[논문]지역아동센터장의 변혁적 리더십이 조직효과성에 미치는 영향 -교사효능감을 매개효과로-

소선주; 정민숙

doi:10.5392/jkca.2014.14.02.330

지역아동센터장의 변혁적 리더십이 조직효과성에 미치는 영향 -교사효능감을 매개효과로-
The Transformative Leadership of the Community Child-Care Center President and Its Effect on Organizational Effectiveness -the Mediating Effect of Teacher's Self-Efficacy- 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.14 no.2, 2014년, pp.330 - 342

초록
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본 연구는 지역아동센터 센터장의 변혁적 리더십이 해당 지역아동센터 종사자들의 교사효능감을 매개로 하여 조직효과성에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행되었다. 연구대상은 광주 및 전남 지역의 지역아동센터에 종사하고 있는 생활복지교사로 총 199부가 분석에 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 12.0, AMOS 7.0 프로그램을 사용해 센터장의 변혁적 리더십과 종사자의 교사효능감, 조직효과성 간의 연구모형의 요인분석과 신뢰도 검증, 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 연구결과, 사회복지시설과 교육 보육기관에서와 마찬가지로 지역아동센터 종사자들이 인지하는 센터장의 변혁적리더십은 교사효능감과 조직효과성에 모두 유의미하게 직간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이같은 결과를 바탕으로 본 연구에서는 지역아동센터 센터장의 변혁적 리더십 향상을 위한 정책적 지원의 필요성을 제시하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study examines how the president's transformative leadership in community child-care centers influence organizational effectiveness through the mediation of teachers' self-efficacy. Survey has been conducted on teachers who work in community child-care centers in the Kwangju and Jeonnam region. The data is analyzed using Factor Analysis, Structural Equation Modeling and structural equation Modeling in order to test the relationship among the president's transformative leadership, teachers' self-efficacy, and organizational effectiveness. The results indicate that the transformative leadership of the president has a positive and significant effect on both teachers' self-efficacy and organizational effectiveness. Moreover, teachers' self-efficacy mediates the relationship between transformative leadership and organizational effectiveness. The results have implications for the importance of the president's leadership and suggest that governmental support should be directed towards the enhancement of the president's leadership in community child-care centers.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 기존에 다양한 조직을 대상으로 연구되어온 변혁적 리더십을 비교적 최근에 발달한 소규모 아동복지시설인 지역아동센터에 적용할 수 있는지의 여부를 새로이 밝히고자 한다. 또한 변혁적 리더십이 교사효능감이나 조직효과성에 미치는 영향에 대한 연구들이 그동안 상반된 결과를 보여온 만큼 이에 관해 보다 구체적으로 규명하고자 한다.
따라서 본 연구에서는 기존에 다양한 조직을 대상으로 연구되어온 변혁적 리더십을 비교적 최근에 발달한 소규모 아동복지시설인 지역아동센터에 적용할 수 있는지의 여부를 새로이 밝히고자 한다. 또한 변혁적 리더십이 교사효능감이나 조직효과성에 미치는 영향에 대한 연구들이 그동안 상반된 결과를 보여온 만큼 이에 관해 보다 구체적으로 규명하고자 한다.
본 연구는 지역아동센터 내에서 센터장의 변혁적 리더십과 종사자들의 교사효능감, 센터의 조직효과성 간의 영향관계에 대하여 분석하였다. 구체적인 결과를 살펴보면 다음과 같다.
본 연구는 지역아동센터장의 변혁적 리더십이 조직 효과성에 미치는 인과적 관계를 분석하고, 이러한 관계 속에서 교사효능감의 직·간접효과를 파악하기 위하여[그림 1]과 같은 연구모형을 설정하였다.
Woolfolk 등은 교사 효능감을 특수한 상황에서 특정 교수 과업을 성공적으로 수행하기 위해 요구되는 행동과정을 조직하고 실행할 수 있는 능력에 대한 교사의 믿음으로서 학습자의 성취, 학생의 교사효능감, 학생 동기화, 교사의 끈기, 열정, 책임감, 교수행동과 밀접한 관련이 있다고 보고했다[63]. 본 연구에서는 이와 같은 선행 연구들의 결과를 토대로 지역아동센터 생활 복지사의 교사효능감에 대해 아동들의 목표 달성에 필요한 과업을 수행하기 위해 필요한 행동을 조직하고 실행할 수 있는 교사 자신의 능력에 대한 믿음과 교사의 행위가 아동의 성장과 발달에 영향을 미칠 수 있다는 능력에 대한 믿음으로 보고 연구를 진행했다.
이에 본 연구에서는 지역아동센터 서비스의 질적 향상의 중심을 센터의 구심점이자 운영의 중심인 센터장의 리더십에서 찾고, 센터장의 변혁적 리더십을 중심으로 조직효과성과 교사효능감에 센터장의 리더십이 어떠한 영향을 미치는지 확인하고자 한다.

