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문제 정의
- 본 연구의 제한점으로는 2개 지역 대학의 일부 대학생들을 대상으로 실시하여 본 연구의 결과를 일반화하는 데는 신중을 기하여야 하겠지만, 치위생과 학생들과 일반 학생들로 비교분석을 실시하여 구강보건교육의 중요성을 확인하였다는 데 의미가 있다고 생각된다. 또한 대학생들의 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들을 다차원적 측면에서 관찰하고 측정함으로써 이들 시기에 적합한 교육에 대해 연구한 것에 의미가 있다고 생각된다. 이에 후속연구에서는 거주지역을 보다 확대하여 조사를 실시하여 할 필요성이 있다고 생각되고, 이들 시기에 적합한 교육프로그램을 개발해 나가는 데 주력해야할 것으로 생각된다.
- 이에 본 연구에서는 대학생들의 구강보건인식 수준과 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들을 다차원적 측면에서 관찰하고 측정함으로써 그들의 특징을 구체적이고 체계적으로 규명하여 이 시기에 적합한 구강보건교육 프로그램개발의 기초를 부여한다. 또한 일반대학생에 비하여 구강보건지식이 비교적 많을 것으로 예측되는 치위생과 학생과 일반 대학생과의 비교분석으로 두 집단간 차이를 분석함으로써 현재 구강보건관리를 책임지고 있는 인력들에게 구강보건교육 방향의 시사점을 제공한다.
- 본 연구는 치위생과 학생과 일반 대학생들과의 비교 분석을 통해 구강보건교육의 중요성을 알아봄으로써, 현재 구강보건관리를 책임지고 있는 인력들에게 시사점을 제공하고자 연구되어졌다. 이를 위해 2011년 9월부터 12월까지 약 4개월 동안 경기도와 강원도 소재 2개 대학의 학생을 대상으로 구강보건인식 수준과 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들에 대한 관찰과 비교분석에 의해 다음과 같은 결과를 얻었다.
- 이에 본 연구에서는 대학생들의 구강보건인식 수준과 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들을 다차원적 측면에서 관찰하고 측정함으로써 그들의 특징을 구체적이고 체계적으로 규명하여 이 시기에 적합한 구강보건교육 프로그램개발의 기초를 부여한다. 또한 일반대학생에 비하여 구강보건지식이 비교적 많을 것으로 예측되는 치위생과 학생과 일반 대학생과의 비교분석으로 두 집단간 차이를 분석함으로써 현재 구강보건관리를 책임지고 있는 인력들에게 구강보건교육 방향의 시사점을 제공한다.
제안 방법
- 본 연구를 위한 설문조사는 2011년 9월부터 12월까지 약 4개월 동안 시행되었으며, 조사대상자는 경기도와 강원도 소재의 2개 대학 1, 2, 3학년 학생을 대상으로 편의추출법에 의해 선정하였다. 연구자료의 수집은 조사의 취지와 작성법을 설명하고 이에 응한 자들을 대상으로 구조화된 설문지를 연구자가 직접 나누어준 다음 자기기 입식으로 작성하게 한 후 수거하는 형식을 취하였다. 자료수집에 총 350부의 설문지를 사용하였고, 이 중 자료처리에 부적합한 29부를 제외한 321(91.
- 그러나 대부분의 대학생은 다양한 정보의 습득을 통해 지적으로 성숙한 인격체이지만, 정작 건강을 염두에 두고 생활하고자 하는 의지는 부족한 상태에 있다[12]. 이에 본 연구에서는 치위생과 학생들과 일반 학생들의 구강보건인식 수준을 살펴보고, 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들을 다차원적 측면에서 관찰하고 비교분석 하였다.
