[논문]장애인을 위한 타자게임 설계 및 구현

서정만; 송해상

doi:10.9708/jksci.2013.18.1.055

장애인을 위한 타자게임 설계 및 구현
Design and Implementation of Typing Game for the Disabled 원문보기

韓國컴퓨터情報學會論文誌 = Journal of the Korea Society of Computer and Information, v.18 no.1, 2013년, pp.55 - 62

서정만 (한국복지대학교 게임콘텐츠과) , 송해상 (서원대학교 컴퓨터공학과)

초록
AI-Helper

본 논문은 어린이나 노약자, 손이 불편한 장애우 등이 컴퓨터의 타자 실력을 증가시키기 위한 타자게임을 설계 구현하였다. 이 게임의 구성은 화면에 임의의 단어가 나타나는 한글이나 영문의 단어를 정해진 시간 안에 올바르게 치면 점수가 증가되고, 틀리게 치게 되면 점수가 감점되며, 올바르게 입력을 하면 앞서가는 벌레나 곤충을 잡을 수 있도록 따라가는 방식으로 되어 있다. 틀린 단어를 입력하면 앞서가는 벌레와 거리가 더 멀어지게 되며, 정해진 시간 안에 많은 단어의 입력을 하여 올바른 입력을 하면 앞서가는 벌레와 충돌되어 벌레를 없앨 수 있는 기능을 제공한다. 이는 두되 계발을 촉진시키면서 키보드의 단어 입력과 같은 타자 실력을 증가시키기 위함이다. 흥미를 유발하면서도 타자 실력과 키보드의 글자의 위치를 암기할 수 있는 장점이 있으며 정서적으로도 도움이 될 것으로 기대된다.

Abstract ▼ AI-Helper

This paper deals with the design and implementation of a typing game especially for the disabled people such as children, the elderly, and the handicapped persons on hands. In order to increase the typing capability of such users the game is designed to increase the score whenever they correctly enter the words that appear randomly on the screen. Moreover it is devised to arose the interest by making them follow closer to bugs and insects running ahead when they type correctly many words as possible within a given time limit to eliminate the bugs at the collision; otherwise the distance becomes farther when they enter misspelled words. This functionality can develop the intellectual strength of the users. This typing game helps the disabled increase their typing capability, memorize the character key position, and feel emotionally good with excitement.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

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문제 정의

그러므로 컴퓨터 사용에 능숙하지 못한 장애우나 노인층을 대상으로 평상시에 타자 입력 속도가 느리고, 키보드의 자판 배열을 암기하지 못하는 분을 위한 흥미를 유발하고, 컴퓨터와 보다 친숙한 환경을 위해 한글이나 영문의 단어가 화면에서 나타나면 정해진 순서에 따라 입력을 하여 정답과 오답에 대한 결과를 반영하는 게임이 필요하게 되었다. 본 논문에서는 이러한 지체 장애우를 위한 게임에 대한 설계 및 구현에 대하여 제안하고자 한다. 2장에서는 타자 게임의 설계, 3장에서 실행결과 및 구현, 4장에서는 결론에 대하여 기술하였다.

가설 설정

1. 본 게임이 교육적인 효과가 있는가?
2. 본 게임이 폭력적이지 않다고 생각하는가?
3. 본 게임이 장애우들에게 배려되었다고 생각하는가?

