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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 초등학교 수학 학습 지도에서 활용 가능하고, 활용의 가치가 있는 수학사의 내용을 추출하여 교육과정 운영에 적합하도록 이야기형식의 자료를 개발하고, 실제적으로 이를 적용하여 수학과 학습 태도에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
- 따라서 본 연구에서는 초등학교 수학 학습 지도에서 활용가능하고, 활용의 가치가 있는 수학사의 내용을 추출하여 교육과정 운영에 적합하도록 재구성해 봄으로써 실제 수업에 활용하기 위한 수학사 이야기 자료를 개발하고, 이를 수업에 적용하여 수학과 학습 태도에 미치는 영향을 살펴보고자 한다.
- 설문지를 통해 수학교육에 있어 수학사 활용에 대한 초등학교 교사들의 인식 조사 결과를 종합해보면, 수학수업에 있어 수학사 활용이 필요하다고 생각하고 있는 교사는 거의 대부분이었으나 평소 수학사에 대한 교사의 관심이 적고, 교육과정 및 교과서, 교사용 지도서에 수학사 활용에 대한 구체적인 언급이 거의 없으며, 현재 초등학교 교사들의 과중한 업무와 다양한 교수과목의 부담으로 인해 활용이 미비한 것으로 파악될 수 있다. 따라서 본 연구자는 교사에게는 교수 부담을 덜고, 학생에게는 수학과에 대한 긍정적인 사고를 가지게 하여 수학과에 대한 학습 태도를 향상시키고자 수학사를 이용한 이야기 자료를 개발하려고 한다.
- 먼저 수학사를 이용한 초등학교 수학사 이야기 자료의 개발은 수학사와 관련된 일반 서적과 수학사와 수학사의 활용에 대한 이론 및 선행 연구들을 집중적으로 고찰하고, 초등학교에서 활용가치가 있으며 적용 가능한 수학사 자료를 추출하고, 이를 제7차 개정 초등학교 수학과 교육과정에 접목시키고자 하였다. 또한 수학사를 이용한 초등학교 수학사 이야기 자료가 수학과 학습 태도에 미치는 영향 알아보기 위해 김해시 장유면에 소재한 D 초등학교 4학년 2개 학급을 대상으로 2011년 9월 15일부터 10월 13일에 걸쳐 3주 동안 준 실험설계의 이질 통제집단 사전·사후 검사 설계가 적용되었다.
- 본 연구자는 제7차 개정 수학과 교육과정을 분석하여 초등학생들이 쉽고, 친근하게 접할 수 있도록 대화 형식의 수학사 이야기 자료를 개발하여 학습자의 수학과 학습태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
- 검사 도구는 수학과에 대한 자신감, 흥미도, 목적의식, 성취동기, 주의집중, 우월감의 6요소에 관한 30문항이며 한국교육개발원에서 제작한 것을 이용하였다. 사전검사는 실험집단과 통제집단이 실험처치에 앞서 어느 정도의 수학과에 대한 학습 태도를 보이고 있는지 알아보기 위해 실시하였다. 검사 통제집단과 실험집단의 감독 교사에게 검사의 목적, 검사의 내용, 검사의 실시 요령 등을 설명하여 검사 환경에 차이가 나지 않도록 주의하였다.
- 수학사를 수학교육에 활용하는 문제에 대해 현재까지 수행한 국내의 몇 가지 연구들을 고찰해 보고, 이를 참고하여 본 연구의 방향을 좀 더 구체적으로 모색해보고자 한다.
- 수학사를 이용한 초등학교 수학사 이야기 자료를 적용한 실험집단과 통제집단이 수학과 학습 태도에 어떤 효과를 주는지 알아보았다. 본 연구의 결과 처리는 SPSS Win 12.
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