- 치위생과와 일반 학생들의 구강보건실천 수준에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 사용된 설문지의 구성은 일반적 특성 4문항, 구강건강 특성 3문항, 구강보건 교육관련 3문항, 구강보건인식 13문항, 구강보건관리실천 15문항으로 구성되었다. 일반적인 특성에 관한 문항은 성별, 학년, 거주지, 부모님의월 평균소득 등을 측정하는 문항이 포함되어 있었으며, 구강건강 특성에 관한 문항은 구강건강에 대한 관심도, 구강건강의 중요도, 현재의 구강건강 상태에 관한 문항으로 구성되었다. 또 구강보건교육 관련 문항은 구강보건교육을 받은 경험에 대한 유무, 칫솔 외 구강위생보조용품을 사용한 경험 유무, 치과 전문가로부터 구강위생보조용품 사용법에 관한 교육을 받은 경험 유무 등이 포함되었으며, 구강보건인식과 구강보건실천 수준에 대해 알아보기 위해 사용된 도구는 이[11]가 사용한 도구를 수정 보완하였으며, Likert 방식에 의한 5점 척도로 ‘매우 그렇지 않다’에 1점, ‘그렇지 않다’에 2점, ‘보통이다’에 3점, ‘그렇다’에 4점, ‘매우 그렇다’에 5점을 부여하도록 되어있으며, 점수가 높을수록 구강 보건 인식이나 실천 수준이 높다는 것을 의미한다.
- 치위생과와 일반 학생들의 구강보건실천 수준에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 사용된 설문지의 구성은 일반적 특성 4문항, 구강건강 특성 3문항, 구강보건 교육관련 3문항, 구강보건인식 13문항, 구강보건관리실천 15문항으로 구성되었다. 일반적인 특성에 관한 문항은 성별, 학년, 거주지, 부모님의월 평균소득 등을 측정하는 문항이 포함되어 있었으며, 구강건강 특성에 관한 문항은 구강건강에 대한 관심도, 구강건강의 중요도, 현재의 구강건강 상태에 관한 문항으로 구성되었다.
대상 데이터
- 본 연구를 위한 설문조사는 2011년 9월부터 12월까지 약 4개월 동안 시행되었으며, 조사대상자는 경기도와 강원도 소재의 2개 대학 1, 2, 3학년 학생을 대상으로 편의추출법에 의해 선정하였다. 연구자료의 수집은 조사의 취지와 작성법을 설명하고 이에 응한 자들을 대상으로 구조화된 설문지를 연구자가 직접 나누어준 다음 자기기 입식으로 작성하게 한 후 수거하는 형식을 취하였다.
- 본 연구는 치위생과 학생과 일반 대학생들과의 비교 분석을 통해 구강보건교육의 중요성을 알아봄으로써, 현재 구강보건관리를 책임지고 있는 인력들에게 시사점을 제공하고자 연구되어졌다. 이를 위해 2011년 9월부터 12월까지 약 4개월 동안 경기도와 강원도 소재 2개 대학의 학생을 대상으로 구강보건인식 수준과 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들에 대한 관찰과 비교분석에 의해 다음과 같은 결과를 얻었다.
- 연구자료의 수집은 조사의 취지와 작성법을 설명하고 이에 응한 자들을 대상으로 구조화된 설문지를 연구자가 직접 나누어준 다음 자기기 입식으로 작성하게 한 후 수거하는 형식을 취하였다. 자료수집에 총 350부의 설문지를 사용하였고, 이 중 자료처리에 부적합한 29부를 제외한 321(91.71%)부를 자료 분석에 이용하였다.
데이터처리
- 치위생과 학생과 일반 학생들의 구강보건인식과 구강보건실천 수준은 문항별로 평균과 표준편차를 산출하였다. 구강건강 특성과 구강보건인식 및 실천 수준은 치위생과 학생과 일반 학생을 구분하여 Pearson 상관분석을 실시하였고, 구강보건교육 관련 요인에 따른 구강보건인식과 실천 수준 간의 차이를 알아보기 위해 t-검정을 실시하였다. 또 치위생과 학생과 일반 학생에 대한 구강보건실천 수준에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 다중 회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다.
- 구강건강 특성과 구강보건인식 및 실천 수준은 치위생과 학생과 일반 학생을 구분하여 Pearson 상관분석을 실시하였고, 구강보건교육 관련 요인에 따른 구강보건인식과 실천 수준 간의 차이를 알아보기 위해 t-검정을 실시하였다. 또 치위생과 학생과 일반 학생에 대한 구강보건실천 수준에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 다중 회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다.
