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문제 정의
- 초등학교 고학년 시기는 자아 정체감이 확립되고 2차 성징이 나타나 급격한 신체 변화를 경험하고 이성에 대한 관심이 커지는 시기이며 성 가치관을 확립하는 중요한 계기가 되므로 기존의 일방적으로 구성된 내용의 성교육이 아닌 대상자들의 요구 내용을 고려한 성교육이 성 지식과 성 태도에 영향을 미치는 효과를 보는 것은 중요하다고 본다. 그러므로 본 연구는 지역사회의 초등학생을 대상으로 성교육을 실시하고 그 효과를 입증하고자 한다.
- 본 연구는 사춘기가 시작되는 초등학생에게 성교육을 실시하여 성 지식과 성 태도의 변화를 살펴봄으로써 앞으로 지역사회 내의 초등학생을 대상으로 성교육 프로그램을 정련화하고 성교육을 확산함으로써 궁극적으로는 성 건강을 증진하는데 기여하고자 함이다.
- 본 연구는 서울시 Y구의 지역사회의 초등학생을 대상으로 성교육을 실시한 후 성 지식과 성 태도의 변화를 살펴봄으로써 성교육 프로그램을 정련화하고 성교육을 확산하기 위한 목적으로 수행되었다.
- 본 연구는 초등학생의 성 지식과 성 태도 정도를 파악하고 성교육 실시를 통해 성 지식과 성 태도 정도의 변화를 파악하기 위한 유사실험연구로, 단일집단 사전 사후 설계(one group pre-post test) 이다. 본 연구에서 단일군을 대상으로 한 이유는 연구대상 초등학교에서 모두 성교육을 원했으며, 지역이나 학년, 학생 수 등을 포함하여 실험군과 비슷한 특성을 지니고 있으면서 성교육을 제공하지 않고 설문조사만을 실시하는 대조군을 찾는데 협조를 구하기 어려웠기 때문이었다.
- 따라서 본 연구결과를 바탕으로 향후 지역사회에서는 아동 성교육에 확고한 신념과 사명감, 책임감을 가지고 많은 초등학교로 확산시켜 나가며 좀 더 나아가서 초등학생만이 아닌 그 이후의 청소년기의 학생을 대상으로 한 교육을 고려해야 할 것으로 생각한다. 성교육은 인간교육이므로 훌륭한 남녀관계를 바탕으로 한 상호 간에 평등과 협력, 존중과 신뢰로 인간으로서의 행복한 생활을 영위하는데 목적이 있다. Yoon, Jeon 과 Park (2009)도 성교육의 궁극적인 목적은 성에 관한 정확한 지식을 심어 자기 행동에 책임을 지고 바람직한 성 행동을 표출하는데 있다고 강조하였다.
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