제안 방법

게임에서 입력한 단어가 보기에 주어진 단어와 맞으면 점수가 올라가고, 앞에 가던 벌레와 간격이 더 좁아져서 더 가깝게 되고, 시간이 경과함에 따라서 게임에서 반복적으로 입력한 단어가 올바르면 벌레를 잡게 되는 게임을 설계한다.
게임의 흥미를 높이기 위해 배경음악과 이벤트 음악을 설정하였다.
장애아동(발달장애 또는 지적장애) 또는 청소년, 노인층을 대상으로 컴퓨터 타자 속도를 향상시키고, 정서적으로 안정을 주고, 정신적으로 컴퓨터를 활용하여 두되 활동이나 여가선용을 위해 도움이 되도록 화면설계를 고려하였다. 그리고 게임설계에 대한 구현을 하여 실행한 화면의 결과를 기술하였다. 한글이나 영어 단어가 화면에 나타나서 그 원하는 결과의 단어를 입력하여 맞추는 게임인 타자게임의 가능성을 보였다.
메뉴는 사용자의 편리성을 높이기 위하여 그림 3에서처럼 화면에서 사용자의 버튼을 만들고, 아울러 윈도우 메뉴도구에 메뉴를 만들어서 사용자의 편리성을 제공하도록 한다. 아울러 사용자의 메뉴 버튼과 단축키를 제공하여 사용자가 선택하여 사용자의 선호하는 메뉴 방식을 선택하도록 설계하였다.
본 연구에서는 사용자의 편리성을 높이도록 하였으며, 아울러 누구나 지루하지 않도록 하기 위하여 타자의 속도가 빠르면 앞서가는 벌레를 잡을 수 있도록 동기를 부여 하였고, 입력한 단어가 맞으면 “맞았습니다” 라는 글자가 들어 있는 이미지를 출력하였고, 단어가 틀렸으면 “틀렸습니다”라는 글자가 들어 있는 이미지를 출력하도록 하여서 사용자에게 바로 결과를 볼 수 있도록 설계하였다.
메뉴는 사용자의 편리성을 높이기 위하여 그림 3에서처럼 화면에서 사용자의 버튼을 만들고, 아울러 윈도우 메뉴도구에 메뉴를 만들어서 사용자의 편리성을 제공하도록 한다. 아울러 사용자의 메뉴 버튼과 단축키를 제공하여 사용자가 선택하여 사용자의 선호하는 메뉴 방식을 선택하도록 설계하였다.
타자게임을 이용하여 컴퓨터에 흥미가 없는 어린이나 노약자, 손이 불편한 장애우를 위하여 게임을 설계하였으며, 제안한 게임을 통하여 일상생활에서 컴퓨터의 사용을 증대시키고, 그로 인하여 거동이 불편하거나 장애우들이 컴퓨터에서 정보를 획득하는 데 도움을 주고, 교육적인 효과를 볼 수 있도록 게임을 설계하였다. 장애아동(발달장애 또는 지적장애) 또는 청소년, 노인층을 대상으로 컴퓨터 타자 속도를 향상시키고, 정서적으로 안정을 주고, 정신적으로 컴퓨터를 활용하여 두되 활동이나 여가선용을 위해 도움이 되도록 화면설계를 고려하였다. 그리고 게임설계에 대한 구현을 하여 실행한 화면의 결과를 기술하였다.
제안한 게임에 대한 분석을 위하여 설문을 실시하였다. 설문은 경기도에 H대학 재학 중인 장애우 학생 50명을 대상으로 실시하였다.
타자게임을 이용하여 컴퓨터에 흥미가 없는 어린이나 노약자, 손이 불편한 장애우를 위하여 게임을 설계하였으며, 제안한 게임을 통하여 일상생활에서 컴퓨터의 사용을 증대시키고, 그로 인하여 거동이 불편하거나 장애우들이 컴퓨터에서 정보를 획득하는 데 도움을 주고, 교육적인 효과를 볼 수 있도록 게임을 설계하였다. 장애아동(발달장애 또는 지적장애) 또는 청소년, 노인층을 대상으로 컴퓨터 타자 속도를 향상시키고, 정서적으로 안정을 주고, 정신적으로 컴퓨터를 활용하여 두되 활동이나 여가선용을 위해 도움이 되도록 화면설계를 고려하였다.

대상 데이터

제안한 게임에 대한 분석을 위하여 설문을 실시하였다. 설문은 경기도에 H대학 재학 중인 장애우 학생 50명을 대상으로 실시하였다. 장애우의 경우, 손이나 거동이 불편한 지체장애학생, 청각장애학생 등이 포함되었다.

성능/효과

넷째, 교육용 게임은 도전적 성격을 지니고 있다. 이 도전적 성격은 학습자에게 호소력을 지니고 있다.
셋째, 교육용 게임은 경쟁의 형태를 갖고 있다. 경쟁의 대상은 상대방, 또는 자신, 또는 도전의 기회가 될 수 있다.
한글이나 영어 단어가 화면에 나타나서 그 원하는 결과의 단어를 입력하여 맞추는 게임인 타자게임의 가능성을 보였다. 아울러 손이나 거동이 불편한 지체장애우나 노인층을 대상으로 컴퓨터의 타자 증대 가능성을 보였다. 향후 과제로는 단계별, 난이도별 등 사용자의 이벤트 효과를 더 추가하고, 그 결과에 따라 점수 부여, 사용자의 편리성과 흥미를 더욱 높여 갈 예정이다.
여섯째, 교육용 게임은 안정성이 있다. 학습자는 최악의 경우 게임에는 지는 것뿐이라는 생각으로 게임을 진행하여 실제적으로 피해를 느끼지 않는다.
일곱째, 교육용 게임은 오락성을 지니고 있다. 게임에는 흥미가 있다.
2%가 긍정적인 결과가 도출되었다. 제안한 게임이 [표 4]의 내용을 비교 분석하면, 본 게임이 교육적인 효과가 있으며, 장애우가 배려되었으며, 타자실력이 증대된 결과를 보여 주고 있다.
첫째, 컴퓨터 게임이 가진 재미와 몰입의 요소를 학습에 결합함으로써 놀라운 교육적 효과를 기대할 수 있다. 학습에 게임의 요소를 결합하면서 지루하지 않고 즐겁고 재미있게 학습 할 수 있다.
그리고 게임설계에 대한 구현을 하여 실행한 화면의 결과를 기술하였다. 한글이나 영어 단어가 화면에 나타나서 그 원하는 결과의 단어를 입력하여 맞추는 게임인 타자게임의 가능성을 보였다. 아울러 손이나 거동이 불편한 지체장애우나 노인층을 대상으로 컴퓨터의 타자 증대 가능성을 보였다.

