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문제 정의
- 뿐만 아니라 이들 요인과 경제적 요인 및 심리적 요인이 행복을 결정하는데 상대적으로 어떤 위치를 차지하는지 파악하는 것은 앞으로 대학생들의 행복지수를 높이기 위해 구체적으로 어떤 노력이 따라야 하는지에 대한 함의를 제시해줄 수 있을 것이다. 따라서 이 연구에서는 경제생활관련 요인과 심리적 요인뿐만 아니라 식생활, 의생활, 그리고 주생활 관련 요인이 대학생의 행복과 어떤 관련이 있는지를 알아보기 위해 행복지수와 상관관계를 나타내는 변인들을 파악하고 행복지수에 영향을 미치는 변인들을 밝히고자 한다.
- 이 연구에서는 경제생활관련 요인과 심리적 요인 뿐만 아니라 식생활, 의생활, 그리고 주생활 관련 요인이 대학생의 행복과 어떤 관련성을 갖고 있는지 알아보기 위하여 대학생 570명(남 222명, 여 348명)을 대상으로 일반적 특성, 행복지수, 건강, 식ㆍ의ㆍ주, 경제, 심리 분야의 72개 문항에 대한 설문조사를 실시하였다. 모든 자료는 윈도우용 SPSS Statistics 21.
제안 방법
- 연구대상은 본 연구의 목적과 취지를 설명한 후 이에 동의하고 자발적으로 참여한 학생들을 임의추출 하였다. 2014년 5월에 69명을 대상으로 예비조사를 실시해 내용이 부적절한 문항과 응답률이 낮은 문항을 삭제하고 설문지를 수정하였다. 본 조사는 2014년 9월 1일∼12일에 수행되었으며, 강의실에서 수업 후에 설문조사에 동의하는 학생들을 대상으로 설문지를 전체 배부해 응답하게 한 후 회수하였다.
- 경제생활 관련 변수에서 용돈만족도는 ‘한 달 사용하는 금액이 충분하다’, 경제수준은 ‘가정의 경제적 수준을 높다고 생각한다’, 경제생활태도는 ‘신중하다,’ ‘알뜰하다,’ ‘합리적이다’의 3문항으로 측정하였다.
- 기능성은 ‘실내를 디자인할 때 기능적인 면 중시’, ‘생활의 편리함 중시’, ‘사용하기 편한 가구 선택’의 3문항으로 측정하였으며, 심미성은 ‘실내를 디자인할 때 아름다움을 중시’, ‘아름다운 장식품 선택’, ‘독특한 실내디자인’, ‘나만의 개성을 나타내는 물건’의 4문항으로, 경제성은 ‘실내를 디자인 할 때 비용 중시’, ‘가구나 장식품 고를 때 가격 중요’라는 2문항으로 측정하였다.
- 마지막으로 심리 관련 변인은 자아존중감과 전공만족도 및 친구만족도를 측정하였다. 자아존중감은 Rosenberg가 개발한 자아존중감 척도를 사용하였다(Marsh 1993에서 재인용).
- 상관분석에서 행복지수와 유의한 관계를 나타낸 변인들을 독립변수로 하여 남녀 대학생 각각의 행복 지수에 영향을 미치는 요인을 알아보았다.
- 816이었으며, 점수가 높을수록 용돈만족도와 경제수준이 높고 경제생활태도는 더 신중하고 알뜰하고 합리적인 것을 의미한다. 용돈수준은 용돈이 없는 것에서부터 60만원 이상까지 매 10만원 단위로 간격을 나누어 조사하였다.
- 의생활 관련 변인은 의복의 실용성을 제안한 연구(Kuh & Lee 1999)와 디자인이 의복구매의 결정요인으로 작용했다는 연구(Han & Chung 2000)를 바탕으로 직접 제작한 7문항을 의생활심미성과 의생활실용성으로 나누었다.