가설 설정

가설 1: 지역아동센터장의 변혁적 리더십은 센터 종사자들의 교사효능감에 영향을 미칠 것이다.
가설 2: 지역아동센터 종사자들의 교사효능감은 센터의 조직효과성에 영향을 미칠 것이다.
가설 3: 지역아동센터장의 변혁적 리더십은 센터의 조직효과성에 영향을 미칠 것이다.

제안 방법

변혁적 리더십 척도의 하위변인인 카리스마(2문항), 개인적 배려(4문항), 지적자극(4문항), 비전제시(2문항)로 총 12문항이며 Likert 5점 척도를 사용하였고, 각 점수를 합산하여 점수가 높으면 지역아동센터장의 변혁적 리더십이 잘 발휘된다고 할 수 있다. 교사효능감 검사도구는 Enochs와 Riggs(1990)에 의해 개발된 교사효능감 검사도구를 김희진과 이분려(1999)가 번역하여 사용한 것을 권나연(2011)이 수정한 설문지를 본 연구에 맞도록 수정 보완하여 사용하였다[4][14][68]. 교사효능감은 총 10문항으로 개인적 효능감에 대한 5문항과 일반적 효능감에 대한 5문항으로 구성되어 있다.
또한 변혁적 리더십을 갖춘 지역아동센터장은 센터의 발전을 위해 희생을 감수하고, 매사에 높은 자신감과 열정을 갖고 업무를 추진하며, 종사사들을 순응케 하는 권위를 갖고 있는 것으로 판단했다. 또한 종사자의 입장을 잘 이해하고 의견을 경청하며, 각자의 재능을 발휘하고 능력을 향상하도록 돕고, 개인적인 고충에도 관심을 갖는 것을 변혁적 리더십으로 보았다.
변혁적 리더십을 측정하기 위하여 카리스마, 개인적 배려, 지적자극에 관한 척도는 권인탁(1995)이 조직에서 변혁적 리더십을 측정하기 위하여TSLQ(Transformational School Leadership Questionnaire)와 안우환(2006)의 설문 문항을 본 연구에서 수정 보완하여 사용하였고[5][34], 비전제시 설문척도는 이성은과 권순교(2006)가 노종희(1994)의 변혁적 리더십 설문지 PTLQ(Pricipal's TransformationalLeadership Questionnaire)문항을 수정 한 것을 보완하여 사용하였다[40][17]. 변혁적 리더십 척도의 하위변인인 카리스마(2문항), 개인적 배려(4문항), 지적자극(4문항), 비전제시(2문항)로 총 12문항이며 Likert 5점 척도를 사용하였고, 각 점수를 합산하여 점수가 높으면 지역아동센터장의 변혁적 리더십이 잘 발휘된다고 할 수 있다. 교사효능감 검사도구는 Enochs와 Riggs(1990)에 의해 개발된 교사효능감 검사도구를 김희진과 이분려(1999)가 번역하여 사용한 것을 권나연(2011)이 수정한 설문지를 본 연구에 맞도록 수정 보완하여 사용하였다[4][14][68].
변혁적 리더십을 측정하기 위하여 카리스마, 개인적 배려, 지적자극에 관한 척도는 권인탁(1995)이 조직에서 변혁적 리더십을 측정하기 위하여TSLQ(Transformational School Leadership Questionnaire)와 안우환(2006)의 설문 문항을 본 연구에서 수정 보완하여 사용하였고[5][34], 비전제시 설문척도는 이성은과 권순교(2006)가 노종희(1994)의 변혁적 리더십 설문지 PTLQ(Pricipal's TransformationalLeadership Questionnaire)문항을 수정 한 것을 보완하여 사용하였다[40][17].
