다.
- =오차 항을 각각 나타낸다. 이 단순한 식을 측정하는데 있어서 여러 가지 계량경제학적인 문제와 추정상의 문제가 야기될 수 있겠으나 본 연구의 목적상 단순히 그 결과만을 토대로 분석하고자 한다.
- 본 연구는 비영어권 OECD 21개 국가들을 대상으로 영어능력과 경제활동(국가별 무역량, R&D투자 등), 그리고 경제 성장률과의 관계를 분석하여 영어능력이 국가의 경제성장에 미치는 영향을 실증적으로 규명하고자 하였다.
가설 설정
- 여기서 l =노동시간, c =는 소비를 나타낸다. 영어능력스톡의 최초 조건은 0으로 가정한다. LEN에 관한 명시적 함수는 다음과 같이 나타낼 수 있다.
제안 방법
- 뿐만 아니라, 실질GDP대비 국내 총 투자액 또한 경제성장에 정(+)의 관계를 나타내는 반면, 정부지출은 민간투자와 소비를 대체한 것으로 가정하여 경제성장에 부(-)영향을 미칠 것으로 예상하여 이들을 설명변수에 첨가하였다. 그리고 GDP 대비 R&D투자 비중 또한 경제성장에 중요한 변수로 널리 알려져 있다.
- 이 같은 이론은 Baumal (1986)에 의하여 강력한 지지를 받았으나 이후 De Long(19880에 의하여 비판을 받기도 했다. 본 연구에서는 최초의 GDP 수준은 사용하지 않고 동태분석을 위하여 1기간(1년) 시차를 둔 경제성장률을 설명변수로 사용한다.
- 최근 Chong(2006)은 언어학과 심리학, 그리고 경제학 연구를 기반으로 영어와 문화적 융합인자와의 관계를 분석한바 있다. 그는 교육과 나이, 소득과 같은 요소에다 이민자 비율, 텔레비전 시청, 개인 거주의 역사 등과 같은 요소에 대하여 분석하였다. 연구결과 특이점은 개인 적인 접촉과 관련된 문화적 융합인자와는 정(+)관계를 보인 반면, 가상적 접촉(예: TV 시청)은 관련성이 없는 것으로 나타났다.
- 이 식은 가장 기본적인 추정 식으로 단순하게 경제성장률과 영어능력(TOEFL)점수와의 관계를 분석하고 하는 것으로 전체 설명변수 중에서 세 변수만을 통제변수로 사용하였다. 먼저, 각 국가별 경제성장에 연관된 각 변수들 중에서 1기간(1년) 시차를 둔 경제성장률을 설명변수로 포함시켰다. 다음으로 인구성장 대신 출산율을 포함시켰다.
- 3]의 전체 표면상 무관 회귀분석(SURE) 추정에는 포함하여 분석하였다. 그리고 GDP에서 차지하는 투자 비중을 통제변수로 사용하였다.
- 9 이번 분석에는 인플레이션율과 GDP에서 차지하는 무역량비중, 그리고 R&D 투자 비중을 첨가하였으며 특히, 영어능력을 영어듣기, 쓰기, 읽기, 그리고 총점을 각각 구분하여 추정하였다.
- 한편, 영어능력이 세계화의 중요한 요소로 판단하고 무역량과 영어능력(TOEFL), 그리고 R&D투자와의 관계를 분석하였다.
- 그러나, 혹시도 모를 모형의 기술적(記述的) 문제를 고려하여 본 연구는 위의 추정 식을 확장하여 추정하였다. [표 4.
대상 데이터
- 두 번째, TOEFL 점수 자료는 ETS(Educational Testing Service: http://www.ets.org) 의 “The TOEFL Test and Score Data Summaries"로부터 획득하였다.
- 본 연구에 사용된 자료는 크게 두 곳으로부터 왔다. 첫 번째, OECD자료의 대부분은 OECD Statistics Portal 의 Data Warehouse and Databases 및 International Monetary Fund의 World Economic Outlook Database에서 획득하였으며 일부 부족한 자료 들은 각 국가 통계포털 및 국제통계연감을 이용하였다. 또한 한국의 일부 자료는 국가통계포털(Korean Statistics Information Service: KOSIS)과 한국은행 경제통계시스템(Economic Statistics System: ECOS)에서 취득하였다.
