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문제 정의
- 본 연구는 준고령자의 직업능력개발훈련의 현황과 실태를 정확히 파악하여 국가정책에 적합하게 운영 관리되고 있는지를 분석하고자 한다. 재취업능력이 있는 준고령자의 욕구와 희망하는 유형을 파악하여 준고령자 직업능력개발훈련의 적절한 대안을 제시할 필요가 있다.
- 본 연구는 준고령자의 직업능력을 향상시키기 위하여 우리나라가 추진하고 있는 준고령자에 대한 직업능력개발훈련을 분석하여 문제점을 발견하고 사회복지 영역에서 적용 가능한 시사점과 활성화 방안을 제시하고자 한다.
- 이러한 문제점를 해결하기 위해 본 연구는 정부가 추진하고 있는 준고령자에 대한 직업능력개발훈련이 사회복지 영역에서 준고령자에게 어떠한 효과를 가지는지를 더 효과적으로 검증하고자 첫째, 준고령자 직업능력개발훈련 실태는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 준고령자 직업능력개발훈련이 가지는 효과는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가?셋째, 준고령자 직업능력개발훈련욕구는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가? 넷째, 준고령자 직업능력개발훈련은 기대처럼 효과를 가지고 있는가?의 연구 문제를 설정하였다.
가설 설정
- 이러한 직업훈련 효과에 영향을 미치는 직업훈련 외적 요소로는 연령과 교육 수준 등이 있다. 연령이 증가할수록 취업과 높은 소득에 대한 욕구가 증가하여 직업훈련에 대한 동기와 수행정도에 긍정적 영향을 미칠 것으로 가정된다.
제안 방법
- 조사는 8월 10일부터 9월 20일까지 40일 간에 걸쳐1,000명에게 설문지를 배포하여 549명으로부터 사용 가능한 자료를 수집하였다. 설문자료는 직접조사, 우편조사, 이메일조사 등으로 실시하였다.
- 준고령자의 경제효과에 영향을 미치는 직업능력개발훈련 환경을 분석하기 위해 직업능력개발훈련 효과인 경제효과를 종속 변수로 하고 직업능력개발훈련 환경을 독립변수로 하여 회귀 분석하면 다음과 같다.
- 준고령자의 취업촉진에 영향을 미치는 직업능력개발훈련 환경을 분석하기 위해 직업능력개발훈련 효과인 취업촉진을 종속 변수로 하고 직업능력개발훈련 환경을 독립변수로 하여 회귀 분석한 결과는 다음과 같다.
대상 데이터
- 2009년 7월 1일 기준 현재 만 55세 이상 65세 미만자로서 서울 및 수도권에 거주하는 자를 연구대상으로 하였다. 조사는 8월 10일부터 9월 20일까지 40일 간에 걸쳐1,000명에게 설문지를 배포하여 549명으로부터 사용 가능한 자료를 수집하였다.
- 본 연구에서는 50대 고령자(55-59세)와 60대 초반(60-65세)은 65세 이상 노인에 비해 건강, 사회적 인식, 주관적 인식, 경제활동 능력 등 소득활동을 위해 필요한 전반적인 능력을 상당부분 보유하고 있지만 주로 정년퇴직이나 정년 후 계속 고용 등의 대상자들이기 때문에 본 연구 대상으로 하였다. 준고령자의 특성은 첫째, 경제적 측면의 특성으로 직장에서 조기 은퇴하여 소득원이 상실되었으나 평균수명 연장 등 노년기의 생활 기간은 길어지게 되었다.
- 본 연구의 연구대상은 직업군인 중 장교출신 전역자(예비역, 민간인)인 고령자이다.
- 2009년 7월 1일 기준 현재 만 55세 이상 65세 미만자로서 서울 및 수도권에 거주하는 자를 연구대상으로 하였다. 조사는 8월 10일부터 9월 20일까지 40일 간에 걸쳐1,000명에게 설문지를 배포하여 549명으로부터 사용 가능한 자료를 수집하였다. 설문자료는 직접조사, 우편조사, 이메일조사 등으로 실시하였다.
