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문제 정의
- 따라서 본 연구는 대학생의 가족학대경험, 사회부적응, 자아탄력성과 일상생활만족의 관계를 파악해보며 가족학대경험, 사회부적응과 일상생활만족에 대한 자아탄력성의 매개효과를 분석해보고자 한다. 이를 통해 가족학대경험과 사회부적응을 완화시키는데 자아탄력성을 개발, 향상시키고 대학생의 일상생활만족을 향상시키는 방안을 모색해보고자 한다.
- 본 연구는 대학생의 가족학대경험, 사회부적응 및 자아탄력성과 일상생활만족의 관계를 파악해보며 궁극적으로 가족학대경험 및 사회부적응과 일상생활만족에 대한 자아탄력성의 매개효과를 분석해보고자 하였다. 연구대상은 대학생 265명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하였다.
- 이상과 같이 가족학대경험과 사회부적응은 일상생활만족에 직접적으로 부적 영향을 주며 자아탄력성에도 부적 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다. 이러한 상황에서 가족학대경험과 사회부적응이 일상생활만족에 미치는 영향에 대해 자아탄력성의 매개효과를 검증해보고자 한다.
- 따라서 본 연구는 대학생의 가족학대경험, 사회부적응, 자아탄력성과 일상생활만족의 관계를 파악해보며 가족학대경험, 사회부적응과 일상생활만족에 대한 자아탄력성의 매개효과를 분석해보고자 한다. 이를 통해 가족학대경험과 사회부적응을 완화시키는데 자아탄력성을 개발, 향상시키고 대학생의 일상생활만족을 향상시키는 방안을 모색해보고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 둔다.
제안 방법
- 대학생의 가족학대경험, 사회부적응 및 자아탄력성과 일상생활만족의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관분석을 이용하였으며 또한 가족학대경험, 사회부적응 및 자아탄력성과 일상생활만족변인들을 이용하여 구조방정식 모형을 추정하였다. 각 모형의 적합도와 변인 간 경로계수를 산출하였다. 모형의 적합도를 평가하기 위해 χ² 검증과 적합도 지수를 이용하였다.
- 각 문항의 내용은 ‘나의 일상생활은 대체로 만족스럽다’, ‘나의 가정생활은 행복하다’, ‘나는 부모와 형제관계에 만족한다’, ‘나는 학교생활에 만족한다’, ‘나는 여가생활에 만족한다’ 등 총 14문항으로 구성하였으며, 각 문항에 대한 응답은 5점 척도로 구성하였다.
- 내용으로는 ‘나는 부모님으로부터 욕설을 듣거나 모욕을 받은 적이 있다’, ‘나에게 때려주겠다고 겁을 주거나 위협한 적이 있다’, ‘나를 벽에 밀치거나 멱살을 잡거나 때리거나 또는 나에게 물건을 집어던진 적이 있다’ 등으로 총 8문항으로 구성하였다.
- 다음 단계에서 가족학대경험과 사회부적응이 자아탄력성을 매개로 일상생활만족으로 가는 경로와 가족학대경험이 일상생활만족으로 가는 직접 경로를 통하여 자아탄력성이 완전매개 역할을 하는 연구모형을 추정한 후, χ²검증을 이용해 기본 모형과의 적합도 차이가 유의한지 비교하였다.
- 본 연구는 대학생의 가족학대경험, 사회부적응, 자아탄력성이 일상생활만족에 미치는 영향요인들을 규명하기 위해 구조화된 설문지조사 방법을 사용하였다. 본 조사의 표집대상은 서울, 경기, 충청도에 거주하는 대학생 265명을 대상으로 조사하였다.
- 사전조사의 결과를 토대로 응답이 없는 문항, 신뢰도를 현저히 떨어뜨리는 문항 등을 수정보완하여 재구성하였다. 사전조사와 본조사는 대학생에게 설문을 배포하기 전 본 연구의 목적에 대한 설명을 하였고 응답이 이루어진 후 바로 수거하였다.
- 본 조사를 위해 사용한 척도들의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해 2개 대학에서 남녀대학생 각각 30명 씩을 대상으로 사전조사를 실시하였다. 사전조사의 결과를 토대로 응답이 없는 문항, 신뢰도를 현저히 떨어뜨리는 문항 등을 수정보완하여 재구성하였다. 사전조사와 본조사는 대학생에게 설문을 배포하기 전 본 연구의 목적에 대한 설명을 하였고 응답이 이루어진 후 바로 수거하였다.