후속연구

아울러 손이나 거동이 불편한 지체장애우나 노인층을 대상으로 컴퓨터의 타자 증대 가능성을 보였다. 향후 과제로는 단계별, 난이도별 등 사용자의 이벤트 효과를 더 추가하고, 그 결과에 따라 점수 부여, 사용자의 편리성과 흥미를 더욱 높여 갈 예정이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	게임이라는 용어는 어떻게 생긴 것인가?	게임이라는 용어는 “흥겨웁게 뛰다”라는 인도 유러피안 계통의 “ghem”에서 파생된 단어로 “흥겹다”는 정신적으로 재미 또는 즐거움을 느낀다는 뜻과 “뛰다”라는 동작을 나타내는 동사적 의미의 단어가 합성된 용어이다[1][2][3]. 문화콘텐츠의 중요성이 증대되면서 영상, 음반, 애니메이션, 게임 등 문화콘텐츠산업은 전세계적으로 급속하게 성장하고 있다.
	교육용 게임은 무엇인가?	교육용 게임이란 사용자들이 게임 진행과정에서 여러 가지 학습을 체험할 수 있도록 제작단계에서부터 의도적으로 설계되어 있는 게임으로 정의하고 있다[5][9]. 또한 학습자의 지적, 정의적, 신체적 발달이라는 교육목표의 달성을 위한 교육적 매체의 하나로써 학습자의 흥미를 고려하고 발달 단계에 맞도록 제작된 게임이라고 정의한다.
	교육을 하는 데 있어서 게임이라는 요소를 도입한 이유는?	첫째, 컴퓨터 게임이 가진 재미와 몰입의 요소를 학습에 결합함으로써 놀라운 교육적 효과를 기대할 수 있다. 학습에 게임의 요소를 결합하면서 지루하지 않고 즐겁고 재미있게 학습 할 수 있다. 둘째, 컴퓨터 게임이 가진 가장 큰 특징은 상호작용성이며, 게임의 진행은 단순히 ‘보는(to see)'것이 아니라 '체험(to do)'을 통해 이루어진다.

참고문헌 (10)

Jeong-Man Seo, "A Design Consideration Element and Serious Game for Disabled person" Journal of The Korea Society of Computer and Information, Vol 16, No 1, pp.87-87, Jan. 2011.

원문보기 상세보기
Jeong-Man Seo ," Implementation of Shooting game using collision detection algorithm of" Journal of The Korea Society of Computer and Information, Vol 11, No 3, pp188-192, July. 2006.
Jeong-Man Seo ," Design and Implementation of SADARI Game" Journal of The Korea Society of Computer and Information, Vol 14, No 8, pp19-24, Aug. 2009.
Bandura, A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change, Psyschological Review, 84(2), 191-215, 1997.
Yong-Sik Min, Introduction to Game, Jungilbooks, 2002
WHITE PAPER ON KOREAN GAMES 2010, Korea Creative Contents Agency
Sung-Jin Kim, Mi-Jin Kim, "Serious Game Design for the Elderly using Arcade Game Machines", The Korea Contents Association, Vol 9, No 7, pp 12-18, July, 2009

원문보기 상세보기
Jeong-Man Seo , "A Design Consideration Element and Serious Game for Disabled person", Journal of The Korea Society of Computer and Information, Vol 16, No 1, pp81-87, Jan. 2011.

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Jeong-Man Seo, "Design and Implementation of Educational Problem Solving game", Journal of The Korea Society of Computer and Information, Vol 15, No 2, pp83-89, Jan. 2010.

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Kyung-Hee Jeon, "The Effect of Game-Based Learning Using Constructivism on Learning Achievement" Major in Computer Education Graduate School of Education Ajou University, 2006

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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