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문제 정의
- 종합하면, 본 연구에서는 가정의 사회경제적 지위를 예측변수로 하여 유아의 또래놀이 상호작용과의 관련성을 검증하고자 한다. 구체적으로 사회경제적 지위가 가정환경자극과 행동문제를 매개로 유아의 또래놀이 상호작용에 영향을 미치는지와 사회경제적 지위가 또래놀이 상호작용에 미치는 영향에 가정환경자극이 유아의 행동문제를 통해 또래놀이 상호작용에도 영향을 미치는지에 대한 구조적 관계도 함께 모색하고자 한다. 연구의 모형은〔그림 1〕과 같다.
- 부모의 학력 및 소득을 가정의 사회경제적 지위를 구성하는 측정요인으로 보고 이것이 유아에게 제공되는 언어 및 학습적 자극, 정서적 자극, 물리적 자극으로 구성된 가정환경자극과 유아 개인의 행동문제와 어떠한 관련성이 있는지를 밝히고자 한다. 나아가 이러한 관계가 유아가 경험하는 사회적 상호작용에 미치는 영향을 함께 논의하고자 한다. 선행연구에서는 사회경제적 지위와 유아의 행동 간 관련성 혹은 또래 놀이 행동이나 상호작용과의 관련성을 단편적으로 살펴보기 때문에 사회경제적 지위가 유아의 발달에 미치는 영향의 구조적 경로를 탐색하는 데에는 제한점이 있었다.
- 본 연구에서도 유아의 또래놀이 상호작용에 사회경제적 지위가 미치는 영향을 관련변인과 함께 그 경로를 탐색하는 것에 그 목적을 두고자 한다. 따라서 가정의 사회경제적 지위와 유아의 또래놀이 상호작용의 관련성과 관련 변인 간의 관계를 밝힘으로써 또래놀이 상호작용에 영향을 미치는 요인들의 구조적 관계를 탐색해보고자 한다. 본 연구에서는 사회경제적 지위와 유아의 또래놀이 상호작용의 관계에서 크게 두 가지 변인을 함께 살펴보고자 한다.
- 또한 국내 연구에서는 학령기 아동을 주 연구대상으로 삼았기 때문에 초기 발달에 대한 자료를 제공하는 데에는 한계가 있다. 따라서 본 연구에는 사회경제적 지위와 또래와의 상호작용 사이의 관련 변인들을 고려하여 그 영향 경로를 확인함으로써 변인 간의 관계를 더욱 명확히 밝히고자 한다. 이러한 연구는 유아의 사회성 발달 양상 중 하나인 또래놀이 상호작용의 발달 기제를 밝히고, 나아가 유아의 보호요인으로 작용할 수 있는 가정환경과 유아 개인의 심리, 행동적 지원을 위한 정책적 마련의 토대를 제공할 수 있기를 기대해본다.
- 본 연구는 유아의 또래놀이 상호작용에 영향을 미치는 사회경제적 지위, 가정환경자극, 유아의 행동문제의 구조적인 관계가 있는지를 알아보고자 하였다. 분석 결과를 논의하면 다음과 같다.
- 가족구성원의 교육수준, 소득은 가족자원의 양과 질을 결정하는 경향이 강하기 때문에 사회경제적 지위를 나타내주는 주요 지표로서 논의되어 왔다. 본 연구에서는 가족의 소득과 교육수준을 사회경제적 지위의 측정 변인으로 보고 유아의 또래놀이 상호작용을 예측하는 요인으로 살펴보고자 한다.
- 따라서 가정의 사회경제적 지위와 유아의 또래놀이 상호작용의 관련성과 관련 변인 간의 관계를 밝힘으로써 또래놀이 상호작용에 영향을 미치는 요인들의 구조적 관계를 탐색해보고자 한다. 본 연구에서는 사회경제적 지위와 유아의 또래놀이 상호작용의 관계에서 크게 두 가지 변인을 함께 살펴보고자 한다. 사회경제적 지위가 유아의 사회적 행동에 영향을 미치는 데에 다양한 변인들이 개입될 수 있으나, 사회경제적 지위가 가정 내 전반적 환경과 유아 개인 각각에 영향을 줄 수 있음을 밝힘으로써 가족에 대한 지원 정책과 유아의 개별지원에 함의점을 모색하고자 한다.