본 연구는 지역아동센터장의 리더십이 조직효과성에 미치는 연구로서 상대적으로 재정 상황이 열악한 광주 및 전남 지역의 지역아동센터 종사자를 대상으로 설문 조사하였고, 표본추출방법은 비확률 의도적 표집방법이 사용되었다. 광주 지역은 2012년 기준으로 지자체 별도지원금이 전국 최하위(평균 97만원, 전국 평균 295만원) 수준으로 지원됐으며, 전남 지역은 종사자처우개선비가 전혀 지원되지 않아(전국 283곳, 평균 438만원 지원) 센터별 총수입 분야에서 전국 최하위 수준을(광주 평균 3396만원, 전남 평균 3468만원, 전국 평균 3850만원) 보였다[30].
08 수준이다. 본 연구모형에서는 AGFI, RMSEA값을 제외하고 적합 기준에 부합하였다. AGFI 값은 0.
한편 학교조직의 효과성에 대해 김창걸은 교직원들이 만족스러운 상태에서 노력을 하며 조직이 환경에 적응해 가면서 교육 성과를 확보하는 것이라고 정의했고[54], 박현정 등은 효과적인 학생의 학업 성취와 전인적 성장을 이끌어주는 것을 효과적인 학교교육이라고 보았다[27]. 본 연구에서는 지역아동센터의 조직효과성을 구성하는 요소로 신재흡 등의 연구를 토대로 종사자들의 직무만족과 직무성과, 조직적응성 등을 선정했다[21][56][60].
공분산 구조분석에서 적합성 검증은 모델의 부합지수와 경로계수에 의해 검증되어진다. 본 연구에서는 표본의 크기에 민감하지 않고 모형의 간명성을 고려하며,적합도 평가 지수의 기준이 확립된 RMR, RMSEA,GFI, CFI, NFI, IFI, TLI를 통해 연구모형의 적합도를 평가하였다. 본 연구모형의 적합도 분석결과 x²=95.
조직효과성을 측정하기 위하여 본연구에서는 최연인(2004), 이진원(2010) 등의 연구에서 검증된 문항들을 수정 보완하여 사용하였다[44][56]. 본연구의 척도는 직무성과(3문항), 직무만족(2문항), 조적 적응성(4문항)으로 전체 9문항으로 되어 있다. 문항반응 방식은 Likert 5점 척도를 사용하였고, 각 점수를 합산하여 점수가 높으면 조직효과성이 높다고 할 수 있다.
둘째,변혁적리더십, 교사효능감, 조직효과성을 변인으로 삼고, 본 연구에서 제시한 중요한 결정요인들에 대한 피어슨 상관관계분석을 실시하였다. 셋째, 연구모형 검증과 가설검증을 위해 구조방정식을 실시하였다.
모든 문항은 Likert 5점 척도로 되어 있고,각 하위변인들의 점수가 높을수록 교사효능감이 높다는 것을 의미한다. 조직효과성을 측정하기 위하여 본연구에서는 최연인(2004), 이진원(2010) 등의 연구에서 검증된 문항들을 수정 보완하여 사용하였다[44][56]. 본연구의 척도는 직무성과(3문항), 직무만족(2문항), 조적 적응성(4문항)으로 전체 9문항으로 되어 있다.
총효과 분석 및 연구 모형의 심층적인 이해를 위해 각 변수들 간의 영향관계를 직접효과와 간접효과로 분석하였다. 그 결과는 [표 11]과 같다.