- 일반적 특성은 연령, 학년, 성별, 거주형태에 대해 알아보았으며, 행복지수, 건강과 식생활ㆍ의생활ㆍ주생활 관련 변인, 경제생활 관련 변인 및 심리적 변인들을 측정하였다.
- 행복지수와 주요 변인들 간에 상관관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 행복지수가 성별에 따라 유의한 차이를 나타내지는 않았지만(Table 1, t=1.92, p=.055) 남학생이 여학생보다 점수가 더 높았고, 성별에 따라 유의한 차이를 나타내는 변인들이 많아 상관관계는 남학생과 여학생을 구분하여 살펴보았다(Table 2, Table 3).
대상 데이터
- 경상북도 소재의 4년제 A 대학에 재학 중인 대학생 570명(남 222명, 여 348명)을 대상으로 일반적 특성, 행복지수, 건강, 식ㆍ의ㆍ주, 경제, 심리 분야의 72개 문항에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구대상은 본 연구의 목적과 취지를 설명한 후 이에 동의하고 자발적으로 참여한 학생들을 임의추출 하였다.
- 본 조사는 2014년 9월 1일∼12일에 수행되었으며, 강의실에서 수업 후에 설문조사에 동의하는 학생들을 대상으로 설문지를 전체 배부해 응답하게 한 후 회수하였다.
- 경상북도 소재의 4년제 A 대학에 재학 중인 대학생 570명(남 222명, 여 348명)을 대상으로 일반적 특성, 행복지수, 건강, 식ㆍ의ㆍ주, 경제, 심리 분야의 72개 문항에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구대상은 본 연구의 목적과 취지를 설명한 후 이에 동의하고 자발적으로 참여한 학생들을 임의추출 하였다. 2014년 5월에 69명을 대상으로 예비조사를 실시해 내용이 부적절한 문항과 응답률이 낮은 문항을 삭제하고 설문지를 수정하였다.
- 본 조사는 2014년 9월 1일∼12일에 수행되었으며, 강의실에서 수업 후에 설문조사에 동의하는 학생들을 대상으로 설문지를 전체 배부해 응답하게 한 후 회수하였다. 총 594부의 설문지를 회수하였으며 이중 응답이 부실한 24부를 제외하고 570부를 분석대상으로 사용하였다.
데이터처리
- , Armonk, NY, USA)을 이용하여 통계 처리를 하였다. 각 변수의 기술통계량을 분석하였고, 대상자특성에 대한 남녀별 차이는 독립표본 t-test로, 변인들 간의 관계는 Pearson의 적률상관으로 분석하였다. 또한 행복지수 관련요인 분석을 위해 행복지수를 종속변수로 하고, 상관분석에서 통계적으로 유의미한 변인을 독립변수로 하여 단계선택 회귀분석을 하였다.
- 대상자에 대한 모든 자료는 윈도우용 SPSS Statistics 21.0(IBM Co., Armonk, NY, USA)을 이용하여 통계 처리를 하였다. 각 변수의 기술통계량을 분석하였고, 대상자특성에 대한 남녀별 차이는 독립표본 t-test로, 변인들 간의 관계는 Pearson의 적률상관으로 분석하였다.
- 0을 이용하여 각 변수의 기술통계량을 분석하였고, 대상자특성에 대한 남녀별 차이는 독립표본 t-test로, 변인들 간의 관계는 Pearson의 적률상관으로 분석하였다. 또한 행복지수 관련요인 분석을 위해 행복지수를 종속변수로 하고, 상관분석에서 유의한 차이를 나타낸 변인을 독립변수로 하여 회귀분석을 하였다. 연구의 주요한 결과는 다음과 같다.
- 각 변수의 기술통계량을 분석하였고, 대상자특성에 대한 남녀별 차이는 독립표본 t-test로, 변인들 간의 관계는 Pearson의 적률상관으로 분석하였다. 또한 행복지수 관련요인 분석을 위해 행복지수를 종속변수로 하고, 상관분석에서 통계적으로 유의미한 변인을 독립변수로 하여 단계선택 회귀분석을 하였다. 통계적 유의성은 p<.