- 첫 번째, OECD자료의 대부분은 OECD Statistics Portal 의 Data Warehouse and Databases 및 International Monetary Fund의 World Economic Outlook Database에서 획득하였으며 일부 부족한 자료 들은 각 국가 통계포털 및 국제통계연감을 이용하였다. 또한 한국의 일부 자료는 국가통계포털(Korean Statistics Information Service: KOSIS)과 한국은행 경제통계시스템(Economic Statistics System: ECOS)에서 취득하였다. 두 번째, TOEFL 점수 자료는 ETS(Educational Testing Service: http://www.
- 따라서 점수의 일관성을 유지하기 위해 듣기, 쓰기, 읽기, 그리고 총점을 모두 Paper-based -Test 점수로 환산하여 사용하였다.6 자료사용 기간은 TOEFL 점수가 공개되고 있는 1992년부터 2008년까지를 사용하였으나 일부 자료가 부족한 국가들(룩셈부르크, 슬로바키아, 터키)은 분석에서 제외됨으로서 최종적으로 21개 국가를 대상으로 하였다.7
이론/모형
- 영어능력과 경제성장과의 거시 경제학적 분석을 위한 이론적 배경은 Romer(1990)와 Jones(1995)에서 제시된 표준적인 신고전학파형 내생적 성장모형을 따르며 다음과 같은 Cobb-Douglas 생산함수로부터 출발한다.
- 1부터는 Internet-based -Test 점수와 Paper-based-Test 점수 2종류를 각각 발표하고 있다. 따라서 점수의 일관성을 유지하기 위해 듣기, 쓰기, 읽기, 그리고 총점을 모두 Paper-based -Test 점수로 환산하여 사용하였다.6 자료사용 기간은 TOEFL 점수가 공개되고 있는 1992년부터 2008년까지를 사용하였으나 일부 자료가 부족한 국가들(룩셈부르크, 슬로바키아, 터키)은 분석에서 제외됨으로서 최종적으로 21개 국가를 대상으로 하였다.
- 분석 방법으로는 식(7)과 (8)를 단순회귀분석(OLS)과 동시에 표면상무관회귀분석(Seemingly Unrelated Regression Estimation: SURE) 기법을 사용하여 추정 하였다. SURE추정방법은 식(7)과 (8)에서의 설명변수로 사용되는 변수가 모두 외생변수라는 가정 하에서 적합한 추정방법이며 추정기법으로 최우추정법(Maximum Likelihood Estimation)을 적용하였다.
- 분석 방법으로는 식(7)과 (8)를 단순회귀분석(OLS)과 동시에 표면상무관회귀분석(Seemingly Unrelated Regression Estimation: SURE) 기법을 사용하여 추정 하였다. SURE추정방법은 식(7)과 (8)에서의 설명변수로 사용되는 변수가 모두 외생변수라는 가정 하에서 적합한 추정방법이며 추정기법으로 최우추정법(Maximum Likelihood Estimation)을 적용하였다.8
성능/효과
- Jamison, Ludger Woessmann, and Eric Hanushek (2008)교수팀은 최근에 학생들의 수학과 과학 실력이 오르면 국가경제도 함께 성장한다는 연구결과를 발표한 바 있다. 특히 이 논문은 미국의 수학과 과학 실력이 세계적 강대국 수준이 될 경우 국내총생산(GDP)이 매년 0.67% 증가할 것이라고 추정하고 있다.
- 그는 교육과 나이, 소득과 같은 요소에다 이민자 비율, 텔레비전 시청, 개인 거주의 역사 등과 같은 요소에 대하여 분석하였다. 연구결과 특이점은 개인 적인 접촉과 관련된 문화적 융합인자와는 정(+)관계를 보인 반면, 가상적 접촉(예: TV 시청)은 관련성이 없는 것으로 나타났다.