- 치위생과와 일반학생들의 일반적 특성은 빈도와 백분율로 산출하였고, 구강건강 특성은 평균과 표준편차를 구하였으며, 구강보건교육 관련 요인은 치위생과와 일반 학생들을 교차분석을 실시하였다. 치위생과 학생과 일반 학생들의 구강보건인식과 구강보건실천 수준은 문항별로 평균과 표준편차를 산출하였다. 구강건강 특성과 구강보건인식 및 실천 수준은 치위생과 학생과 일반 학생을 구분하여 Pearson 상관분석을 실시하였고, 구강보건교육 관련 요인에 따른 구강보건인식과 실천 수준 간의 차이를 알아보기 위해 t-검정을 실시하였다.
- 0 통계프로그램을 이용하였다. 치위생과와 일반학생들의 일반적 특성은 빈도와 백분율로 산출하였고, 구강건강 특성은 평균과 표준편차를 구하였으며, 구강보건교육 관련 요인은 치위생과와 일반 학생들을 교차분석을 실시하였다. 치위생과 학생과 일반 학생들의 구강보건인식과 구강보건실천 수준은 문항별로 평균과 표준편차를 산출하였다.
성능/효과
- 1. 대학생들이 인지, 자각하고 있는 구강건강 특성을 살펴본 결과, 구강건강에 대한 관심(p<0.001), 구강 건강의 중요도(p<0.01), 현재 학생들이 지각하는 구강건강 상태(p<0.01) 등의 모든 요인에서 치위생과 학생이 일반 학생들보다 높게 나타났다.
- 2. 구강위생보조용품은 치위생과 학생 62.5%, 일반 학생 37.5%에서 사용한 경험이 있는 것으로 나타났고 (p<0.001), 치과 전문가로부터 구강위생보조용품 사용법에 관한 교육에 대한 경험여부에 대해 살펴본 결과, 치위생과 학생 65.3%, 일반 학생 34.7%에서 경험이 있는 것으로 나타났다(p<0.001).
- 3. 구강보건인식과 실천 수준을 살펴본 결과, 구강보건인식 수준은 치위생과 학생이 4.41±0.62점으로 일반 학생 3.81±0.70점보다 유의하게 높게 나타났으며(p<0.001), 구강보건실천 수준 역시 치위생과 학생이 3.80±0.61점으로 일반 학생 3.33±0.57점보다 유의하게 높게 나타났다(p<0.001).
- 4. 구강건강 특성과 구강보건인식 및 실천의 상관관계를 살펴본 결과, 치위생과와 일반 학생들 모두 구강 건강에 대한 관심도가 높을수록 구강건강 중요도 (p<0.05), 현재의 구강건강 상태(p<0.05), 구강보건 실천 수준(p<0.01)이 높게 나타났으며, 구강건강 중요도가 높을수록 구강보건인식(p<0.05) 수준과 구강보건실천(p<0.01) 수준이 높게 나타났다.
- 5. 구강보건실천에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과, 치위생과 학생은 구강보건인식, 구강건강 특성과 구강보건교육 관련 요인들에 의해 구강보건실천 수준이 39.2%로 설명되었고, 일반 학생은 36.5%로 설명되었으며, 구강보건실천 수준에 가장 영향을 미치는 요인은 구강보건인식 수준인 것으로 나타났다.
- 구강건강에 대한 관심은 치위생과 학생 3.88±0.72점, 일반 학생 3.11±1.00점으로 나타나 치위생과 학생이 구강 건강에 대한 관심이 더 유의하게 높게 나타났고 (p<0.001), 구강건강의 중요도에서도 치위생과 학생이 4.43±0.98점으로 일반 학생의 4.06±0.99점보다 통계적으로 유의하게 높게 나타났다(p<0.01).
- 구강보건교육관련 요인에 따른 구강보건인식 및 실천 수준을 살펴본 결과, 치위생과 학생들의 구강보건실천 수준은 구강위생보조용품을 사용한 경험이 있는 경우 높게 나타났고(p<0.01), 일반 학생들은 구강보건교육 경험, 구강위생보조용품을 사용한 경험, 구강위생보조용품 사용법 교육의 경험에서 모두 경험이 있는 경우가 높게 나타났다.
- 구강보건실천 수준은 치위생과 학생이 3.80±0.61점으로 일반 학생 3.33±0.57점보다 유의하게 높게 나타나 (p<0.001), 치위생과 학생이 구강보건 실천 수준이 높은 것으로 나타났다.