- 이 연구에서는 경제생활관련 요인과 심리적 요인 뿐만 아니라 식생활, 의생활, 그리고 주생활 관련 요인이 대학생의 행복과 어떤 관련성을 갖고 있는지 알아보기 위하여 대학생 570명(남 222명, 여 348명)을 대상으로 일반적 특성, 행복지수, 건강, 식ㆍ의ㆍ주, 경제, 심리 분야의 72개 문항에 대한 설문조사를 실시하였다. 모든 자료는 윈도우용 SPSS Statistics 21.0을 이용하여 각 변수의 기술통계량을 분석하였고, 대상자특성에 대한 남녀별 차이는 독립표본 t-test로, 변인들 간의 관계는 Pearson의 적률상관으로 분석하였다. 또한 행복지수 관련요인 분석을 위해 행복지수를 종속변수로 하고, 상관분석에서 유의한 차이를 나타낸 변인을 독립변수로 하여 회귀분석을 하였다.
- 통계적 유의성은 p<.05 수준에서 검정하였다.
- 행복지수와 주요 변인들 간에 상관관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 행복지수가 성별에 따라 유의한 차이를 나타내지는 않았지만(Table 1, t=1.
이론/모형
- 마지막으로 심리 관련 변인은 자아존중감과 전공만족도 및 친구만족도를 측정하였다. 자아존중감은 Rosenberg가 개발한 자아존중감 척도를 사용하였다(Marsh 1993에서 재인용). 이 척도는 자신감과 자기가치감 등을 포함하는 단일차원의 일반적 특성으로 자아존중감을 정의하고 있으며, 총 10문항으로 구성되어 있다.
- 주생활 관련 변인은 주거가치의 유형에 관한 선행연구(Hwang & Yang 2000; Ha & Yoon 2003; Kim & Noh 2008; Kim & Han 2012; Lee & Park 2013)를 참조하여, 가장 대표적인 주거가치로서 기능성, 심미성, 경제성을 선정하였고 주생활에 있어서 일반적 대학생에게 자기결정권이 있다고 판단되는 범주에서 문항을 작성하였다.
- 행복지수는 한국의 문화적 특성을 반영하기 위해 국내연구진에 의해 개발된 ‘한국인의 행복지수’ 척도(Suh et al. 2010)를 사용하였다.
성능/효과
- Table 4에 나타난 바와 같이, 남학생의 행복지수에 영향을 미치는 변인은 자아존중감(β=.566, p< .001), 친구만족도(β=.330, p<.001), 경제수준(β= .105, p<.01), 전공만족도(β=.090, p<.05), 그리고 규칙적 운동(β=.078, p<.05)으로 나타났으며, 이 변인들은 남학생의 행복지수를 69.1%나 설명하고 있어 높은 영향력을 미치고 있음을 알 수 있었다.
- 2014). 그러나 여학생의 경우 남학생과 달리 경제 수준, 전공만족도, 규칙적 운동과 같은 변인은 행복 지수에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났고, 대신 스트레스성 과식이 행복지수에 부정적으로 영향을 미치고 있음이 밝혀졌다.
- 행복지수는 통계적으로 유의한 차이는 없었으나 경제생활태도와 자아존중감을 비롯한 다양한 변인에서는 남학생이 여학생에 비해 더 유의하게 높은 결과를 나타내었다. 또한 남학생은 여학생에 비해 실용적 생활방식과 합리적인 경제생활태도를 보이는 것으로 나타났다. 한편 남학생과 여학생 모두에서 행복지수에 유의하게 정적 관련성을 나타낸 변인은 남녀 공통적으로 용돈만족도, 경제수준 및 경제생활태도와 자아존중감, 전공만족도, 그리고 친구만족도였다.