- 연구모형을 검증하기 위해 먼저, 대학생의 자아탄력성이 가족학대경험 및 사회부적응과 일상생활만족과의 관계에서 부분매개 역할을 하는 기본 모형을 추정하였다([Figure 1] 참조).
- 일상생활만족은 자신의 위치와 역할 및 가정, 학교생활 등에 대한 만족의 정도를 나타내는 것으로 대학생의 일상생활만족을 알아보기 위한 척도는 Bradburn(1969)의 The Structure of Psychological Well-being과 Olson and Barnes(1982)의 Quality of Life 척도를 수정하여 일상생활만족을 측정하였다. 각 문항의 내용은 ‘나의 일상생활은 대체로 만족스럽다’, ‘나의 가정생활은 행복하다’, ‘나는 부모와 형제관계에 만족한다’, ‘나는 학교생활에 만족한다’, ‘나는 여가생활에 만족한다’ 등 총 14문항으로 구성하였으며, 각 문항에 대한 응답은 5점 척도로 구성하였다.
- 대상은 4년제 대학생을 중심으로 조사되었다. 조사전 연구목적을 밝힌 후 설문지에 응답하게 한 후 바로 수거하였다. 본 조사를 위해 사용한 척도들의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해 2개 대학에서 남녀대학생 각각 30명 씩을 대상으로 사전조사를 실시하였다.
- 본 조사의 표집대상은 서울, 경기, 충청도에 거주하는 대학생 265명을 대상으로 조사하였다. 표집은 각 대학의 전공과 학년에 무관하게 교양 수업과 전공수업을 활용하여 학생들에게 조사에 대한 허락을 구한 후 설문조사가 이루어졌다. 대상은 4년제 대학생을 중심으로 조사되었다.
대상 데이터
- 표집은 각 대학의 전공과 학년에 무관하게 교양 수업과 전공수업을 활용하여 학생들에게 조사에 대한 허락을 구한 후 설문조사가 이루어졌다. 대상은 4년제 대학생을 중심으로 조사되었다. 조사전 연구목적을 밝힌 후 설문지에 응답하게 한 후 바로 수거하였다.
- 조사전 연구목적을 밝힌 후 설문지에 응답하게 한 후 바로 수거하였다. 본 조사를 위해 사용한 척도들의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해 2개 대학에서 남녀대학생 각각 30명 씩을 대상으로 사전조사를 실시하였다. 사전조사의 결과를 토대로 응답이 없는 문항, 신뢰도를 현저히 떨어뜨리는 문항 등을 수정보완하여 재구성하였다.
- 본 연구는 대학생의 가족학대경험, 사회부적응, 자아탄력성이 일상생활만족에 미치는 영향요인들을 규명하기 위해 구조화된 설문지조사 방법을 사용하였다. 본 조사의 표집대상은 서울, 경기, 충청도에 거주하는 대학생 265명을 대상으로 조사하였다. 표집은 각 대학의 전공과 학년에 무관하게 교양 수업과 전공수업을 활용하여 학생들에게 조사에 대한 허락을 구한 후 설문조사가 이루어졌다.
- 본 연구는 대학생의 가족학대경험, 사회부적응 및 자아탄력성과 일상생활만족의 관계를 파악해보며 궁극적으로 가족학대경험 및 사회부적응과 일상생활만족에 대한 자아탄력성의 매개효과를 분석해보고자 하였다. 연구대상은 대학생 265명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하였다. 자료분석은 기술통계, 상관관계, 구조모형방정식을 통한 경로분석, Aroian 검증을 이용하였다.
데이터처리
- 다음 단계에서 가족학대경험과 사회부적응이 자아탄력성을 매개로 일상생활만족으로 가는 경로와 가족학대경험이 일상생활만족으로 가는 직접 경로를 통하여 자아탄력성이 완전매개 역할을 하는 연구모형을 추정한 후, χ²검증을 이용해 기본 모형과의 적합도 차이가 유의한지 비교하였다. 끝으로, 매개 효과가 통계적으로 유의한지 Aroian Test를 이용하여 분석하였다. 다음은 각 단계의 결과를 제시한 것이다.