- 이처럼 최근 연구들을 통해 사회경제적 지위가 아동의 발달에 직접적 결정요인이기 보다는 부모의 다양한 심리사회적 요인이나 환경적 요인들을 통한 간접적 발달 경로를 탐색하는 것이 최근 추세라는 점을 알 수 있다. 본 연구에서도 유아의 또래놀이 상호작용에 사회경제적 지위가 미치는 영향을 관련변인과 함께 그 경로를 탐색하는 것에 그 목적을 두고자 한다. 따라서 가정의 사회경제적 지위와 유아의 또래놀이 상호작용의 관련성과 관련 변인 간의 관계를 밝힘으로써 또래놀이 상호작용에 영향을 미치는 요인들의 구조적 관계를 탐색해보고자 한다.
- 본 연구의 잠재변수로 구성된 세 가지 변인 각각의 관찰변수가 잠재변수의 이론적 개념들을 잘 반영하고 있는지 타당성을 평가하고, 구조모형의 추정 가능성 확인 절차를 검증하기 위하여 측정모델의 확인적 요인을 분석을 실시하였다. 본 연구에서는 잠재변수의 관찰변수를 연구자가 선행연구를 통해 구성하였기 때문에 타당성을 확인한 후 연구모형에 대한 검증을 실시하도록 하였다.
- 연구의 모형은〔그림 1〕과 같다. 부모의 학력 및 소득을 가정의 사회경제적 지위를 구성하는 측정요인으로 보고 이것이 유아에게 제공되는 언어 및 학습적 자극, 정서적 자극, 물리적 자극으로 구성된 가정환경자극과 유아 개인의 행동문제와 어떠한 관련성이 있는지를 밝히고자 한다. 나아가 이러한 관계가 유아가 경험하는 사회적 상호작용에 미치는 영향을 함께 논의하고자 한다.
- 본 연구에서는 사회경제적 지위와 유아의 또래놀이 상호작용의 관계에서 크게 두 가지 변인을 함께 살펴보고자 한다. 사회경제적 지위가 유아의 사회적 행동에 영향을 미치는 데에 다양한 변인들이 개입될 수 있으나, 사회경제적 지위가 가정 내 전반적 환경과 유아 개인 각각에 영향을 줄 수 있음을 밝힘으로써 가족에 대한 지원 정책과 유아의 개별지원에 함의점을 모색하고자 한다.
- 종합하면, 본 연구에서는 가정의 사회경제적 지위를 예측변수로 하여 유아의 또래놀이 상호작용과의 관련성을 검증하고자 한다. 구체적으로 사회경제적 지위가 가정환경자극과 행동문제를 매개로 유아의 또래놀이 상호작용에 영향을 미치는지와 사회경제적 지위가 또래놀이 상호작용에 미치는 영향에 가정환경자극이 유아의 행동문제를 통해 또래놀이 상호작용에도 영향을 미치는지에 대한 구조적 관계도 함께 모색하고자 한다.
- 지금까지 가정의 사회경제적 지위가 또래놀이 상호작용에 미칠 영향력에 가정환경자극과 유아의 행동문제가 매개 변인으로 작용할 가능성에 대해 논의하였다. 그러나 가정환경자극이 유아의 발달과 관련이 깊다는 점을 통해서 볼 때 가정환경자극이 유아의 또래놀이 상호작용에 미치는 직접적인 영향력과 함께 유아의 행동문제와의 관계도 함께 고려될 필요가 있다.
가설 설정
- 먼저, 가정 내 전반적 환경을 의미하는 가정환경자극이 사회경제적 지위가 유아의 또래놀이 상호작용에 미치는 영향에 매개적 역할을 할 것이라고 가정하였다. 가정환경자극은 유아의 정서나 사회성 발달과 관련성이 있으며(김혜경, 조성연, 2002; Caldwell & Bradley, 1984) 풍부하고 발달에 적합한 가정환경은 유아의 사회적 관계의 질에 영향을 미친다(노성향, 2015).
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