대상 데이터

광주 지역은 2012년 기준으로 지자체 별도지원금이 전국 최하위(평균 97만원, 전국 평균 295만원) 수준으로 지원됐으며, 전남 지역은 종사자처우개선비가 전혀 지원되지 않아(전국 283곳, 평균 438만원 지원) 센터별 총수입 분야에서 전국 최하위 수준을(광주 평균 3396만원, 전남 평균 3468만원, 전국 평균 3850만원) 보였다[30]. 본 연구를 위한 설문조사는 2013년 4월에 진행되었다. 총 250여부를 배포하였고, 225부를 회수하였으나, 무응답이나 본 연구에 활용하는데 오류가 있는 26부를 제외한 199부를 최종분석에 사용하였다.
본 연구를 위한 설문조사는 2013년 4월에 진행되었다. 총 250여부를 배포하였고, 225부를 회수하였으나, 무응답이나 본 연구에 활용하는데 오류가 있는 26부를 제외한 199부를 최종분석에 사용하였다.

데이터처리

0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 첫째, 조사대상자의 특성을 파악하기 위한 빈도분석, 신뢰도검증을 위해 Cronbach's α값 분석을 실시하였다. 둘째,변혁적리더십, 교사효능감, 조직효과성을 변인으로 삼고, 본 연구에서 제시한 중요한 결정요인들에 대한 피어슨 상관관계분석을 실시하였다. 셋째, 연구모형 검증과 가설검증을 위해 구조방정식을 실시하였다.
수집된 자료의 분석은 SPSS 12.0 for Windows와 AMOS 7.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 첫째, 조사대상자의 특성을 파악하기 위한 빈도분석, 신뢰도검증을 위해 Cronbach's α값 분석을 실시하였다.

이론/모형

본 연구에서는 권인탁(1995)과 안우환(2006)의 연구 등을 바탕으로 카리스마, 개인적 배려, 지적자극, 비전 제시 등을 변혁적 리더십의 주요 요소로 보았다[5][34]. 또한 변혁적 리더십을 갖춘 지역아동센터장은 센터의 발전을 위해 희생을 감수하고, 매사에 높은 자신감과 열정을 갖고 업무를 추진하며, 종사사들을 순응케 하는 권위를 갖고 있는 것으로 판단했다.
본 연구에서는 모델적합도를 평가하기 위해 Hoyle과 Panter(1995)가 추천하는 CMIN, GFI, TLI, CFI 지수를 사용하였고[70], 모두 수용 가능한 수준으로 분석되었다.