- 구강보건실천에서는 치위생과와 일반 학생 모두 혀잇솔질, 취침 전 칫솔질, 칫솔질 시 회전법 이용 등의 항목에서 높은 실천 수준을 보였다. 반면 치아에 해로운 음식을 피한다와 정기적인 스켈링 등의 항목에서 낮은 실천 수준을 보여 이와 관련된 교육프로그램의 개발이 필요할 것으로 생각된다.
- 구강보건실천을 살펴본 결과, 치위생과 학생이 3.80±0.61점으로 일반 학생 3.33±0.57점보다 유의하게 높게 나타나(p<0.001), 치위생과 학생이 구강보건실천의 수준이 보다 높은 것으로 나타났다.
- 구강보건인식 수준은 치위생과 학생이 4.41±0.62점으로 일반 학생 3.81±0.70점보다 유의하게 높게 나타나 (p<0.001), 치위생과 학생이 구강보건에 대한 인식 수준이 보다 높은 것으로 나타났다.
- 구강보건인식 수준을 살펴본 결과, 치위생과 학생이 4.41±0.62점으로 일반 학생 3.81±0.70점보다 높게 나타나 (p<0.001), 치위생과 학생이 구강보건에 대한 인식 수준이 보다 높은 것으로 나타났다.
- 구강보건인식의 세부 내용을 살펴보면, 치위생과 학생은 ‘충치와 잇몸병은 치료보다 예방이 중요하다’ 4.61±0.77점으로 가장 높게 나타났으며, 다음으로 ‘구강 건강을 위해 정기적인 구강검진이 필요하다’ 4.52±0.70점, ‘올바른 칫솔질 방법은 잇몸병을 예방 할 수 있다’ 4.50±0.75점 순으로 나타났다.
- 구강위생보조용품 사용 경험 유무에 따른 구강보건인식(p<0.001)과 실천(p<0.001) 수준은 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으며, 구강위생보 조용품 사용 경험이 있는 경우 구강보건인식 4.03±0.62점, 구강보건실천 3.52±0.54점으로 없는 경우의 3.63±0.70점, 3.19±0.54점보다 통계적으로 유의하게 높게 나타났다.
- 구강위생보조용품은 치위생과 학생 62.5%, 일반 학생 37.5%에서 사용한 경험이 있는 것으로 나타났고 (p<0.001), 치과 전문가(치과의사 혹은 치과위생사)로부터 구강위생보조용품 사용법에 관한 교육에 대한 경험여부에 대해 살펴본 결과, 치위생과 학생 65.3%, 일반 학생 34.7%에서 경험이 있는 것으로 나타났다(p<0.001).
- 또 구강보건교육 관련 문항은 구강보건교육을 받은 경험에 대한 유무, 칫솔 외 구강위생보조용품을 사용한 경험 유무, 치과 전문가로부터 구강위생보조용품 사용법에 관한 교육을 받은 경험 유무 등이 포함되었으며, 구강보건인식과 구강보건실천 수준에 대해 알아보기 위해 사용된 도구는 이[11]가 사용한 도구를 수정 보완하였으며, Likert 방식에 의한 5점 척도로 ‘매우 그렇지 않다’에 1점, ‘그렇지 않다’에 2점, ‘보통이다’에 3점, ‘그렇다’에 4점, ‘매우 그렇다’에 5점을 부여하도록 되어있으며, 점수가 높을수록 구강 보건 인식이나 실천 수준이 높다는 것을 의미한다.
- 01), 일반 학생들은 구강보건교육 경험, 구강위생보조용품을 사용한 경험, 구강위생보조용품 사용법 교육의 경험에서 모두 경험이 있는 경우가 높게 나타났다. 또한 구강보건실천에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과, 치위생과 학생은 구강보건인식, 구강건강 특성과 구강보건교육 관련 요인들에 의해 구강보건실천 수준이 39.2%로 설명되었고, 일반 학생은 36.5%로 설명되었으며, 구강보건실천 수준에 가장 영향을 미치는 요인은 구강보건인식 수준인 것으로 나타났다. 이 결과를 통해 구강보건인식 및 실천 수준의 향상을 위해서는 무엇보다 구강보건교육이 중요함을 알 수 있었다.
