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문제 중심 학습에 대한 학생들의 인식 탐색: 중학교 1학년 과학 자유탐구 수업 사례를 중심으로
An Investigation into Students' Perception of Problem-Based Learning Implemented in Middle School Open-Inquiry Program 원문보기

한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.31 no.5, 2011년, pp.720 - 733  

윤회정 (이화여자대학교) ,  김경원 (이화여자대학교) ,  우애자 (이화여자대학교)

초록
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본 연구에서는 문제 중심 학습(problem-based learning, PBL) 전략의 자기 주도적인 수업 방식과 교육적 효과가 2007 개정 교육 과정에 도입된 자유 탐구의 목적과 부합한다는 측면에서 PBL을 적용한 자유탐구 수업 전략을 개발하고, 이를 한 학기 동안 경기도에 있는 두 개의 중학교 1학년 학생 202명을 대상으로 적용해 보았다. 에너지를 주제로 PBL 문제를 개발하였고, ‘‘문제 이해하기’, ‘탐색하기’, ‘문제 해결하기’, ‘발표 및 평가하기’의 4단계로 수업을 진행하였다. 수업을 통하여 학생들은 ‘문제 해결 계획표 작성하기’, ‘토의하기’, ‘자료 조사하기’, ‘보고서 작성하기’의 활동을 수행하였다. 자유 탐구 수업 시작전에 가설생성능력 검사와 과학에 대한 태도 검사를 시행하였고, 수업이 모두 끝난 후 설문을 통하여 학생들의 PBL 수업에 대한 인식을 조사하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 학생의 40.6%가 PBL 수업에 대하여 긍정적인 인식을 나타냈으며 특히, 학생들은 ‘문제 해결 계획표 작성’이 유용했다고 응답하였다. 하지만, 학생들은 ‘자료 조사’와 ‘보고서 작성’이 어려웠다고 응답하였다. 둘째, 남학생들이 여학생들보다 PBL 수업에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있었으며, 과학에 대한 태도가 긍정적인 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 PBL 수업에 대하여 긍정적으로 생각하고 있었다. 셋째, 학생들의 과학에 대한 태도는 PBL 수업에 대한 인식과 유의미한 상관이 있었다(p<.01). 이러한 결과를 바탕으로 교사가 PBL 수업을 자유탐구에 적용하고자 할 때 고려해야 할 점들을 제안해 보았다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Problem-based learning (PBL) is an effective teaching-learning strategy for enhancing students' motivation, problem solving ability, and creativity. Its educational values coincide with the aim of open-inquiry activity introduced in 2007 revised national curriculum. From this aspect we designed the ...

주제어

#문제 중심 학습   #자유탐구   #학생 인식  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
이용섭(2009)은 자유탐구 수업에 적용 가능한 수업 방식으로 무엇을 제시하였는가? 이용섭(2009)은 자유탐구 수업에 적용 가능한 수업 방식으로 문제 중심 학습(PBL, Problem-based learning), 프로젝트 학습, 소집단 탐구 학습, 독자적 조사 학습(IIM, Independent investigation method) 등을 제시하였다. 이 중 PBL의 진행 방식과 교육적 효과는 자유탐구가 추구하는 목표와 맥락을 같이 한다고 볼 수 있다.
2007 개정 교육과정에서 자유탐구가 도입된 이유는? 2007 개정 교육과정에서는 과학에 대한 학생들의 흥미와 창의력을 향상시키고, 종합적 과학 탐구의 기회를 확대하기 위하여 자유탐구가 도입되었다(교육과학기술부, 2007). 탐구능력의 배양은 과학교육의 중요한 목표로 강조됐지만 이를 저해하는 문제점들이 제기되어 왔다.
질의응답 정보가 도움이 되었나요?

참고문헌 (41)

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