- 대학생의 가족학대경험, 사회부적응 및 자아탄력성과 일상생활만족의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관분석을 이용하였으며 또한 가족학대경험, 사회부적응 및 자아탄력성과 일상생활만족변인들을 이용하여 구조방정식 모형을 추정하였다. 각 모형의 적합도와 변인 간 경로계수를 산출하였다.
- 대학생의 일상생활만족에 영향을 미치는 관련변수들의 관계를 파악하기 위해 Pearson의 상관관계분석을 실시하였다. 그 결과는 [Table 1]과 같다.
- 분석에 앞서 각 변수들이 정규분포를 이루는지 살펴보기 위해 첨도와 왜도를 살펴본 결과, 정규분포 가정을 충족시키는 것으로 나타났다. 매개효과의 통계적 유의성은 Aroian Test를 사용하여 검증하였다. 이들 자료는 PASW 18.
- 연구대상은 대학생 265명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하였다. 자료분석은 기술통계, 상관관계, 구조모형방정식을 통한 경로분석, Aroian 검증을 이용하였다. 본 연구결과에서 밝혀진 결과를 토대로 시사점을 논의해 보면 다음과 같다.
이론/모형
- 대학생의 가족학대경험과 사회부적응이 일상생활만족과의 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 보기 위해 부분매개 모형을 최종모형으로 채택하였으며 자아탄력성의 매개효과가 통계적으로 유의한지 살펴보기 위해 Aroian Test를 실시하였다(Mackinnon et al., 2002). 계산공식은 다음과 같다.
- 가족학대경험은 아동기에 부모로부터 받은 정서적, 언어적, 신체적 학대를 의미한다. 대학생의 가족학대경험을 알아보기 위한 척도는 Straus(1988)의 CTSPC(Parent-Child Conflict Tactics Scales)를 참고로 하여 정서학대(2문항), 신체학대(2문항), 방임(4문항) 등 8문항으로 구성되었다. 아동기에 부모로부터 학대를 경험한 것을 중심으로 구성하였으며 5점 척도로 점수가 높을수록 가족학대경험을 많이 한 것을 의미한다.
- 자아탄력성은 자신이 처한 상황에 융통성있게 대처하는능력으로 실패의 상황에서도 유연한 자세를 가질 수 있는 능력이다. 대학생의 자아탄력성을 파악하기 위해 Block and Kremen(1996)이 개발한 척도를 Yoo, Hong, and Choi(2004)가 번안하여 수정, 보완하고 Kim(2005)이 문항을 재구성한 14문항을 사용하였다. 척도는 낙관성, 호기심, 대인관계의 하위요인으로 구성되어 있다.
- 사회부적응은 자신이 속한 사회와 환경속에서 전반적으로 역할수행과 올바른 의사결정능력을 갖지 못하고 문제해결능력을 갖추지 못한 상태를 의미한다. 사회부적응은 Shin(2001)의 한국일반 정신건강척도(KGHQ) 중 사회부적응 문항을 추출하여 사용하였다. 구체적인 문항은 ‘하고 있는 일에 잘 집중할 수 없었다’, ‘자신이 여러 면에서 쓸모있는 역할을 잘해내지 못하고 있다고 느꼈다’, ‘매사에 올바른 결정을 내릴 수 없었다’ 등 총 9문항으로 5점 척도로 구성하였으며 점수가 높을수록 사회적응도가 높은 것을 의미한다.
- 모형의 적합도를 평가하기 위해 χ² 검증과 적합도 지수를 이용하였다. 여러 적합도 지수 중에서 TLI(Tucker-Lewis Index), CFI(Comparative Fit Index)와 RMSEA(Root Mean Square Error Approximation)를 사용하였다. 이 지수들을 선택한 이유는 이 지수들이 표본크기에 민감하게 영향을 많이 받지 않고, 특히 TLI와 RMSEA의 경우 모형의 설명력 뿐 아니라 모형의 간명성도 고려하기 때문이다(Hong, 2000).
성능/효과
- 가족학대경험과 사회부적응은 유의한 정적 상관관계(r=.374, p<.001)를 보였다.
