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문제 정의
- 이러한 문제를 해결하기 위하여 최근 종소기업청 등 정부기관, 서울시 등의 지방자치단체 및 대학교 등에서 온라인 창업교육 강좌를 개설하고 있으나 창업 교육효과에 대한 연구가 미흡한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 시간과 장소에 제약 없이 창업교육을 할 수 있는 온라인 창업 교육이 기업가정신에 미치는 영향을 연구하고자 한다. 즉, 창업교육이 실질적으로 창업을 준비하거나 창업에 관심이 있는 예비창업자들에게 창업에 관련된 기업가정신에 어떠한 영향을 주는지 온라인 창업교육의 실효성을 검증하고자 한다.
- 따라서 본 연구의 목적은 온라인 창업 강좌를 수강하고 있고 관심 있는 일반학생과 예비 창업자들을 대상으로 온라인 창업 교육이 기업가정신에 대하여 어떤 영향을 미치는지에 대해 연구하고자 한다.
- 본 연구는 오프라인 창업 강좌를 수강한 후 다시 온라인 창업 강좌를 수강한 학생들을 대상으로 온라인 창업 교육이 기업가정신에 미치는 영향을 분석해 보고자 하였다. 이를 위하여 <그림 2>와 같은 연구 모형을 설정하였다.
- 따라서 본 연구에서는 시간과 장소에 제약 없이 창업교육을 할 수 있는 온라인 창업 교육이 기업가정신에 미치는 영향을 연구하고자 한다. 즉, 창업교육이 실질적으로 창업을 준비하거나 창업에 관심이 있는 예비창업자들에게 창업에 관련된 기업가정신에 어떠한 영향을 주는지 온라인 창업교육의 실효성을 검증하고자 한다.
- 청년 창업 교육이 국가적인 차원에서 다양하게 전개되어 가고 있는 시점에서 본 연구에서는 온라인 기반의 창업교육의 특성이 기업가정신과의 직접적인 관계 실증 분석하였다. 기존의 창업교육과 관련된 선행 논문은 창업교육의 만족도를 중심으로 하는 연구들이 대부분을 차지했다.
- 기존의 창업교육과 관련된 선행 논문은 창업교육의 만족도를 중심으로 하는 연구들이 대부분을 차지했다. 하지만 본 연구는 다양한 전공의 학생들을 대상으로 온라인 창업 교육이 기업가정신 함양에 유의한 긍정적인 영향을 미치는지에 대해서 알아보았다.
가설 설정
- 가설 1-1: 온라인 교육환경은 기업가정신 향상에 유의한 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
- 가설 1-2: 온라인 창업교육 프로그램은 기업가 기업가정신 향상에 유의한 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
- 가설 1: 온라인 창업교육은 기업가정신 향상에 유의한 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
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