성능/효과

간접효과의 크기는 .513이었으며 부트스트래핑 방식을 통한 유의도 검증결과 p<.010 수준에서 유의한 것으로 나타났다.
결론적으로 지역아동센터의 센터장은 구성원의 교사효능감을 높이고 이를 통해 조직효과성을 높일 수 있도록 변혁적 리더십을 키워나가야 하며, 이 중에서도 카리스마가 가장 중요한 리더십의 요인임을 알 수 있었다.
001). 교사효능감 정도가 한 단위 증가하면 조직효과성은 81.0% 증가하는 것으로 분석되었다.
교사효능감은 변혁적리더십이 조직효과성에 미치는 영향관계에서 간접효과를 갖는 것으로 나타났다. 간접효과의 크기는 .
또한 교사효능감의 개인적효능감은 조직적응성 하위요인 직무성과, 직무만족, 조직적응성, 변혁적리더십의 하위요인인 카리스마와 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 나타냈다. 다만, 개인적효능감이 변혁적리더십의 개인적배려, 지적자극, 비전제시와는 상관관계가 없는 것으로 나타났으며, 교사효능감의 하위요인인 개인적효능감과 일반적효능감의 상관관계도 통계적으로 유의미하지 않는 것으로 분석되었다.
다음으로 교사효능감이 조직효과성에 유의미하게 직접적인 영향력을 미치는 변인으로 확인되었다(t=3.292, p<.001).
둘째, 지역아동센터장의 변혁적 리더십은 조직효과성에 유의미한 양의 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 지역아동센터장이 변혁적 리더십을 잘 발휘할수록 조직효과성에 긍정적인 영향을 미쳐 결국 구성원들의 직무성과가 높아지고, 직무만족도와 조직적응성도 향상된다는 것을 뜻한다.
변혁적 리더십의 하위요인인 카리스마, 개인적 배려, 지적자극,비전제시, 조직효과성의 하위요인인 직무성과, 직무만족, 조직적응성, 그리고 교사효능감의 일반적효능감은 상호간 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 가졌다. 또한 교사효능감의 개인적효능감은 조직적응성 하위요인 직무성과, 직무만족, 조직적응성, 변혁적리더십의 하위요인인 카리스마와 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 나타냈다. 다만, 개인적효능감이 변혁적리더십의 개인적배려, 지적자극, 비전제시와는 상관관계가 없는 것으로 나타났으며, 교사효능감의 하위요인인 개인적효능감과 일반적효능감의 상관관계도 통계적으로 유의미하지 않는 것으로 분석되었다.
또한 변혁적리더십은 조직효과성에 유의하게 양의 영향을 주는 것으로 나타났는데(t=2.046, p<.05), 변혁적리더십이 높을수록 지역아동센터의 조직효과성이 높아지는 것을 의미한다.
이 같은 결과는 다양한 방법으로 지역아동센터 종사자들의 교사효능감을 향상시킬 때 센터의 조직효과성도 높아질 수 있음을 보여준다. 또한 센터장의 변혁적 리더십은 센터의 조직 효과성에 직접적인 영향 뿐 아니라 교사효능감을 통한 간접적인 영향도 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 특히 변혁적 리더십은 지역아동센터의 조직효과성 향상에 직․간접적으로 영향을 미쳤으나, 직접적 효과보다는 교사효능감 향상을 통한 간접적 효과이 더 컸다는 점에 주목할 만하다고 볼 수 있다.