- 남자청소년과 여자청소년을 비교분석한 결과 아동기 학대경험이 많을수록 남자청소년의 자아존중감이 낮게 나타났다(Park, 2006). 결과적으로 아동기의 가족학대경험은 자존감을 낮게 하고 그 이후 정신건강, 적응 등에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 넷째, 자아탄력성이 가족학대경험과 사회부적응 사이에서 일상생활만족과의 매개효과를 나타내었다. 즉 가족학대경험이 심각하고 사회부적응이 높은 상태에서 자아탄력성이 작용하는 경우 일상생활만족은 향상될 수 있는 기여점을 제공하였다.
- 둘째, 가족학대경험이 일상생활만족에 부정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉 가족학대경험이 높을수록 일상생활만족은 낮은 것을 의미한다.
- 둘째, 사회부적응은 일상생활만족에 유의미한 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 사회적인 관계가 대학생의 일상생활만족과 밀접한 관련성이 있음을 보여주었다.
- 또한 사회부적응과 일상생활만족과도 유의한 부적 관계(r=-.548, p<.001)가 나타나 사회속에서 부적응되는 경우 일상생활에서의 만족은 감소하는 것으로 나타났다.
- 또한 사회부적응이 높은 경우 자아탄력성과 일상생활만족이 낮은 것으로 나타났는데 사회부적응과 자아탄력성은 상호관련성이 있는 것으로 보이며 사회생활에서 적절하지 않은 행동과 태도는 자아탄력성의 결여를 의미하며 일상생활에서도 만족도가 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 친사회적 행동이 청소년의 유능성과 긍정적으로 관련되는 결과들(Patrick, 1997; Hoglund & Leadbeater, 2004)과 자아탄력성이 높을 때 일상생활만족을 더 경험한다는 결과(Rew et al.
- 또한 사회부적응이 자아탄력성을 매개로 일상생활만족의 관계를 살펴본 결과 Aroian Test 결과 Z값은 3.765로 나타났고 유의미한 매개효과(p<.01)가 있음이 검증되었다.
- 연구모형 검증 결과를 정리하면, 대학생의 가족학대경험은 직접적으로 일상생활만족에 유의한 부적 영향을 주고 있어 가족학대의 경험이 높을수록 추후 일상생활만족의 성향이 낮을 수 있음을 알 수 있다. 또한 자아탄력성에는 유의한 부적 영향을 주고 있어 가족학대경험이 높을수록 자아탄력성이 낮아짐을 알 수 있다. 또한 자아탄력성은 가족학대경험과 일상생활만족을 매개하고 있어 가족학대경험이 높다하더라도 일상생활만족을 증가시키는데 기여하는 것으로 나타났다.
- 또한 자아탄력성에는 유의한 부적 영향을 주고 있어 가족학대경험이 높을수록 자아탄력성이 낮아짐을 알 수 있다. 또한 자아탄력성은 가족학대경험과 일상생활만족을 매개하고 있어 가족학대경험이 높다하더라도 일상생활만족을 증가시키는데 기여하는 것으로 나타났다. 사회부적응도 자아탄력성에 유의한 부정적 영향을 주고 있으며 자아탄력성은 사회부적응과 일상생활만족을 매개하고 있어 사회부적응이 높을 때 일상생활만족을 증대시키는데 기여하는 것으로 나타났다.
- 마지막으로 자아탄력성과 일상생활만족과의 관계는 유의한 정적 관계(r=.535, p<.001)가 나타나 자아탄력성이 높은 사람일수록 일상생활만족이 높을 수 있음을 알 수 있다.
- 먼저, 대학생의 가족학대경험과 사회부적응이 자아탄력성을 통해 일상생활만족에 영향을 미치는 완전매개모형에서 추정된 경로는 모든 경로에서 유의하게 나타났다. 즉, 대학생의 가족학대경험과 사회부적응은 자아탄력성과 일상생활만족을 부적으로 예측하였다.
