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敎育環境硏究 = The journal of educational environment research, v.12 no.3, 2013년, pp.36 - 49
허병이 (인천대학교 도시건축학부) , 김성중 (인천대학교 도시건축학부)
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Unplanned growth of the city was established, despite many elementary, School facilities outside the city is still lacking. Basically should be able to walk to school through elementary school in the case of excessive distance, issues such as unsafe in the school environment and the school, overcrow...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 1929년 C.A. Perry에 의해 제시된 근린주구의 개념은 무엇인가? | 초등학교의 위치는 생활권, 특히 근린구주의 개념과 밀접한 관련이 있다. 근린주구란 어떤 사회학적 현상이나 사회과학의 특수이론을 포함한 것이 아니라 계획의 단위를 사회학적 개념으로 사용했던 용어로 주거단지를 의미하여 어린 아동들이 위험한 큰 도로를 건너지 않고 멀지 않은 곳에 위치한 초등학교에 통학할 수 있는 단지규모의 물리적 주거 생활환경을 말한다. 이러한 근린주구의 개념은 1929년 C. | |
| 생활권이란 무엇을 의미하는가? | 일반적으로 생활권이란 인간의 생활이 영위되고 있는 장소와 그 범위를 의미한다.1) 생활권은 전 세계 생활권, 국가생활권에서 지역, 근린생활권에 이르기까지 계획대상에 따라 다양한 규모와 크기가 정해진다. | |
| 1단계 생활권인 인보구는 어느 정도의 범위인가? | 1단계 생활권인 인보구(隣保區)는 인구 약 1,500명 정도로 6ha 정도의 규모에 100m 정도를 기준으로 하는 최소의 생활권으로 유치원, 놀이터, 구멍가게 등이 있는 범위라 할 수 있다. 2단계 생활권인 근린분구(近隣分區)는 약 6,200명 정도로 25ha정도의 규모에 생활 중심부까지 약250m정도의 생활권으로 작은 초등학교도 있을 수 있는 범위이며 약국, 세탁소, 아동공원 등이 있는 범위이다. |
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