- 먼저, 1기간(1년) 시차를 둔 경제성장률 변수는 멕시코와 벨기에를 제외한 대부분의 국가에서 정(+)의 관계를 보였다. 특히 그 상대적 크기에 있어서는 한국이 가장 높고 다음으로 이탈리아, 핀란드 순으로 나타나 이들 국가들의 현재 경제성장률이 전년도 경제성장률에 가장 영향을 많이 받는 것으로 나타났다.
- 먼저, 1기간(1년) 시차를 둔 경제성장률 변수는 멕시코와 벨기에를 제외한 대부분의 국가에서 정(+)의 관계를 보였다. 특히 그 상대적 크기에 있어서는 한국이 가장 높고 다음으로 이탈리아, 핀란드 순으로 나타나 이들 국가들의 현재 경제성장률이 전년도 경제성장률에 가장 영향을 많이 받는 것으로 나타났다. 출산율 변수는 독일과 스위스를 제외한 모든 국가에서 높은 통계적 유의성과 함께 경제성장에 높은 연관성을 보였다.
- 특히 그 상대적 크기에 있어서는 한국이 가장 높고 다음으로 이탈리아, 핀란드 순으로 나타나 이들 국가들의 현재 경제성장률이 전년도 경제성장률에 가장 영향을 많이 받는 것으로 나타났다. 출산율 변수는 독일과 스위스를 제외한 모든 국가에서 높은 통계적 유의성과 함께 경제성장에 높은 연관성을 보였다. 그러나 GDP에서 차지하는 투자비중은 (+)의 관계를 보이는 국가들의 대부분은 통계적으로 유의성을 보였으나 부(-)의 관계를 보여주는 국가들은 통계적으로 유의성이 검정되지 않아 일반적으로 알려진 바와 같이 국가의 투자는 경제성장에 긍정적인 영향을 미치는 것과 일치한다고 볼 수 있다.
- 특별히 이번 추정 식에 포함된 GDP 대비 R&D 투자 비중은 일반 투자비중과 함께 추정한 결과, 두 변수 간에는 상호 보완재 관계보다는 대체재 관계가 더 강한 것으로 나 타났다.
- 특별히 이번 분석에 포함된 인플레이션의 대 경제성장 영향은 두 지역에서 모두 부정적으로 나타났으며 유럽의 식(B)만을 제한 모든 식에서 90% 수준의 통계적 유의성을 보였다. 이 같은 결과를 볼 때 본 연구에 있어서 두 지역에서의 인플레이션은 경제성장에 있어서 긍정적인 측면보다는 부정적인 측면이 더 부각된다고 보여 진다.
- 끝으로 본 분석에 포함된 영어능력변수 영어 듣기, 쓰기, 읽기, 그리고 TOEFL 총점 모두 전 식에서 정(+)의 기호를 보이고 있으나 아쉽게도 모두 통계적으로 유의성이 낮은 것으로 나타났다. 이 같은 결과 두고 볼 때 우리는 잠정적으로 영어능력과 경제성장과는 높은 연관성이 존재하지 않는다는 결론을 내릴 수 있겠다.
- 끝으로 본 분석에 포함된 영어능력변수 영어 듣기, 쓰기, 읽기, 그리고 TOEFL 총점 모두 전 식에서 정(+)의 기호를 보이고 있으나 아쉽게도 모두 통계적으로 유의성이 낮은 것으로 나타났다. 이 같은 결과 두고 볼 때 우리는 잠정적으로 영어능력과 경제성장과는 높은 연관성이 존재하지 않는다는 결론을 내릴 수 있겠다.
- 먼저, 동태분석을 위하여 1기간 시차를 둔 경제성장률을 설명변수로 사용하여 추정한 결과는 앞의 추정 식 결과와 유사하게 정(+)의 관계를 나타내고 있음과 동시에 높은 설명력을 보이고 있다. 그러나 출산율 대신에 사용한 인구성장률은 모든 식에서는 정(+)관계를 보이고 있으나 모두 통계적으로 유의성이 없는 것으로 나타났다.
