이 논문은 유럽 교과서에 기술된 '서울'을 분석하여 오늘날 서울이 유럽 교과서에 어떻게 투영되어 있는지 살펴보는 것이 목적이다. 이 연구에서는 유럽 주요국인 영국, 프랑스, 스페인, 이탈리아, 독일 교과서에 기술된 '서울'이 어떤 방식으로 서술되고 있는지 서술경향을 살펴본다. 유럽 교과서에서 서울은 거대도시 중의 하나로 도시문제를 가지고 있는 공간이며 경제중심지로서 다른 대도시들 간의 상호 교류를 담당하고 있는 도시로 소개된다. 이와 함께 서울은 다른 대도시들과 비교했을 때 상대적으로 경쟁력이 낮은 도시로 평가받고 있으며 서울이 보유한 역사 및 문화 자원에 대해서는 주목받고 있지 않다. 그러나 여기서 살펴본 유럽 교과서 중 서울 관련 서술에서 오류가 극히 드물다는 점은 긍정적이다. 앞으로 교과서 서술에서 한국의 경제적 측면뿐만 아니라 역사 및 문화에 대한 서술이 증대되어 교과서가 한국을 알릴 수 있는 신뢰할 수 있는 콘텐츠가 되기를 기대한다.
이 논문은 유럽 교과서에 기술된 '서울'을 분석하여 오늘날 서울이 유럽 교과서에 어떻게 투영되어 있는지 살펴보는 것이 목적이다. 이 연구에서는 유럽 주요국인 영국, 프랑스, 스페인, 이탈리아, 독일 교과서에 기술된 '서울'이 어떤 방식으로 서술되고 있는지 서술경향을 살펴본다. 유럽 교과서에서 서울은 거대도시 중의 하나로 도시문제를 가지고 있는 공간이며 경제중심지로서 다른 대도시들 간의 상호 교류를 담당하고 있는 도시로 소개된다. 이와 함께 서울은 다른 대도시들과 비교했을 때 상대적으로 경쟁력이 낮은 도시로 평가받고 있으며 서울이 보유한 역사 및 문화 자원에 대해서는 주목받고 있지 않다. 그러나 여기서 살펴본 유럽 교과서 중 서울 관련 서술에서 오류가 극히 드물다는 점은 긍정적이다. 앞으로 교과서 서술에서 한국의 경제적 측면뿐만 아니라 역사 및 문화에 대한 서술이 증대되어 교과서가 한국을 알릴 수 있는 신뢰할 수 있는 콘텐츠가 되기를 기대한다.
The purpose of this paper is to examine how European textbooks reflect Seoul nowadays. The study focuses on the trend of textbooks in main European countries, such as England, France, Spain, Italy, and Germany. They tend to describe Seoul as one of the mega cities with urban problems, and introduces...
The purpose of this paper is to examine how European textbooks reflect Seoul nowadays. The study focuses on the trend of textbooks in main European countries, such as England, France, Spain, Italy, and Germany. They tend to describe Seoul as one of the mega cities with urban problems, and introduces the city as an economic center which is responsible for interaction with other mega cities. Besides, Seoul is also described as less competitive city compared to others, and its history and cultural resources are not paid attention. Despite everything, it is fortunate that there are very few errors in descriptions of Seoul. In future I expect that descriptions of Seoul in European textbooks are enhanced in not only economic aspects of Seoul but also historic and cultural aspects of Seoul and then European textbooks get more reliable contents to inform Korea.
The purpose of this paper is to examine how European textbooks reflect Seoul nowadays. The study focuses on the trend of textbooks in main European countries, such as England, France, Spain, Italy, and Germany. They tend to describe Seoul as one of the mega cities with urban problems, and introduces the city as an economic center which is responsible for interaction with other mega cities. Besides, Seoul is also described as less competitive city compared to others, and its history and cultural resources are not paid attention. Despite everything, it is fortunate that there are very few errors in descriptions of Seoul. In future I expect that descriptions of Seoul in European textbooks are enhanced in not only economic aspects of Seoul but also historic and cultural aspects of Seoul and then European textbooks get more reliable contents to inform Korea.
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문제 정의
이 글에서는 일부 유럽 국가들의 교과서를 대상으로 서울 관련 서술을 살펴보았으나, 앞으로의 연구에서는 보다 많은 유럽 국가들의 교과서를 분석 대상으로 삼아 서울의 이미지 및 한국에 대한 이미지를 밝히고, 유럽 교과서에 서울 이외의 도시들은 어떻게 서술되며 서울과 비교하여 어떤 차이점이 있는지 논의하고자 한다. 나아가 외국 교과서가 한국을 알릴 수 있는 주요 콘텐츠로서 자리매김하기 위해서 어떠한 노력이 필요한지 모색하고자 한다.
유럽 교과서에 소개된 서울 관련 서술은 오늘날 서울이 어떻게 인식되고 있는지 살펴볼 수 있는 유용한 기회가 된다. 유럽 교과서에서 한국은 어떤 방식으로 서술되며 표현되고 있는지 파악하고 이를 통하여 서울의 이미지, 그리고 나아가 한국의 이미지는 어떠한지 분석하고자 한다.