데이터처리
- 0을 이용하여 분석하며, 분석방법은 먼저 표본의 통계적 분포를 측정하기 위하여 단순 빈도 분석을 실시하고, 각 변수의 타당도를 검증하기 위해 요인 분석을 실시하고, 동시에 내적 일관성을 검증하기 위해 Cronbach‘s의 α값을 산출하여 신뢰도를 검증하였다. 교차분석(Crosstabulation Analysis)과 일원변량분산분석(One-way ANOVA)을 실시하였다.
- 보다 세분화된 직업능력개발훈련의 하위 구성 요소 차원에서 준고령자의 경제효과에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 step-wise 방식을 활용하여 회귀 분석을 하였다.
- 보다 세분화된 직업능력개발훈련의 하위 구성 요소 차원에서 준고령자의 능력 향상에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 step-wise 방식을 활용하여 회귀 분석을 하였다.
- 보다 세분화된 직업능력개발훈련의 하위 구성 요소 차원에서 준고령자의 취업촉진에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 step-wise 방식을 활용하여 회귀 분석을 하였다.
- 세분화된 직업능력개발훈련의 하위 구성 요소 차원에서 준고령자의 능력향상에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 step-wise 방식을 활용하여 회귀 분석을 하였다.*
- 수집된 자료는 통계프로그램인 SPSS win 12.0을 이용하여 분석하며, 분석방법은 먼저 표본의 통계적 분포를 측정하기 위하여 단순 빈도 분석을 실시하고, 각 변수의 타당도를 검증하기 위해 요인 분석을 실시하고, 동시에 내적 일관성을 검증하기 위해 Cronbach‘s의 α값을 산출하여 신뢰도를 검증하였다.
- 따라서 직업능력개발훈련의 능력향상 효과는 직업능력개발훈련의 환경들과 밀접한 관계를 가지고 있는 것으로 나타나고 있다. 준고령층에 있어서 직업능력개발훈련 환경이 준고령자의 능력향상 효과에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하기 위해 준고령자의 능력향상 효과를 종속 변수로 하고 직업능력개발훈련 환경을 독립변수로 하여 다중회귀분석을 하였다.
- 준고령층에 있어서 직업능력개발훈련이 어떠한 효과를 가지는지를 분석하기 위해 직업능력개발훈련 효과 변수를 종속변수로 하고, 교육환경, 교사자질, 훈련내용, 취업지도 등 훈련내용을 독립변수로 하여 다중회귀분석을 실시하였다.
성능/효과
- (Beta=.352, p<.01) 훈련기간의 적절성은 준고령자의 삶의 질에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며(Beta=.168, p<.05), 체계적인 취업 지도는 준고령자의 삶의 질에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다(Beta=.159, p<.05).
- , 훈련 성취 결과의 적절한 평가는 준고령자의 취업촉진에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며 (Beta=.153, p<.01), 학습지도 열정적은 준고령자의 취업촉진에통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있었다(Beta=.149, p<.01).
- 셋째, 사회적 측면의 특성으로는 다양한 종류의 역할상실을 경험하는데, 일반적인 형태는 지금까지 맺어왔던 사회적 유대가 점차 축소·약화되는 것이다. 넷째, 심리적․정신적 측면의 특성을 보면, 세대 간 교육수준 및 가치관의 차이, 가구규모의 축소, 가족 내 노인의 지위하락으로 인하여 노인은 가족들로부터 심리적 소외감과 고독감을 경험하게 된다.
- 이러한 문제점를 해결하기 위해 본 연구는 정부가 추진하고 있는 준고령자에 대한 직업능력개발훈련이 사회복지 영역에서 준고령자에게 어떠한 효과를 가지는지를 더 효과적으로 검증하고자 첫째, 준고령자 직업능력개발훈련 실태는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 준고령자 직업능력개발훈련이 가지는 효과는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가?셋째, 준고령자 직업능력개발훈련욕구는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가? 넷째, 준고령자 직업능력개발훈련은 기대처럼 효과를 가지고 있는가?의 연구 문제를 설정하였다.
- 넷째, 직업훈련이 기능인력 부족 문제해결에 기여하지 못하고 있다. 다섯째, 준고령자의 여건에 맞는 직업훈련방법의 프로그램개발이 부족하다.
