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兒童學會誌 = Korean journal of child studies, v.33 no.3, 2012년, pp.99 - 117
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The purpose of this study was to investigate children's theory of mind in pretend play and story-making, from a qualitative perspective. Three-to-five year old children participated in group play and individual story-making activities. Children's narratives undertaken in two tasks were video-taped, ...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 마음이론이란? | 마음이론은 눈에 보이지 않는 심리적 과정인 의도와 정서, 바람, 믿음 등에 대한 이해를 말하는 것으로, 자신과 타인의 마음상태에 대한 이해와 조절을 모두 포함하는 것이다(Wellman, 1990). 이러한 마음이론은 전통적으로 틀린 믿음 과제 (false belief task)를 통해 양적이고 결과중심의 관점에서 다루어져 왔다. | |
| 유아는 사회극 놀이를 통해 상위 의사소통을 표현하는데 이 상황적 맥락에는 무엇이 포함 되는가? | 유아는 사회극 놀이의 다양한 상황적 맥락에서 상위 의사소통을 표현한다. 이러한 상황적 맥락에는 역할결정 및 재결정, 놀이 초대, 가상적 상황 설정, 부적절한 행동 및 역할 수정, 갈등 해결 등이 포함된다(Park, Choi & Ma, 2002). 이중 타인이 제안한 역할을 수용하거나 역할을 수 정하고, 가상적 상황이 일어나고 있는 공간을 설정하고 또래들에게 알려 함께 공유하려는 의도를 표현하는 것 등은 유아의 마음 다루기와 밀접하게 관련되어 있다. | |
| 내러티브는 무슨 역할을 하는가? | 이러한 유아의 이야기 만들기는 내러티브의 구성을 통해 확인할 수 있다. 내러티브는 사람들의 행위와 경험을 나타내고 욕구와 동기를 드러내줌으로써 의미를 구성하는 중요한 도구의 역할을 한다(Bartsch & Wellman, 1996). 이야기 만들기를 통한 내러티브 구성은 지금 여기(hereand- now)에서 그때 거기(there-and-then)로 전환 되는 언어적 탈맥락화를 보여주는 것으로 표상 능력 발달(Tomasello, 2003)과 관련되어 있다. |
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