- 본 연구의 의의는 대학생의 일상생활만족에 있어 과거의 가족안에서 경험 즉 가족학대경험이 일상생활만족에 부정적으로 영향을 줄 수 있음을 제시하였으며, 나아가 사회속에서의 부적응 또한 일상생활만족에 부정적 영향을 미침을 파악한 결과 대학생 시기에 가족을 넘어 보다 확대된 사회적 환경이 이들에게 중요한 영향을 주고 있음이 확인되었다. 따라서 본 연구결과를 토대로 대학생의 일상생활만족을 위한 가족과 사회환경 모두를 고려한 프로그램의 시행과 정책적 지원의 기초자료를 제공하였다는 점이다.
- 또한 자아탄력성은 가족학대경험과 일상생활만족을 매개하고 있어 가족학대경험이 높다하더라도 일상생활만족을 증가시키는데 기여하는 것으로 나타났다. 사회부적응도 자아탄력성에 유의한 부정적 영향을 주고 있으며 자아탄력성은 사회부적응과 일상생활만족을 매개하고 있어 사회부적응이 높을 때 일상생활만족을 증대시키는데 기여하는 것으로 나타났다. 요약하면 대학생의 가족학대라는 부정적 경험을 하고 사회부적응이 높을 지라도 자아탄력성이 존재한다면 이를 극복하고 일상생활만족을 향상시킬 수 있음을 보여주었다.
- 셋째, 가족학대경험과 사회부적응이 일상생활만족을 매개하는데 자아탄력성의 효과가 나타났다. 이러한 결과를 통해 일상생활만족을 향상시키고 가족학대경험과 사회부적응을 감소시키는 개입관점이 확인되었으며 가족과 사회환경과의 상호작용에 대한 개입의 초점을 맞출 수 있는 결과를 제시하였다.
- 셋째, 사회부적응이 일상생활만족에 부정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉 사회부적응이 높을수록 일상생활만족이 낮은 것으로 나타났다.
- 연구모형 검증 결과를 정리하면, 대학생의 가족학대경험은 직접적으로 일상생활만족에 유의한 부적 영향을 주고 있어 가족학대의 경험이 높을수록 추후 일상생활만족의 성향이 낮을 수 있음을 알 수 있다. 또한 자아탄력성에는 유의한 부적 영향을 주고 있어 가족학대경험이 높을수록 자아탄력성이 낮아짐을 알 수 있다.
- 사회부적응도 자아탄력성에 유의한 부정적 영향을 주고 있으며 자아탄력성은 사회부적응과 일상생활만족을 매개하고 있어 사회부적응이 높을 때 일상생활만족을 증대시키는데 기여하는 것으로 나타났다. 요약하면 대학생의 가족학대라는 부정적 경험을 하고 사회부적응이 높을 지라도 자아탄력성이 존재한다면 이를 극복하고 일상생활만족을 향상시킬 수 있음을 보여주었다.
- 이상과 같이 가족학대경험과 사회부적응은 일상생활만족에 직접적으로 부적 영향을 주며 자아탄력성에도 부적 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다. 이러한 상황에서 가족학대경험과 사회부적응이 일상생활만족에 미치는 영향에 대해 자아탄력성의 매개효과를 검증해보고자 한다.
- 첫째, 가족학대경험과 사회부적응은 자아탄력성과 일상생활만족과 유의한 부적 관계를 갖는 것으로 나타났다. 즉 가족학대경험이 높을수록 자아탄력성이 낮게 나타나며 일상생활만족이 높은 것으로 나타났다. 즉 어린 시기 부모로부터의 학대경험은 성장후에도 자존감이 낮고 삶을 바라보는 시각이 낙관적이지 않으며 호기심을 갖지 않고 대인관계가 좋지 않는 등의 자아탄력성이 낮음을 의미하고 또한 일상생활만족에서도 부정적 결과를 초래할 수 있음을 알 수 있다.
- 셋째, 사회부적응이 일상생활만족에 부정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉 사회부적응이 높을수록 일상생활만족이 낮은 것으로 나타났다. 특히 가족학대경험보다는 사회부적응이 일상생활만족에 부정적 영향을 더 주고 있어 현재의 일상생활만족은 사회적 관계가 더 큰 영향을 미침을 알 수 있다.
