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문제 정의
- 마지막 4학년 2학기의 ‘Creative Design‘은 실제적으로 4학년이 시작되는 3월부터 다학제적인 팀을 구성하여 시작이 되는데 학생들이 기업 등에서 현실의 문제를 가지고 와서 디자인과 공학적인 방법을 종합적으로 이용하여 문제와 해결안을 찾아내고 실제 작동하는 제품까지 개발하는 것을 목표로 하고 있다.
- 우리나라의 시각에서 보면 산업디자인학과에서 공학설계를 함께 가르치는 것과 같은 모양새이다. 이 프로그램에서는 산업디자인엔지니어(Industrial Design Engineer) 양성을 목표로 하고 있다. 여기서 주목할 만한 것은 우리나라에는 ‘산업디자인엔지니어‘ 또는 ‘디자인엔지니어‘라는 용어가 거의 사용되지 않는다는 것이다.
- 다음은 공학설계에서 디자인을 융합하는 형태로 미국 Northwestern 대학의 공학설계인증(Engineering Design Certificate) 프로그램의 예를 살펴보자. 이 프로그램은 공대 학생들에게 디자인 지식과 기술을 개발시킬 수 있게 함으로써 공학설계자로서의 경쟁력을 강화시키기 위한 목적을 갖고 있다. 이를 위해 다양한 전공의 학부 학생들이 팀을 이루어 기업 등과 같이 현실의 고객들이 갖고 있는 실제의 디자인 문제를 발견해 내고, 해결해 내도록 하는 방식을 취하고 있다.
- 이제 해외 산업디자인과 공학설계를 융합하는 교육사례들을 살펴보기로 하자. 먼저 산업디자인을 중심으로 공학설계를 융합한 대표적인 예는 네덜란드 TU Delft의 산업디자인공학학부의 석사과정에서 제공하는Integrated Product Design 프로그램을 들 수 있다.
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