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문제 정의
- 또한 한국대학의 산학협력성과에 대한 영향 요인은 통계자료가 구축된 지 오래지 않았을 뿐만 아니라 경험적 연구결과 또한 풍부하게 축적되지 않아, 이와 관련된 연구는 계량적인 분석이 가능하면서도 탐색적인(explorative) 성격을 갖게 되는데(권기석, 2009), 본 연구에서도 기존연구에서 활용하지 않았던 산학협력 교육역량 기반을 포함하여 분석하고자 한다[1]. 또한 본 연구는 국내 4년제 대학 대부분을 포함하는 202개의 대표본 자료를 이용하여 대학 특성 및 산학협력역량과 산학협력 성과와의 관계를 처음으로 실증 분석한 연구라는데 그 의의를 둔다.
- 이에 따라 본 연구에서는 산학협력의 성과의 증대를 통해 지식기반 사회에서의 대학역할에 대한 변화 요구에 부응하고, 학령인구의 감소와 대학의 내재적 재정위험 등을 극복하여, 대학의 영속적인 발전과 인재양성이라는 가치창출을 이룩할 수 있도록 전체 4년제 대학의 특성 및 산학협력역량과 산학협력성과와의 관계를 체계적으로 분석하고자 한다. 또한 한국대학의 산학협력성과에 대한 영향 요인은 통계자료가 구축된 지 오래지 않았을 뿐만 아니라 경험적 연구결과 또한 풍부하게 축적되지 않아, 이와 관련된 연구는 계량적인 분석이 가능하면서도 탐색적인(explorative) 성격을 갖게 되는데(권기석, 2009), 본 연구에서도 기존연구에서 활용하지 않았던 산학협력 교육역량 기반을 포함하여 분석하고자 한다[1]. 또한 본 연구는 국내 4년제 대학 대부분을 포함하는 202개의 대표본 자료를 이용하여 대학 특성 및 산학협력역량과 산학협력 성과와의 관계를 처음으로 실증 분석한 연구라는데 그 의의를 둔다.
- 본 연구에서는 대학의 산학협력자원역량으로 산학 협력 연구비와 재정지원 사업지원비를 대리변수로 사용하였고, 이러한 산학협력 자원적기반이 탄탄할 경우 산학협력성과가 높을 것인지를 살펴보고자 한다. 높은 수준의 산학협력연구비는 자연스럽게 산학 협력 성과를 도출 시킬 것으로 판단되고 또한 이러한 재정적 지원으로 대학은 신규 연구시설 건축 또는 공간전용을 통해 지속적으로 연구시설을 확대해 갈 것으로 예상된다.
- 대학은 산업체와 연계하여 교육활동을 수행하는데 그 사례로 산업체와의 협약을 맺고 운영하는 계약학과, 산업체의 요구에 맞는 특별교육프로그램 그리고 대학(원)생이 직접 산업체 현장에서 실무경험을 쌓게되는 인턴쉽이 있다. 본 연구에서는 이런 산학협력 교육을 대학의 교육역량으로 보고 이를 대표하는 지표로써 계약학과의 수와 재학생 수를 측정하였다.
- 이에 따라 본 연구에서는 산학협력의 성과의 증대를 통해 지식기반 사회에서의 대학역할에 대한 변화 요구에 부응하고, 학령인구의 감소와 대학의 내재적 재정위험 등을 극복하여, 대학의 영속적인 발전과 인재양성이라는 가치창출을 이룩할 수 있도록 전체 4년제 대학의 특성 및 산학협력역량과 산학협력성과와의 관계를 체계적으로 분석하고자 한다. 또한 한국대학의 산학협력성과에 대한 영향 요인은 통계자료가 구축된 지 오래지 않았을 뿐만 아니라 경험적 연구결과 또한 풍부하게 축적되지 않아, 이와 관련된 연구는 계량적인 분석이 가능하면서도 탐색적인(explorative) 성격을 갖게 되는데(권기석, 2009), 본 연구에서도 기존연구에서 활용하지 않았던 산학협력 교육역량 기반을 포함하여 분석하고자 한다[1].
가설 설정
- [가설 1] 대학의 기본특성에 따라 산학협력 성과에 차이가 있을 것이다.
- [가설 2] 대학의 산학협력자원역량은 산학협력성과에 정의 영향을 미칠 것이다.
- [가설 3] 대학의 산학협력교육역량은 산학협력성과에 정의 영향을 미칠 것이다.
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