- 3% 등으로 나타났다. 따라서 준고령자가 직업능력개발훈련을 제공받은 곳으로는 인정훈련기관이 가장 많으며, 민간 교육 기관도 많았다. 이에 반해 공공훈련기관과 사설학원 등은 상대적으로 적었다.
- 2% 등으로 나타났다. 따라서 준고령층이 직업능력개발훈련을 받는 이유로는 여가 선용이 가장 주된 이유이고, 그 다음으로 직장을 구하기 위한 것이나 직업 능력을 향상시키기 위한 것으로 나타났다.
- 05),. 따라서 직업능력개발훈련에서 교육훈련 시설의 이용이 편리할수록 높아지고, 교육훈련비용 부담이 적절할수록 높아지는 것으로 나타나고 있으며, 교사가 전문지식을 보유할수록 그리고 직업능력개발훈련이 자격증 취득에 도움이 될수록 준고령자의 경제효과가 큰 것으로 나타나고 있다.
- 05). 따라서 직업능력개발훈련에서 교육훈련비용 부담이 적절하고 훈련 기간이 적절할수록 준고령자의 삶의 질이 향상되며, 훈련 이수자에 대한 취업 알선과 체계적인 취업 지도는 준고령자의 삶의 질 향상 효과가 큰 것으로 나타나고 있다.
- 05). 따라서 직업능력개발훈련에서는 학습 교구를 적절하게 활용하여 직업능력개발훈련이 이루어질수록 준고령자의 능력향상 효과가 크고, 교육 시설 및 장비가 충분할수록 준고령자의 능력 향상이 잘되며, 교사의 전문 지식 수준이 높을수록 준고령자의 능력향상 효과가 큰 것으로 나타나고 있다. 또한, 직업능력개발훈련에서 훈련 이수자의 취업 알선과 자격증 취득에 도움이 될수록 준고령자의 능력향상 효과가 크며, 훈련 시간대가 적절할수록 준고령자의 능력향상 효과가 큰 것으로 나타나고 있다.
- 01). 따라서 직업능력개발훈련의 교육환경이 잘 조성될수록 준고령자의 삶의 질 향상 효과가 크고, 교사 자질이 좋고 훈련 내용이 좋을수록 준고령자의 삶의 질 향상 효과가 크며, 취업 지도가 잘 이루어질수록 준고령자의 삶의 질 향상 효과가 큰 것으로 나타나고 있다.
- 따라서 직업능력개발훈련에서는 학습 교구를 적절하게 활용하여 직업능력개발훈련이 이루어질수록 준고령자의 능력향상 효과가 크고, 교육 시설 및 장비가 충분할수록 준고령자의 능력 향상이 잘되며, 교사의 전문 지식 수준이 높을수록 준고령자의 능력향상 효과가 큰 것으로 나타나고 있다. 또한, 직업능력개발훈련에서 훈련 이수자의 취업 알선과 자격증 취득에 도움이 될수록 준고령자의 능력향상 효과가 크며, 훈련 시간대가 적절할수록 준고령자의 능력향상 효과가 큰 것으로 나타나고 있다.
- 준고령자의 직업능력개발훈련 효과에 대한 구조방정식 모형을 분석한 결과, 준고령자의 직업능력개발훈련은 준고령자의 능력 향상, 경제 효과, 취업 촉진, 삶의 질에 직접적인 영향을 미치고, 뿐만 아니라 직업능력개발훈련으로 준고령자의 능력 향상을 통하여 취업 촉진, 경제 효과 등을 매개로 하여 간접적으로 준고령자의 삶의 질에 영향을 미치는 것으로 나타나고 있다. 반면, 매개 경로에서 준고령자의 능력향상은 직업능력개발훈련에 의해 증대되지만 그 자체로는 준고령자의 삶의 질에 직접적인 영향을 미치지 못하고 경제효과나 취업 촉진을 통해 간접적으로만 삶의 질을 높이는 것으로 나타났다. 이는 준고령자에게 직업능력개발훈련은 준고령자의 능력 향상, 취업 촉진, 경제 효과를 높이는 중요한 사회 복지 수단이며, 결국은 준고령자의 삶의 질을 높이는 중요한 사회 복지수단임을 시사하고 있다.
