[논문]초등학생이 지각한 부모 양육태도와 자기효능감 및 사회성과의 관계

조준호; 김두규; 허균

doi:10.13000/jfmse.2013.25.3.616

초등학생이 지각한 부모 양육태도와 자기효능감 및 사회성과의 관계
The Influence of Parents' Child-rearing Attitudes perceived by Elementary School Students on their Self-efficacy and Social Development 원문보기

水産海洋敎育硏究 = Journal of fisheries and marine sciences education, v.25 no.3 = no.63, 2013년, pp.616 - 624

조준호 (부경대학교) , 김두규 (노스텍사스대학교) , 허균 (부경대학교)

Abstract ▼ AI-Helper

This study is to figure out how parents' child-rearing attitudes perceived by elementary school students influence on the kids' self-efficacy and social development, so that desirable nurturing attitudes can be advised for parents for the better teaching kids at home. This research shows that parents' nurturing attitudes perceived by their kids influence meaningfully on the child's self-efficacy and social development. In particular, as the children see their parents focusing more on achievements, their self-efficacy is higher and they are more sociable. in other words, it is important and advised for parents to have achievement-oriented maturing attitude setting high goals and encouraging their kids to achieve them by working hard patiently.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

두 번째 연구문제는 아동이 지각한 부모의 양육태도가 아동의 사회성과 어떤 상관관계가 있는가를 확인하는 것이다.
본 연구는 초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 자기효능감, 사회성 발달간의 상관관계를 규명해보고 이를 바탕으로 가정교육에서 바람직한 부모의 양육태도가 무엇인가에 대한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있으며, 이러한 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
본 연구에서는 상정한 첫 번째 연구문제는 아동이 지각한 부모의 양육태도와 아동의 자기효능감이 어떤 상관관계가 있는가를 확인하는 것이었다. [Table 5]에서, 부모양육태도와 아동의 자기효능감의 상관은 유의미했다.

제안 방법

다음은 부모양육태도 간의 상관을 배제한 상태에서 학년에 따른 변인들의 독립적인 효과를 비교하기 위하여 부모양육태도의 애정, 자율, 성취, 합리를 독립변인으로, 사회성 전체를 종속변인으로 하여 다중회귀분석을 수행하여 [Table 8]에 제시하였다. [Table 8]에서 전체 사회성과 부모양육태도의 회귀분석결과는 r²=.
본 연구에서는 Schaefer 등(1959)의 이론에 근거하여, 부모의 양육태도를 애정적 태도, 자율적 태도, 거부적 태도, 통제적 태도로 구분하여 측정하였다.
이상에서 살펴볼 때 부모의 양육태도는 아동의 사회성 수준에 영향을 미친다고 볼 수 있다. 본연구에서는 연구대상을 초등학생에 초점을 두어 연구를 진행하였다.
Symond(1949)는 부모의 양육태도를 처음으로 체계화한 사람으로 그는 정신분석학에 근거하여 임상적 사례에 비추어 부모의 양육태도를 수용-거부(acceptance-rejection), 지배-복종 (dominance- submission)의 두 차원으로 분류하였다. 이를 다시 수용은 간섭형과 불안형으로, 거부는 소극형과 적극형으로, 지배는 기대형과 엄격형으로, 복종은 복종형과 익애형으로 구분하였다. 하지만 부모의 양육태도가 부정적인 측면이 강조되어 설명되었고 긍정적인 측면이 배제된 관계로 설명하였다는 한계점이 있다(Lee, Won-Young, 1983).
이에 본 연구에서는 아동이 지각하는 부모의 양육태도에 초점을 맞추고, 연구의 대상을 유아가 아닌 초등학생으로 하며 부모의 양육태도를 Schaffer 등(1959)이 제안한 부모의 양육태도 즉, 애정적태도, 자율적 태도, 거부적태도, 통제적 태도 등 4개영역 모두에 기반하여 연구를 진행하였다.

대상 데이터

본 연구는 부산광역시 초등학교 5, 6학년 512 명을 표집 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 그 결과는 [Table 1]과 같다.

데이터처리

0) 프로그램을 이용해 처리하였으며, 초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 자기효능감, 사회성간의 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관 계수를 산출하였다. 변인 간 인과관계를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS(Ver.12.0) 프로그램을 이용해 처리하였으며, 초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 자기효능감, 사회성간의 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관 계수를 산출하였다. 변인 간 인과관계를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.

이론/모형

이상의 연구에서 부모의 양육태도와 아동의 자기 효능감은 상관관계가 있는 것으로 나타나고 있으나, 기존의 연구에서 제시한 부모의 양육태도는 주로 성취-비성취, 개방-폐쇄, 친애-거부, 자율-타율의 범주에서 연구가 실시되었다. 본 연구에서는 Schaefer 등(1959)이 분류한 애정, 자율, 거부, 통제에 기반하여 연구를 진행하였다.
가. 부모양육태도 척도

지각된 부모의 양육태도는 Schaffer 등 (1959)이 제작한 질문을 Im, Seon-Hwa (1987)이 4개 영역 각각 10문항씩 40개 문항으로 재구성한 도구를 적합하지 않은 8문항을 빼고 32문항으로 다시 재구성하여 5점 Likert 척도로 점수화하였다. Cronbach α 계수는 [Table 2]와 같다.
다. 사회성 검사

초등학생의 사회성을 측정하기 위해 신뢰성, 지도성, 근면성, 안정성, 사교성, 준법성 등 6개 하위요소를 정하여 30문항으로 구성한 Im, Gui-Sung(1999)의 것을 선택하여 설문지를 활용하였다. 각 문항은 Likert식 5단계 평정척도에 반응하도록 구성되어 있다.
일반적 자기효능감 척도 자기효능감 척도는 Kim, A-Young & Cha, Jeong-Eun(1996)의 일반적 자기효능감을 측정 도구를 Kim, A-Young(1997)이 수정한 질문지를 활용하였다.