- 한편 남학생과 여학생 모두에서 행복지수에 유의하게 정적 관련성을 나타낸 변인은 남녀 공통적으로 용돈만족도, 경제수준 및 경제생활태도와 자아존중감, 전공만족도, 그리고 친구만족도였다. 또한 행복지수에 영향을 미치는 요인은 남학생의 경우 자아존중감, 친구만족도, 경제수준, 전공만족도, 규칙적 운동 순이었으며, 여학생의 경우는 자아존중감, 친구 만족도, 스트레스성 과식의 순으로 나타났다.
- 여학생의 경우 주거실내공간의 기능성(r=.116, p< .05)과 심미성(r=.160, p<.01)을 중시하는 것이 행복 지수와 유의한 정적 상관을 나타내어, 자신이 거주하는 실내공간을 편리하고 아름답게 만드는 것에 관심이 높은 여학생은 그렇지 않은 여학생보다 행복하게 느끼는 것을 알 수 있었다.
- 의생활심미성은 남녀 모두 부정적인 반응을 나타내었으며 성별 차이가 없었으나, 의생활실용성은 남녀 모두 긍정적인 반응을 보였고 성별에도 차이가 나타나(t=3.38, p<.01), 남학생이 여학생에 비해 의생활에서 실용적인 면을 더 추구하는 것을 알 수 있다.
- 이상을 종합해보면, 최근 들어 ‘알파 걸(Alpha Girl)’이라고 명명하면서 남학생을 능가하는 여학생들에 대해 세상이 주목하였지만, 이 연구에서는 여학생에 비해 남학생이 경제생활태도와 자아존중감을 비롯한 다양한 변인에서 더 긍정적인 결과를 나타내고, 보다 실용적이며 합리적인 경제생활태도를 보이는 것을 알 수 있다.
- 이상의 결과로부터 의생활과 주생활은 남학생과 여학생 모두의 행복지수에 영향을 미치지 않았으나 남학생의 경우 경제수준, 전공만족도, 운동이 행복지수에 영향을 미치고 있었으며, 여학생의 경우는 스트레스성 과식이 행복지수에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 대학생의 행복은 정서적, 물질적, 신체적 요인들에 의해 영향을 받고 있음을 알 수 있으며, 그 중에서도 자아존중감과 친구만족도와 같은 정서적 요인들이 경제수준이나 규칙적 운동과 같은 물질적 또는 신체적 요인들보다 남학생과 여학생 모두에게 있어서 행복을 결정하는 중요한 요인임을 알 수 있었다.
- 전공만족도와 친구만족도에서도 남학생이 여학생보다 더 높은 점수를 나타내었으며, 친구만족도의 경우 남학생이 여학생보다 유의하게 더 높았다(t=1.98, p<.05).
- 주거실내공간에 관한 태도를 기능성, 심미성, 경제성으로 나누어 조사한 결과, 기능성(t=2.88, p<.01)과 심미성(t=-1.97, p<.05)에서 남녀차이가 유의하게 나타나, 남학생이 여학생보다 기능성을 중시하고 여학생이 남학생보다 심미성을 중시하는 것을 알 수 있다.
- 이상의 결과로부터 의생활과 주생활은 남학생과 여학생 모두의 행복지수에 영향을 미치지 않았으나 남학생의 경우 경제수준, 전공만족도, 운동이 행복지수에 영향을 미치고 있었으며, 여학생의 경우는 스트레스성 과식이 행복지수에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 대학생의 행복은 정서적, 물질적, 신체적 요인들에 의해 영향을 받고 있음을 알 수 있으며, 그 중에서도 자아존중감과 친구만족도와 같은 정서적 요인들이 경제수준이나 규칙적 운동과 같은 물질적 또는 신체적 요인들보다 남학생과 여학생 모두에게 있어서 행복을 결정하는 중요한 요인임을 알 수 있었다.
