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감성측정 테크놀로지의 교육적 활용방안 탐색
Educational Use of Emotion Measurement Technologies 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.15 no.8, 2015년, pp.625 - 641  

이창윤 (서울대학교 사범대학 화학교육과) ,  조영환 (서울대학교 사범대학 교육학과) ,  홍훈기 (서울대학교 사범대학 화학교육과)

초록
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감성이 기억 및 학습과 밀접하게 관련되어 있다는 최근의 연구결과와 학습의 정의적 측면에 관한 교육계의 높은 관심에도 불구하고 학습자의 감성에 기반한 교수방법이나 학습환경에 대한 체계적인 연구가 부족하다. 면대면 강의와 온라인 학습에서 감성의 역할을 이해하고 긍정적 감성을 촉진하기 위한 노력이 점차 증가하고 있으나, 학습자의 감성을 타당하고 신뢰롭게 측정하는 것은 여전히 도전적인 과제로 남아있다. 감성을 고려한 교육을 실천하기 위해서는 학습자의 기억에 의존한 자기보고식 감성측정도구의 제한점을 보완하는 것이 필요하다. 본 연구는 최근 교육학과 인접학문 영역에서 사용되고 있는 감성측정도구를 자기보고, 생리적 신호, 행동적 반응의 측면에서 조사하고 그 도구들이 교수학습 상황에서 어떻게 활용될 수 있는지를 논의하였다. 특히, 실시간으로 학습자의 감성을 편리하게 수집하여 분석할 수 있는 첨단 테크놀로지의 교육적 활용방안을 조사하였다. 이 연구는 향후 실제적인 교수학습 상황에서 감성의 역할을 규명하고 학습자의 감성 변화를 고려한 적응적 학습환경을 설계하는 데 크게 기여할 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Recent research shows that emotion is closely related to memory and learning. Although a growing number of educators have high interest in affective aspects of learning processes and outcomes, there are few studies to investigate systematically instructional strategies and learning environments base...

주제어

#감성   #측정도구   #테크놀로지   #교육적 활용  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
실제적인 교육 맥락에서 감성의 역할을 연구하는데 한계가 있는 이유로는 무엇이 있는가? 더욱이, 실험실 상황을 벗어나서 실제적인 교육 맥락에서 감성의 역할을 연구하는데 많은 한계가 있다. 그 이유 중의 하나는 교육현장에서 감성을 타당하고 신뢰로우면서도 편리하게 측정할 수 있는 도구와 방법이 부족하기 때문이다. 감성을 측정하기 위해서 자기보고식 검사지가 자주 활용되고 있으나[8], 학생들이 자신의 감성을 기억에 의존하여 주관적으로 보고하는 과정에서 실제적인 감성과 오차가 발생할 수 있다.
학자들이 공통적으로 인식하는 감성의 정의는 무엇인가? 감성에 대한 정의는 학자들마다 기술하는 방식에 차이가 있으나, 공통적으로 감성을 인지적, 생리적, 행동적 측면이 서로 연결된 복합적인 시스템으로 인식하고 있다[1][11]. Pekrun은 감성을 “정서적, 인지적, 동기적, 표현적, 신경생리적 과정들을 포함하는 정신적 하부조직의 통합된 프로세스 또는 다중 요소(p.
감성의 유형으로는 무엇이 있는가? 감성의 유형에는 일차감성과 이차감성이 있다. 인간의 고유한 특성과 관련 있는 것을 일차감성이라고 하고, 문화권 내 개인의 경험이나 학습에 의해서 획득되는 것을 이차감성으로 분류한다[16][17].
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