- 또한 구강위생보조용품 사용법 교육 경험유무에 따른 구강보건인식(p<0.05)과 실천(p<0.001) 수준 역시 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으며, 교육을 받은 경험이 있는 경우 구강보건인식 4.01±0.66점, 구강보건실천 3.61±0.57점으로 없는 경우의 3.72±0.70점, 3.22±0.52점보다 통계적으로 유의하게 높게 나타났다.
- 본 도구의 신뢰도는 구강보건인식과 구강보건실천 각각 Cronbach's alpha 0.949, 0.879로 매우 높게 나타났다.
- 이와 관련하여 구강건강 특성과 구강보건인식 및 실천의 상관관계를 살펴본 결과, 치위생과와 일반 학생들 모두 구강건강에 대한 관심도가 높을수록 구강건강 중요도(p<0.05), 현재의 구강건강 상태(p<0.05), 구강보건인식(p<0.05) 수준, 구강보건실천 수준(p<0.01)이 높게 나타났다.
- 일반 학생들의 구강건강에 대한 관심도는 구강건강 중요도(p<0.001), 현재의 구강건강 상태(p<0.05), 구강보건인식(p<0.001), 구강보건실천(p<0.001)과 양적 상관관 계를 나타냈으며, 구강건강 중요도는 구강보건인식 (p<0.001)과 구강보건실천(p<0.001)과 양적 상관관계를 나타냈다.
- 일반 학생에서 구강보건실천 수준은 구강보건인식, 구강건강 특성과 구강보건교육 관련 요인들에 의해 36.5%로 설명되었으며, 구강보건인식(β=0.511, p<0.001) 수준이 높을수록, 구강위생보조용품 사용법의 교육 경험이 있을수록(β=0.204, p<0.01) 구강보건실천의 수준은 높아지는 것으로 나타났다.
- 일반 학생은 ‘올바른 칫솔질 방법은 잇몸병을 예방 할 수 있다’ 4.11±0.86점으로 가장 높게 나타났으며, 다음으로 ‘충치와 잇몸병은 치료보다 예방이 중요하다’ 3.99±0.92점, ‘칫솔질은 취침 전에 해야 한다’ 3.93±0.94점 순으로 나타났다.
- 일반 학생의 구강보건교육 경험에 따른 구강보건인식 (p<0.01)과 실천(p<0.05) 수준은 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으며, 구강보건교육 경험이 있는 경우 구강보건인식은 3.95±0.72점, 구강보건실천은 3.43±0.61점으로 없는 경우의 3.66±0.65점, 3.24±0.51점보다 통계적으로 유의하게 높게 나타났다.
- 치위생과 학생들의 구강건강에 대한 관심도는 구강건강 중요도(p<0.05), 현재의 구강건강 상태(p<0.05), 구강 보건실천(p<0.01)과 양적 상관관계를 나타냈으며, 구강 건강 중요도는 구강보건인식(p<0.05)과 구강보건실천 (p<0.01)과 양적 상관관계를 나타냈다.
- 치위생과 학생들의 구강위생보조용품 사용 경험 유무에 따른 구강보건실천 수준은 구강위생보조용품을 사용한 경험이 있는 경우가 3.86±0.59점으로 없는 경우 3.34±0.62점보다 통계적으로 유의하게 높게 나타났다 (p<0.01).
- 치위생과 학생에서 구강보건실천 수준은 구강보건인식, 구강건강 특성과 구강보건교육 관련 요인들에 의해 39.2%로 설명되었으며, 구강보건인식(β=0.484, p<0.001) 수준과 구강건강 중요도(β=0.142, p<0.05)가 높을수록, 구강위생보조용품 사용 경험이 있을수록(β=0.227, p<0.01) 전체 구강보건실천은 높아지는 것으로 나타났다.
- 001), 치위생과 학생이 구강보건에 대한 인식 수준이 보다 높은 것으로 나타났다. 특히 구강보건인식에서 치위생과 학생은 예방의 중요성, 정기구강검진의 필요성, 올바른 칫솔질 방법 등의 항목에서 높은 인식 수준을 나타냈으며, 일반 학생은 올바른 칫솔질 방법, 예방의 중요성, 취침 전 칫솔질 등의 항목에서 높은 인식 수준을 보였다. 박 등[15]은 구강진료기관에 자주 내원하는 경우 구강상태를 정확하게 인지하게 되고, 구강보건교육과 진료에 대한 관심을 갖게 되어 구강보건지식이 높아짐과 동시에 자연스럽게 구강병의 예방과 조기치료로 이어지고 구강보건수준도 향상 될 것이라고 주장한 바 있다.