- 01)였다. 즉, 남녀 모두 용돈만족도가 높을수록 경제수준이 높을수록 그리고 경제생활태도가 신중하고 알뜰하며 합리적일수록 행복감을 더 느끼는 것으로 나타났으며, 자아존중감이 높고 전공과 친구와의 관계에서 만족할수록 더 행복하다고 느끼는 것으로 나타났다. 이는 경제적 요인과 심리적 요인이 행복과 주로 관련이 있는 것으로 나타난 선행연구들(Kim & Park 2006; Park & Kim 2009; Cho 2011; Heo et al.
- 또한 남학생은 여학생에 비해 실용적 생활방식과 합리적인 경제생활태도를 보이는 것으로 나타났다. 한편 남학생과 여학생 모두에서 행복지수에 유의하게 정적 관련성을 나타낸 변인은 남녀 공통적으로 용돈만족도, 경제수준 및 경제생활태도와 자아존중감, 전공만족도, 그리고 친구만족도였다. 또한 행복지수에 영향을 미치는 요인은 남학생의 경우 자아존중감, 친구만족도, 경제수준, 전공만족도, 규칙적 운동 순이었으며, 여학생의 경우는 자아존중감, 친구 만족도, 스트레스성 과식의 순으로 나타났다.
- 행복지수는 통계적으로 유의한 차이는 없었으나 경제생활태도와 자아존중감을 비롯한 다양한 변인에서는 남학생이 여학생에 비해 더 유의하게 높은 결과를 나타내었다. 또한 남학생은 여학생에 비해 실용적 생활방식과 합리적인 경제생활태도를 보이는 것으로 나타났다.
후속연구
- 이 경우 의식주 생활수준의 질이 위협받을 가능성이 크고 개인마다 생활방식의 차이가 있으므로, 이러한 요인들이 행복에 어떻게 영향을 미치는지 알아보는 것은 의의가 있을 것이다. 뿐만 아니라 이들 요인과 경제적 요인 및 심리적 요인이 행복을 결정하는데 상대적으로 어떤 위치를 차지하는지 파악하는 것은 앞으로 대학생들의 행복지수를 높이기 위해 구체적으로 어떤 노력이 따라야 하는지에 대한 함의를 제시해줄 수 있을 것이다. 따라서 이 연구에서는 경제생활관련 요인과 심리적 요인뿐만 아니라 식생활, 의생활, 그리고 주생활 관련 요인이 대학생의 행복과 어떤 관련이 있는지를 알아보기 위해 행복지수와 상관관계를 나타내는 변인들을 파악하고 행복지수에 영향을 미치는 변인들을 밝히고자 한다.
- 이 연구의 결과는 한 지역의 대학교에서 조사한 자료를 분석한 것이므로 이를 대학생 전체로 일반화 할 수는 없겠으나, 행복지수에 영향을 주는 경제생활 관련 요인과 심리적 요인 뿐 아니라 의식주생활을 통합적으로 분석하였다는 점에서 행복지수에 대한 기초자료로서의 가치가 있다고 생각한다.
- 이상을 종합해보면, 최근 들어 ‘알파 걸(Alpha Girl)’이라고 명명하면서 남학생을 능가하는 여학생들에 대해 세상이 주목하였지만, 이 연구에서는 여학생에 비해 남학생이 경제생활태도와 자아존중감을 비롯한 다양한 변인에서 더 긍정적인 결과를 나타내고, 보다 실용적이며 합리적인 경제생활태도를 보이는 것을 알 수 있다. 이는 남학생들이 여학생들보다 미래의 직업, 행동에 대한 책임감, 미래의 결혼생활에 대한 준비 등 성인기 준비 차원에서 더 성숙함을 나타내었다고 하는 고등학생을 대상으로 한 연구(Jang 2010)와 맥락을 같이 하는 결과로, 이러한 경향이 이들 연구대상 집단의 특성인지 일반대상의 특성인지에 대해서는 추후 검토가 필요할 것으로 생각된다.
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