- 상관관계를 분석한 결과 준고령자의 경제효과는 교육 환경과 정의 상관관계에 있으며(r=.226, p<.01), 훈련 내용과 정의 상관관계에 있으며(r=.164, p<.01), 취업지도와도 정의 상관관계에 있는 것으로 나타나고 있다(r=.205, p.05).
- 상관관계를 분석한 결과, 준고령자의 취업촉진 효과는 교육 환경과 정의 상관관계에 있으며(r=.386, p<.01), 교사 자질과정의 상관관계에 있고(r=.355, p<.01), 훈련 내용과 정의 상관 관계에 있으며(r=.318, p<.01), 취업지도와도 정의 상관관계에 있는 것으로 나타나고 있다(r=.281, p<.01).
- 셋째, 사회적 측면의 특성으로는 다양한 종류의 역할상실을 경험하는데, 일반적인 형태는 지금까지 맺어왔던 사회적 유대가 점차 축소·약화되는 것이다.
- 이러한 문제점를 해결하기 위해 본 연구는 정부가 추진하고 있는 준고령자에 대한 직업능력개발훈련이 사회복지 영역에서 준고령자에게 어떠한 효과를 가지는지를 더 효과적으로 검증하고자 첫째, 준고령자 직업능력개발훈련 실태는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 준고령자 직업능력개발훈련이 가지는 효과는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가?셋째, 준고령자 직업능력개발훈련욕구는 인적 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가? 넷째, 준고령자 직업능력개발훈련은 기대처럼 효과를 가지고 있는가?의 연구 문제를 설정하였다.
- 둘째, 저출산 대비 인력수급 여건 변화에 적응하지 못하고 있다. 셋째, 직업훈련의 내용이 기업 필요와 일치하지 못하고 있다. 넷째, 직업훈련이 기능인력 부족 문제해결에 기여하지 못하고 있다.
- 이상의 직업능력개발훈련 효과의 결정요인 분석 결과를 종합해 보면, 준고령자 직업능력개발훈련의 효과는 준고령자의 직업능력개발훈련 실태 변인에 의해 큰 영향을 받고 있는 것으로 나타나고 있다. 따라서 본 연구에서 “준고령자 직업능력개발훈련은 효과를 가질 것”으로 파악되었다.
- 조사대상자가 재취업 시 희망하는 취업 관련 희망 사항을 위의 <표 4>에서 보면 다음과 같다. 조사대상자가 재취업을 희망하는 직종을 보면, 사무직이 50.5%로 가장 많으며, 고위 임직원 및 관리자가 13.5%, 전문직이 7.3%, 기술공 및 준전문직이 2.4%, 서비스 및 판매 근로자가 2.2%, 기능원 및 관련 기능 근로자가 4.7%, 장치․기계조작원 및 조립원이 4.4%, 단순 노무직 근로자가 9.1%, 자영업 창업이 4.4%, 기타가 1.7%를 각각 차지하였다. 희망하는 보수는 151-200만 원이하가 42.
- 준고령자의 경제적 효과는 교육환경과 기술지도에 의해 크게 영향을 받고 있다. 준고령자의 삶의 질 향상은 교육환경, 교사자질, 훈련내용, 취업지도 등 직업능력개발훈련의 교육 환경이 잘 조성될수록 준고령자의 삶의 질 향상 효과가 크고, 교사 자질이 좋고 훈련 내용이 좋을수록 준고령자의 삶의 질 향상 효과가 크며, 취업 지도가 잘 이루어질수록 준고령자의 삶의 질 향상 효과가 큰 것으로 나타나고 있다.
- 준고령자의 직업능력개발훈련 효과에 대한 구조방정식 모형을 분석한 결과, 준고령자의 직업능력개발훈련은 준고령자의 능력 향상, 경제 효과, 취업 촉진, 삶의 질에 직접적인 영향을 미치고, 뿐만 아니라 직업능력개발훈련으로 준고령자의 능력 향상을 통하여 취업 촉진, 경제 효과 등을 매개로 하여 간접적으로 준고령자의 삶의 질에 영향을 미치는 것으로 나타나고 있다. 반면, 매개 경로에서 준고령자의 능력향상은 직업능력개발훈련에 의해 증대되지만 그 자체로는 준고령자의 삶의 질에 직접적인 영향을 미치지 못하고 경제효과나 취업 촉진을 통해 간접적으로만 삶의 질을 높이는 것으로 나타났다.