본 연구에서 사용되고 있는 각 변수들 간의 상관관계를 위해 피어슨 상관분석 결과는 [표 7]과 같다. 변혁적 리더십의 하위요인인 카리스마, 개인적 배려, 지적자극,비전제시, 조직효과성의 하위요인인 직무성과, 직무만족, 조직적응성, 그리고 교사효능감의 일반적효능감은 상호간 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 가졌다. 또한 교사효능감의 개인적효능감은 조직적응성 하위요인 직무성과, 직무만족, 조직적응성, 변혁적리더십의 하위요인인 카리스마와 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 나타냈다.
변혁적리더십은 교사효능감에 유의하게 양의 영향을 주는 것으로 나타났는데(t=3.350,p<.001), 변혁적리더십이 높을수록 지역아동센터 종사자의 교사효능감 수준이 높아지는 것을 의미한다.
001), 변혁적리더십이 높을수록 지역아동센터 종사자의 교사효능감 수준이 높아지는 것을 의미한다. 변혁적리더십이 증가하게 되면 교사효능감도 63.4% 증가하는 것으로 나타났다. 또한 변혁적리더십은 조직효과성에 유의하게 양의 영향을 주는 것으로 나타났는데(t=2.
05), 변혁적리더십이 높을수록 지역아동센터의 조직효과성이 높아지는 것을 의미한다. 변혁적리더십이 한 단위 증가하면 조직효과성도 24.6% 증가하는 것으로 나타나 직접적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 다음으로 교사효능감이 조직효과성에 유의미하게 직접적인 영향력을 미치는 변인으로 확인되었다(t=3.
본 연구모형의 적합도 분석결과 x2=95.202,DF=25, p=.000, CMIN/DF=3.808, RMR=.039, GFI=.901,AGFI=.822, NFI=.909, IFI=.931, TLI=.900, CFI=.930, RMSEA=.119로 나타났다.
셋째, 지역아동센터 종사자들의 교사효능감은 센터의 조직효과성에 유의미한 영향력을 미치는 변인으로 확인되었고 이는 을 지지한다.
연구 결과 지역아동센터 센터장의 리더십은 지역아동센터 종사자의 교사효능감과 조직효과성에 상당히 중요한 영향을 끼치는 것으로 나타났으며, 그 중에서도 변혁적 리더십의 하위요소인 카리스마가 교사효능감에 직접적으로 가장 큰 영향을 끼치는 것으로 밝혀졌다. 이는 아직 조직구조가 완비되지 않은 소규모 조직으로서 여전히 센터장의 자신감과 열정, 헌신성을 바탕으로 한 카리스마적 요소가 교사효능감과 조직효과성에 영향을 미치고 있는 것으로 해석할 수 있다.
9이상으로 나타났으므로, 본 모델은 수용가능하다고 판단된다[33]. 이상과 같이 모델의 적합도 평가 결과를 통해 볼 때, 본 연구모형의 적합도는 수용 가능하며, 제시된 자료를 잘 설명하는 것으로 판단된다.
지역아동센터장의 변혁적리더십은 교사효능감, 조직 효과성에 모두 유의미하게 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 변혁적리더십은 교사효능감에 유의하게 양의 영향을 주는 것으로 나타났는데(t=3.
첫째, 지역아동센터장의 변혁적 리더십은 센터 종사자들의 교사효능감에 직접적인 영향을 끼치는 것(t=3.350, p<.001)으로 나타났다.
확인적 요인 분석과 신뢰도 검증을 한 결과, 조직효과성에 대한 3개의 측정변인들의 표준화 경로계수는 .660～.872사이의 값을 가지며 p<.001 수준에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났으며, Cronbach α 값은 .983으로 높았다.