성능/효과

둘째, 부모의 양육태도와 사회성은 전 영역에서 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 5학년의 경우에는 부모의 자율적 양육태도와 사회성의 하위요소인 신뢰성, 근면성은 유의한 정적 상관관계가 나타났지만 지도성, 안정성, 사교성, 준법성에서는 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 이는 Symond(1949)가 부모의 양육태도가 애정적인 집단과 아닌 집단의 사회성을 비교한 연구와 같이 부모가 애정적일수록 사회성이 높다는 것을 보여주며 부모양육태도와 아동의 사회성은 높은 상관관계를 가진다는 것을 보여준다.
5학년에서 부모의 자율적 양육태도에 대한 효능성과 자신감을 제외한 전 영역에서 정적 상관이 있었다. 다중회귀 분석결과는 부모자율, 부모성취에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 학년별로는 5학년에서는 부모성취, 6학년에서는 부모자율과 부모성취가 통계적으로 유의미하였다.
다중회귀 분석결과에서는 부모의 성취적 양육 태도가 사회성에 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 아동들에게 성취적 양육태도를 취하는 것이 사회성을 높인다.
둘째, 부모의 양육태도와 사회성은 전 영역에서 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 5학년의 경우에는 부모의 자율적 양육태도와 사회성의 하위요소인 신뢰성, 근면성은 유의한 정적 상관관계가 나타났지만 지도성, 안정성, 사교성, 준법성에서는 유의한 상관관계가 나타나지 않았다.
성취적 태도는 5학년 (r=.46, p<.01), 6학년(r=.50, p<.01)아동의 자기효능감 상관이 의미가 있었고, 합리적 태도는 5학년(r=.36, p<.01), 6학년(r=.43, p<.01)의 자기효능감과 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다.
성취적 태도는 5학년 (r=.49, p<.01), 6학년(r=.55, p<.01)아동의 자기효능감 상관이 의미가 있었고, 합리적 태도는 5학년(r=.32, p<.01), 6학년(r=.36, p<.01)의 자기효능감과 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다.
요인 분석을 통하여 추출된 아동의 자기 효능감에 대한 요인 문항의 일관성을 측정하기 위해 Cronbach α를 측정한 결과 효능성 .88, 유능성 .81, 자신감 .83로 나타나 전반적으로 높은 신뢰도 수준을 보였다.
이상에서 살펴볼 때 부모의 양육태도는 아동의 사회성 수준에 영향을 미친다고 볼 수 있다. 본연구에서는 연구대상을 초등학생에 초점을 두어 연구를 진행하였다.
47)에서 통계적으로 유의미하였다. 즉 부모성취는 아동의 사회성을 높이는 것으로 나타났다.
첫째, 초등학생이 지각하는 양육태도와 자기효능감은 전 영역에서 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 5학년에서 부모의 자율적 양육태도에 대한 효능성과 자신감을 제외한 전 영역에서 정적 상관이 있었다.

후속연구

둘째, 설문을 통해 학습자가 인식한 수준에서 분석을 실시하여 실제 수준과 차이가 날 수 있다. 추후 연구에서는 학생이 느끼는 수준뿐 아니라 부모가 느끼는 양육태도와 이의 차이를 비교분석하는 연구가 필요할 것으로 생각된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	부모의 양육태도를 처음으로 체계화한 사람인 Symond(1949)의 연구의 한계점은 무엇인가?	이를 다시 수용은 간섭형과 불안형으로, 거부는 소극형과 적극형으로, 지배는 기대형과 엄격형으로, 복종은 복종형과 익애형으로 구분하였다. 하지만 부모의 양육태도가 부정적인 측면이 강조되어 설명되었고 긍정적인 측면이 배제된 관계로 설명하였다는 한계점이 있다(Lee, Won-Young, 1983).
	양육태도란?	Becker(1964)는 양육태도란 부모가 자녀를 양육함에 있어서 나타나는 태도 및 행동을 의미하며 자녀의 성격이나 행동뿐 아니라 정서, 인지발달에 중요한 영향을 미친다고 하였다. Fishbein(1975)은 부모의 양육태도를 하나의 문화양식으로 규정하고 부모가 자녀의 성장발달을 위해 기르고 가르치는 태도인 동시에 행동에 대한 경향성과 반응양식이라고 보았다.
	부모란?	부모는 아동의 사회화에 중요한 원동력이 되며, 친사회적 습관과 태도를 촉진시키는 양육행 동을 계획하는 사람이다(Perry & Bussey, 1984). Kim, Hong-Gyu(1987)에 의하면 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 아동의 사회적인 인지능력과는 상관을 맺는 것으로 나타났고, 대체적으로 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다(Gong, Jeong-Hee, 1998 재인용) Lee, Sook(1988)은 자녀의 발전적 성격형성은 부모의 태도에 크게 영향을 받으며 형성되며 부모의 전제적 태도는 자녀의 개방성, 자발성, 성취의욕, 합리성 및 창의성을 저해하며 반대로 민주적인 태도는 자녀의 이러한 사회적 특성 형성에 도움을 주고 있다고 하였다.

참고문헌 (31)

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상세보기
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