- 준고령층에 있어서 직업능력개발훈련은 업무능력이나 직업 능력 향상에 상당히 도움이 되며, 학력이 높을수록 더 크게 도움이 되며, 준고령층의 능력 향상, 취업 촉진, 경제 효과, 삶의 질 향상에 상당히 긍정적인 효과가 있었다. 이러한 준고령층의 직업능력개발훈련의 효과도 역시 준고령자의 인적 특성에 따라 큰 차이를 보이고 있다.
- 직업능력개발훈련 효과인 능력향상을 종속 변수로 하고 직업능력개발훈련 환경을 독립변수로 하여 회귀 분석한 결과를 보면, 교사의 자질은 5% 미만에서는 통계적으로 유의하지 않고 10% 미만에서 통계적으로 유의하였고, 나머지 모든 변수들은 5% 미만에서 통계적으로 유의하였다.
- 05).직업능력개발훈련에서 교육환경이 잘 구비될수록 준고령자의 취업촉진 효과가 크고, 교사자질이 높을수록 준고령자의 취업촉진효과가 크고, 취업지도가 충분히 이루어질수록 준고령자의 취업촉진 효과가 큰 것으로 나타나고 있다.
- 0%를 각각 차지하였다. 채용방식을 보면, 정규직이 398명으로 72.5%를 차지해 가장 많으며, 자유근무도 22.2%를 나타냈으며, 희망하는 근무시간은 8시간이 67.9%로 가장 많아 정규직 채용과 맥을 같이 했으며, 6-8시간 근무도 25.7%를 차지하였다.
- 그러나 준고령자 직업능력개발훈련은 다음과 같은 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 첫째, 준고령자의 직업능력을 개발하기 위한 목적으로 실시하고 있는 직업능력개발훈련 후 재취업률이 미미하다. 둘째, 저출산 대비 인력수급 여건 변화에 적응하지 못하고 있다.
- 5%를 각각 차지하였다. 취업이유을 보면, 생계비 조달이 115명으로 20.9%를 차지하였으며, 일로 인한 보람이 43.0%, 무료함을 달래기 위해서가 7.7%, 용돈 조달이 20.0%, 인간관계 확대가 2.0%, 건강 유지가 0.7%, 자녀에게 부담주기 싫어서가 5.5%, 기타가 0.2%를 각각 차지하였다.
- 회귀 분석 결과를 보면, 교육훈련 비용부담 적절은 준고령자의 삶의 질에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며(Beta=.289, p<.01), 훈련이수자 취업알선은 준고령자의 삶의 질에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있다.
- 회귀 분석한 결과, 교육 시설 및 장비의 충분은 준고령자의 취업촉진에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며(Beta=.130, p<.05), 자격증 취득 도움은 준고령자의 취업촉진에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있고(Beta=.245, p<.01), 교육훈련 시설이용 편리는 준고령자의 취업 촉진에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있다(Beta=.216, p<.01).
- 회귀 분석한 결과, 교육환경과 취업지도는 통계적으로 유의하였으나 교사자질과 훈련내용은 통계적으로 유의하지 않았다. 교육환경은 준고령자의 경제효과에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며(Beta=.
- 회귀 분석한 결과, 직업능력개발훈련의 교사자질은 5% 미만으로 유의하며, 나머지 모든 변수들은 1% 미만으로 통계적으로 유의하였다. 교육환경은 준고령자의 삶의 질에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며(Beta=.
- 회귀 분석한 결과를 보면, 교육환경, 교사자질, 취업지도는 5% 미만으로 통계적으로 유의하였으며, 훈련 내용은 5% 수준에서 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타나고 있다.
후속연구
- 재취업능력이 있는 준고령자의 욕구와 희망하는 유형을 파악하여 준고령자 직업능력개발훈련의 적절한 대안을 제시할 필요가 있다. 또한, 준고령자의 재취업 관련 능력보유 정도와 직업능력개발프로그램에 대한 욕구를 파악하여, 표준화된 준고령자 직업능력개발프로그램이 개발되어야 한다. 그러나 준고령자 직업능력개발훈련은 다음과 같은 여러 가지 문제점을 가지고 있다.
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