후속연구

셋째, 변혁적 리더십과 지역아동센터의 조직효과성 간의 관계에서 직접적 효과보다는 교사효능감 향상을 통한 간접적 영향이 더 컸다는 점과 관련한 후속 연구가 필요하다. 넷째, 더불어 최근 돌봄 정책의 변화 등을 반영하여 향후 센터장의 리더십과 조직효과성, 교사효능감과의 관계 뿐 아니라 변화몰입과 조직혁신 등 다양한 요소 간의 연구가 이뤄진다면 지역아동센터의 질적 발전에 기여할 수 있을 것으로 보인다.
둘째, 본 연구에서는 교육기관을 대상으로 한 기존의 연구 도구를 수정·보완한 측정도구를 사용했기 때문에 향후 지역아동센터의 조직적 특성을 반영한 측정도구의 개발이 필요하다.
또한 기존 연구 중 변혁적 리더십이 조직효과성[42]이나 교사효능감[20]에 직접적으로 미치는 영향은 미미하되 교사들 간의 커뮤니케이션을 통한 간접효과는 유의하다는 결과를 냈던 선행 연구와는 달리, 센터장의 변혁적 리더십이 직접적으로 조직효과성과 교사효능감에 영향을 미친다는 결과를 도출다는 점은 관련 연구에 새로운 방향성을 제시할 수 있을 것으로 본다.
둘째, 본 연구에서는 교육기관을 대상으로 한 기존의 연구 도구를 수정·보완한 측정도구를 사용했기 때문에 향후 지역아동센터의 조직적 특성을 반영한 측정도구의 개발이 필요하다. 셋째, 변혁적 리더십과 지역아동센터의 조직효과성 간의 관계에서 직접적 효과보다는 교사효능감 향상을 통한 간접적 영향이 더 컸다는 점과 관련한 후속 연구가 필요하다. 넷째, 더불어 최근 돌봄 정책의 변화 등을 반영하여 향후 센터장의 리더십과 조직효과성, 교사효능감과의 관계 뿐 아니라 변화몰입과 조직혁신 등 다양한 요소 간의 연구가 이뤄진다면 지역아동센터의 질적 발전에 기여할 수 있을 것으로 보인다.
이같은 연구 결과를 통해 소규모의 지역아동센터가 급변하는 방과후 교육 정책 환경 속에서 질적 발전을 거듭하기 위해 센터장의 리더십이 중요한 요소임을 확인했다고 할 수 있다. 이를 토대로 지역아동센터의 조직적 특성에 걸맞는 리더십 프로그램의 개발과 교육 예산 확보가 센터의 교사효능감과 조직효과성에 총체적으로 기여할 수 있을 것으로 보인다.
첫째, 본 연구의 범위는 센터별 총수입이 전국 최하위 수준으로 재정 상황이 상대적으로 열악한 광주·전남 지역으로 한정되어 있어, 연구 결과를 전국적으로 일반화하기에 한계를 지닌다.
첫째, 본 연구의 범위는 센터별 총수입이 전국 최하위 수준으로 재정 상황이 상대적으로 열악한 광주·전남 지역으로 한정되어 있어, 연구 결과를 전국적으로 일반화하기에 한계를 지닌다. 향후 전국적 규모의 표본을 통한 후속 연구가 필요하다고 본다. 둘째, 본 연구에서는 교육기관을 대상으로 한 기존의 연구 도구를 수정·보완한 측정도구를 사용했기 때문에 향후 지역아동센터의 조직적 특성을 반영한 측정도구의 개발이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	변혁적 리더십이 왜 유용하다고 인정받고 있는가?	특히 변혁적 리더십은 구성원들이 자신의 능력을 최대한 발휘하도록 잠재력을 자극하고, 조직 목적에 헌신하도록 권한을 부여하여 변화가 요구되는 상황에 적합한 리더십이라고 평가받으며 오늘날 민간과 공공기업 등 다양한 조직에서 유용성을 인정받고 있다. 변혁적 리더십은 리더와 조직원이 서로 동기를 부여하고 목적의식을 높여주는 상호과정이라 할 수 있으며, 리더가 조직 구성원의 목표를 고양시켜 조직원 개인의 성장을 독려하고 조직몰입을 강화하여 결국 조직의 목표를 달성하도록 하는 리더십이다[67].
	리더십이란 무엇인가?	리더십이란 공통된 목표의 달성을 위해 조직된 집단의 행동에 영향을 주는 과정[71]으로서 조직구성원이 리더의 뜻에 따라 목적을 달성하고, 리더가 그에 해당하는 보상을 제공하는 방식의 거래적 리더십(Transactional Leadership)과 리더가 비전을 제시하고 구성원의 능력과 자신감을 향상시켜 기대 이상의 성과를 얻도록 유도하는 변혁적 리더십(TransformationalLeadership)이 대표적인 리더십으로 연구되고 있다.
	센터장의 경험과 가치관이 센터의 운영에 상당한 영향력을 미친다고 볼 수 있는 이유는?	현재 전국 지역아동센터의 종사자 현황을 살펴보면 종사자의 절반 가량을 시설장이 차지하고 있으며, 2000곳 이상이 센터장 1명과 생활복지교사 1명 등 2명으로 운영되고 있다. 때문에 센터장의 경험과 가치관이 센터의 운영에 상당한 영향력을 미치고 있다고 볼 수 있다.

참고문헌 (73)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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