- 또한 아동기 부모의 양육태도가 애정적, 자율적, 성취적, 합리적일수록 대학생의 심리적 안녕감은 높았다(Kwak, 2009). 즉 아동기의 가족학대경험은 자존감을 낮게 하고 자아탄력성을 감소시키며 궁극적으로 정신건강, 적응 등에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- (2001)은 다른 사람으로부터 분리되어 있음에도 불구하고 자신을 탄력적이라고 생각하는 청소년들은 탄력적이지 않다고 생각하는 청소년들에 비해 외로움과 절망을 느끼고 삶의 위협행동에 덜 관여한다고 하였다. 즉 자아탄력성이 높을 때 일상생활에서 만족을 경험하는 것으로 나타났다. 이러한 결과가 성공적인 인간관계와 만족스러운 생활간의 밀접한 관련성을 시사한다고 보았다.
- 첫째, 가족학대경험과 사회부적응은 자아탄력성과 일상생활만족과 유의한 부적 관계를 갖는 것으로 나타났다. 즉 가족학대경험이 높을수록 자아탄력성이 낮게 나타나며 일상생활만족이 높은 것으로 나타났다.
- 첫째, 가족학대경험이 일상생활만족에 중요한 영향을 지속적으로 미치고 있음을 알 수 있다. 대학생시기임에도 불구하고 그 이전의 가족학대경험이 장기적으로 영향을 미치고 있음을 볼 때 이들에 대한 가족학대경험의 전문적인 개입을 할 수 있는 체계가 갖춰져야 하겠다.
후속연구
- 대학생의 경우 출생가족에서의 경험이 자신과 미래 가족의 건강성에도 영향을 주게 된다. 그러므로 이들의 출생가족으로부터의 경험과 사회생활에서 영향을 받아 형성된 이들의 자아탄력성을 검토함으로써 대학생의 현재의 생활상태를 예측할 수 있을 것이다.
- 특히 아동기에 경험한 가족학대경험이 단기적 영향에 그치지 않고 청소년기를 거쳐 성인기까지 부정적인 영향을 미친다는 점에서 볼 때(Colman & Widomb, 2004; Martsolf, 2004) 폭력당시의 개입 뿐만아니라 이후의 성장과정에서도 가족학대경험의 부정적 영향을 감소시키고 정신건강을 위한 노력이 필요하다. 본 연구는 이러한 필요성에 의거하여 대학생의 일상생활만족을 증진시키고 이에 대한 보호요인을 탐색하는 것은 일상생활만족 향상에 있어 중요하며 나아가 이들 관련성은 앞으로 보다 효과적인 실천전략을 수립하는데 유용한 의미를 제공할 수 있을 것이다.
- 또한 대학생의 일상생활만족을 야기시키는 다양한 변인들의 탐색이 이루어지지 않았으며 일상생활만족의 각 영역을 살펴보지 못한 점과 사회부적응의 수준을 고려한 집단별 분석이 이루어지지 않았다는 점과 연구표집 대상자수가 많지 않아 일반화하기 어렵고 최근의 연구도구를 사용하지 못한 점 등이 한계로 남는다. 이러한 제한점은 추후연구의 과제로 남기며 인생에 있어 행복이 과거와 미래보다는 현재 삶에 만족하고 살아가는 것임을 대학생들이 깨닫게 되기를 바란다.
- 제한점으로는 대학생의 가족학대경험을 심각성 수준에 따라 구분하여 접근하지 못한 점, 가족학대 하위영역별로 각각 분석하지 못한 점, 아동기 경험의 과거 기억과 인지에 의존하여 측정되었다는 점 등을 언급할 수 있다. 또한 자아탄력성이 본 연구의 핵심요인으로 이를 측정하는데 우리 실정과 대학생이라는 발달적 측면을 고려한 보다 타당하고 신뢰도가 있는 도구를 사용하지 못한 점이다.
- 따라서 현재의 일상생활만족을 위한 활동은 다른 시기보다 먼저 다루어져야 하며 이에 대한 적절하고 효과적인 개입의 한 방법으로 자아탄력성을 계발하고 발전시키는 것이다. 즉 자신의 의미를 발견하고 미래에 대한 낙관성을 가지고 세상에 대한 긍정적 호기심을 가질 때 높은 자아탄력성은 보장되며 따라서 일상생활만족을 향상시키는데 자아탄력성의 의미와 중요성이 강조되어야 하며 이에 대한 향상 및 프로그램 등이 적극 개발되어야 하겠다.
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