후속연구
- 이 결과를 통해 구강보건인식 및 실천 수준의 향상을 위해서는 무엇보다 구강보건교육이 중요함을 알 수 있었다. 따라서 개개인 환자에게 적합한 구강보건교육 프로그램의 개발이 필요하며, 이를 위한 사회적 여건 및 제도가 마련되어야 할 것이다. 또한 구강보건에 관한 전문지식과 기술을 갖춘 전문인인 치과위생사는[17] 이에 대한 사명감을 가지고 교육에 임해야 할 것으로 생각되며, 이를 위해서는 치위생과 학생들은 재학 중에 보다 다양한 훈련과 실습 등의 교육을 통하여 구강보건 교육자로써의 역량이 향상될 수 있도록 노력해야 할 것으로 생각된다.
- 따라서 개개인 환자에게 적합한 구강보건교육 프로그램의 개발이 필요하며, 이를 위한 사회적 여건 및 제도가 마련되어야 할 것이다. 또한 구강보건에 관한 전문지식과 기술을 갖춘 전문인인 치과위생사는[17] 이에 대한 사명감을 가지고 교육에 임해야 할 것으로 생각되며, 이를 위해서는 치위생과 학생들은 재학 중에 보다 다양한 훈련과 실습 등의 교육을 통하여 구강보건 교육자로써의 역량이 향상될 수 있도록 노력해야 할 것으로 생각된다.
- 이상의 결과에서 구강보건교육을 받은 경험이 있는 경우 구강보건인식과 실천 수준이 높고 구강보건인식 수준이 증가할수록 구강보건실천 수준이 높아지는 것으로 나타나 대학생 시기에 적절한 구강보건교육이 실시되어야 할 것으로 생각된다. 또한 구강보건인식과 실천 에서 각 문항별로 수준의 차이를 보여, 비교적 인식 및 실천 수준이 낮은 항목을 중심으로 교육프로그램을 개발해 나가야 할 것으로 생각된다.
- 구강보건실천에서는 치위생과와 일반 학생 모두 혀잇솔질, 취침 전 칫솔질, 칫솔질 시 회전법 이용 등의 항목에서 높은 실천 수준을 보였다. 반면 치아에 해로운 음식을 피한다와 정기적인 스켈링 등의 항목에서 낮은 실천 수준을 보여 이와 관련된 교육프로그램의 개발이 필요할 것으로 생각된다.
- 본 연구의 제한점으로는 2개 지역 대학의 일부 대학생들을 대상으로 실시하여 본 연구의 결과를 일반화하는 데는 신중을 기하여야 하겠지만, 치위생과 학생들과 일반 학생들로 비교분석을 실시하여 구강보건교육의 중요성을 확인하였다는 데 의미가 있다고 생각된다. 또한 대학생들의 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들을 다차원적 측면에서 관찰하고 측정함으로써 이들 시기에 적합한 교육에 대해 연구한 것에 의미가 있다고 생각된다.
- 이상의 결과에서 구강보건교육을 받은 경험이 있는 경우 구강보건인식과 실천 수준이 높고 구강보건인식 수준이 증가할수록 구강보건실천 수준이 높아지는 것으로 나타나 대학생 시기에 적절한 구강보건교육이 실시되어야 할 것으로 생각된다. 또한 구강보건인식과 실천 에서 각 문항별로 수준의 차이를 보여, 비교적 인식 및 실천 수준이 낮은 항목을 중심으로 교육프로그램을 개발해 나가야 할 것으로 생각된다.
- 또한 대학생들의 구강보건실천에 영향을 줄 수 있는 요인들을 다차원적 측면에서 관찰하고 측정함으로써 이들 시기에 적합한 교육에 대해 연구한 것에 의미가 있다고 생각된다. 이에 후속연구에서는 거주지역을 보다 확대하여 조사를 실시하여 할 필요성이 있다고 생각되고, 이들 시기에 적합한 교육프로그램을 개발해 나가는 데 주력해야할 것으로 생각된다.
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