- 다만 비영어권 OECD 21개국을 추정한 경우에는 부(-)의 효과를 보이고 있으나 통계적으로는 유의성을 나타내고 있지 않다. 그러나 TOEFL 점수는 아시아, 유럽, 그리고 비영어권 OECD전체의 추정에 있어서 모두 정(+)의 효과를 보이고 있으며 통계적으로도 95%이상의 높은 유의성을 보이고 있다. 이 같은 결과는 특히 무역에 있어서는 영어능력이 뛰어난 무역가는 능숙한 영어를 사용함으로서 여러 가지 협상과 계약에서 유리한 결과로 얻음으로서 더 많은 대외거래로 연결되며, 이 같은 현상은 각국이 보유하고 있는 영어 능력과 매우 높은 상관관계가 있음을 보여주는 결과라 할 수 있겠다.
- 끝으로 추정 식에 대한 통계적 결과를 보면, 경제성장률에 대한 각 변수의 계수들은 기대 이상으로 의미 있는 결과를 보여주고 있다. 잔차항의 시계열상관구조는 미약하며 (DW값이 모두 2에 가까움) 모형의 설명력 또한 45%～49% 구간으로서 대체로 무난한 것으로 나타났다.
- 본 연구는 비영어권 OECD 21개 국가들을 대상으로 영어능력과 경제활동(국가별 무역량, R&D투자 등), 그리고 경제 성장률과의 관계를 분석하여 영어능력이 국가의 경제성장에 미치는 영향을 실증적으로 규명하고자 하였다. 표면상무관회귀분석(Seemingly Unrelated Regression Estimation: SURE) 기법을 사용하여 추정한 결과 체코, 핀란드, 그리고 폴란드를 제외한 여타 국가들에서는 영어능력이 경제성장에 정(+)의 효과를 미친다는 통계학적 유의성이 발견되지 않았다. 그러나 영어 능력은 무역량 증진의 기여를 통하여 간접적으로 경제성장에 영향을 끼치는 것으로 나타났다.
후속연구
- 간접적인 효과로는 건강한 신체를 가진 노동자는 그렇지 못한 사람보다 더 높은 생산성을 창출하며 이는 곧 개인의 소득뿐만 아니라 국가의 경제성장에 간접적으로 영향을 끼치게 된다. 또한 더 많은 영어능력을 얻고자 하는 개인의 선택은 그들 이웃의 소득도 함께 증진시키는 효과도 기대된다. 예를 들면 영어능력이 뛰어난 농부가 외국의 새로운 농업기술을 습득하여 이를 더욱 발전시켜 이웃에 전파하였다면 이는 자신뿐만 아니라 이웃의 소득도 함께 증진 시키게 된다는 것과 같은 원리다.
- 영어사용을 일상적인 경제활동에 초점을 맞추어보면, 대부분의 기계작동 매뉴얼은 영어로 되어 있다. 따라서 영어에 기본적인 지식이 있는 노동자는 그렇지 않은 사람보다 해당 기계를 더 효율적이며 생산적으로 활용할 수 있을 것이다. 물론 다른 언어의 중요성도 부정하지는 않는다.
- 이 같은 결과는 앞서 언급된 바와 같이 R&D 투자와 정부지출은 민간투자의 대체재로서의 역할을 하고 있기 때문으로 풀이된다. 끝으로 본 연구가 분석하고자 한 영어능력 변수들은 모든 식에서 정(+)의 효과를 보이고 있으나 역시 통계적으로는 유의성이 검정되지 못하고 있다.
- 비록 본 연구가 영어능력이 경제성장과의 직접적으로 영향을 미친다는 통계학적 유의성은 발견하지 못했지만, 영어능력이 경제성장에 미치는 영향을 완벽하게 이해하기 위해서는 무엇보다도 국가가 처한 사회․경제적 환경이 어떻게 지식의 축적을 제고시키는가에 대한 평가가 우선되어야 한다는 과제를 남겨주고 있다. 따라서 현재의 자료와 방법론으론 한계가 있는 만큼 이 분야에 대한 지속적인 연구가 뒤따라야 할 것으로 본다.
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