그렇다면 오늘날 서울을 바라보는 외국의 시각은 어떠한가? 이 글에서는 외국의 여러 시선 중 유럽 지역 교과서에 서술된 서울의 모습을 통하여 교과서에서 서울은 어떻게 투영되고 있으며 어떤 모습으로 재현되고 있는지 살펴보고자 한다. 한국을 소개하거나 한국을 묘사한 여러 책자와 미디어 그리고 담론들 중에서 교과서를 특별히 주목한 이유는 다음과 같다.
이 글에서는 유럽의 주요 5개국-영국, 프랑스, 스페인, 이탈리아, 독일-을 중심으로 이들 국가의 교과서에 서술된 한국 관련 내용 중 서울과 관련된 서술을 중심으로 살펴보고자 한다. 원래 분석 대상국을 전체 유럽 국가로 설정하였으나 국가별로 내용 편차가 커서 서로 비교를 하거나 공통점을 추출하기가 어려웠다.
이 글에서는 일부 유럽 국가들의 교과서를 대상으로 서울 관련 서술을 살펴보았으나, 앞으로의 연구에서는 보다 많은 유럽 국가들의 교과서를 분석 대상으로 삼아 서울의 이미지 및 한국에 대한 이미지를 밝히고, 유럽 교과서에 서울 이외의 도시들은 어떻게 서술되며 서울과 비교하여 어떤 차이점이 있는지 논의하고자 한다. 나아가 외국 교과서가 한국을 알릴 수 있는 주요 콘텐츠로서 자리매김하기 위해서 어떠한 노력이 필요한지 모색하고자 한다.
교과서에서 도시화와 도시의 비대화로 인하여 발생한 대도시의 문제점은 오늘날 우리가 해결해야 할 과제로 강조된다. 이와 함께 도시문제를 해결하기 위한 방안을 제시함으로써 오늘날 각국의 도시재생 노력 및 환경에 대응하는 모습을 서술하였다.
대상 데이터
따라서 이 논문에서는 한국 관련 내용이 수록된 유럽 교과서 중 ‘서울’ 관련 서술이 있는 교과서를 분석 대상으로 삼았고 국가별 교과서는 다음과 같다.
후속연구
앞으로 유럽 교과서에서 경제 성장을 기반으로 이룩한 역동적인 서울의 모습뿐만 아니라 역사·문화유산을 보유한 유서 깊은 도시로 서울이 소개되어 교과서 그 자체만으로 한국을 알릴 수 있는 신뢰할 수 있는 콘텐츠가 되기를 기대한다.
이는 교과서에 빈번하게 사용되고 있는 지도와 사진 등과 같은 시각자료에서 보다 명확하게 나타난다. 한편, 이탈리아 교과서에서만 유일하게 서울의 역사 및 문화 등과 같은 한국의 문화유산을 간략하게 언급하고 있는 점이 주목할 만한 데 앞으로 이 같은 서술이 보다 확대될 수 있기를 기대한다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
교과서란 무엇이라고 할 수 있는가?
교과서는 사회적 산물로서[34], 학생들에게 특정 정보를 제공함에 있어 유효한 것으로 간주된 사항들에 대해 정부, 출판관계자, 학교위원회, 행정전문가들에 의하여 신중하고 엄격하게 검토된 사회적 진술이라 할 수 있다[21]. 오늘날 교과서에 대한 정의 및 활용은 국가마다 다소 차이가 있다.
유럽 교과서에서는 서울은 어떻게 표현하고 있는가?
프랑스 교과서에서 서울은 대규모 인구밀집지역으로 분류되고 있으며[28][그림1], 동아시아의 주요 도시 인구를 표로 정리하여 동아시아의 도시권을 설명하면서 한국의 대표적인 도시로 서울을 제시하였다[26]. 독일 교과서 또한 한국의 주요 도시로 서울을 꼽고 있으며 높은 인구 밀도를 특징적으로 기술하였다. 서울은 도시화 현상이 일어나는 대표적인 도시로 서울의 도시인구 비율, 도시 및 인구밀집지역 그리고 인구변화를 제시하였다[37]. 영국 교과서에서는 인구 천만 이상의 도시를 거대도시로 규정하여 전세계의 거대도시들을 분류하고 있으며[29], 거대도시에서 삶의 질을 주목하여 인구, 학생비율, 상수도 및 전기 시설, 러시아워의 교통 흐름 등의 통계수치를 수록하였다[31]. 이탈리아 교과서 또한 인구 천만이 넘는 도시들을 주목함과 동시에 서울의 높은 인구밀도를 강조하고 있으며[25], 스페인 교과서 또한 세계의 주요 대도시들의 인구증가율을 묘사하면서 서울을 포함시켰다[36][그림 2].
지금까지 외국 교과서에 서술된 한국에 대한 연구는 어떻게 나누어 볼 수 있는가?
지금까지 외국 교과서에 서술된 한국에 대한 연구는 한국전쟁과 일제강점기 역사인식 등 역사인식연구[3][8][11][13][19][20][23][32][35][41-43]를 비롯하여 교과서 서술을 통한 국가이미지 연구[1][10][12] 및 교과 체계와 내용조직을 주목한 연구[2][9] 등으로 나누어 볼 수 있다. 각각의 연구들은 국가별, 서술 경향별 특성 등 교과서 분석에 대한 다양성을 지니고 있으나, 전체적으로 타자(他者)의 시각에서 한국을 어떻게 인식하고 있으며 어떻게 재현하고 있는지 초점을 맞추고 있다는 점에서 공통점이 있다.
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