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문제 정의
- 개인이 스스로의 학습요구를 진단하여 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위하여 필요한 인적, 물적자원을 선택하여, 학습의 성과를 평가하는 과정을 자기주도형 학습이라고 한다. 기존 LMS에 학습자 스스로 학습 탐구를 할 수 있는 서비스를 추가함으로써 학습 효율을 높이는데 목적을 두었다 [5].
- 본 논문에서는 이러한 것을 개선하고자 초등학교 수학과정에 맞춰 단원별 학습목표에 따른 표준차시를 통한 SCORM 기반의 개인별, 수준별 오답분석을 통하여 그에 적합한 개인별 보충학습을 제공하여 학습 성취도를 높이고자 한다.
- 적응적 학습 시스템이란 학습자의 수준과 학습 객체별 학습 목표 달성 수준에 따라 효율적인 개별 학습의 흐름을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서 RTE 데이터 모델에 학습자의 수준 정보를 확장하여 정의하고 이를 활용한 학습콘텐츠 구조를 설계하여 패키징 한다 [4].
- 이러한 콘텐츠를 패키징하여 활용도를 높일 수 있다. 콘텐츠 패키징이란 학습 자료를 다른 시스템이나 툴, 즉 상이한 LMS 환경에 호환적으로 교환하여 사용할 수 있게 표준화된 방법을 제공 하는 것을 목적으로 하고 있다. 그렇기 때문에 관련된 모든 Asset은 함께 보관 되어져야 한다.
- 본 논문에서는 초등학생을 대상으로 하는 수학과목에 학습자의 수준을 파악하고 적절한 학습콘텐츠가 제공될 수 있도록 문제의 영역별, 능력별, 난이도를 고려한 SCORM 기반의 단원별, 수준별 오답분석 시스템을 설계 구현하였다. 학습자 개개인의 체계적인 오답분석을 통하여 개인별, 수준별 보충학습을 통한 성취도 향상을 목적으로 한다. 이를 위해 초등학생 수학과목의 수준별 학습이 진행될 수 있도록 학년, 학기, 단원을 분류하여 이에 따른 영역별, 능력별, 난이도를 고려한 SCORM 기반의 학습콘텐츠를 제작 한다.
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