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NTIS 바로가기한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea, v.19 no.1, 2015년, pp.39 - 56
김리나 (서울내발산초등학교)
The aim of the study presented in this paper was to explore South Korean elementary teachers' knowledge regarding educational theory in mathematics. An independent t-test and ANOVA are applied to examine elementary teachers' knowledge regarding educational theory in mathematics. Findings of this stu...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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현직 초등학교 교사들이 충분한 수학과 교수·학습 관련 이론을 알고 있는가에 대한 문제에 대해 별도의 조사가 필요한 이유는 무엇인가? | 그러나 대학 교육에서 수학과 교수·학습 관련 이론을 학습하고, 초등교사로 임용되기 위해 이론 관련 지식을 평가받았다 할지라도, 현직 초등학교 교사들이 충분한 수학과 교수·학습 관련 이론을 알고 있는가에 대한 문제는 별도의 조사가 필요하다. 이는 교사의 지식의 양은 시간의 경과에 따라 변화할 가능성이 있기 때문이다 (e.g. | |
초등학교 교사가 수학 교육에 대해 가지고 있는 지식의 양은 어떤 요인인가? | 효율적인 수학 수업을 위해 초등학교 교사가 알아야 할 지식에 대한 논의는 한국 뿐 아니라 세계적인 관심사가 되었다 (Park, 2010; 권민성, 남승인, 김상용, 2009). 초등학교 교사가 수학 교육에 대해 가지고 있는 지식의 양은 수업의 질적 수준에 직접적인 영향을 미치며 (Rice, 2003; Rivers, & Sanders, 2002; 김원경, 문소영, 변지영, 2006; 정호정, 최창우, 2014), 동시에 학습자의 수학 학습 성취도 향상에 주요한 요인이 된다 (Hill, 2004; 방정숙, Li, 2008). 따라서 초등학교 교사가 수학 교수와 관련하여 어떤 지식을 얼마나 가지고 있어야 하는가의 문제는 학습자가 어떤 수준의 수학 수업을 받을 수 있는가라는 질문과 직결된다. | |
설문을 활용한 조사 연구은 어디에서 유용하게 활용될 수 있는가? | 설문을 활용한 조사 연구는 주어진 모집단의 특정 측면에 대해 양적인 설명을 제공하는 목적으로 하는 연구에서 유용하게 활용될 수 있다 (Kraemer, 1991). 이 때, 표본 집단이 모집단을 대표할 수 있도록 선정된다면, 표본 집단의 분석 결과는 모집단의 경향성을 파악하는데 유용하게 활용될 수 있다 (Kelly, Clark, Brown, & Sitzia, 2003). |
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