[논문]초등학생의 결핵 예방교육 후 지식, 태도 및 예방행위에 대한 지속성 연구

김경미; 김희진; 남정모; 지선하

doi:10.15434/kssh.2016.29.3.209

초등학생의 결핵 예방교육 후 지식, 태도 및 예방행위에 대한 지속성 연구
A Study on Continuity of Knowledge, Attitude, and Preventive Behavior among Elementary School Students after Tuberculosis Prevention Education 원문보기

韓國學校保健學會誌 = The Journal of the Korean society of school health, v.29 no.3, 2016년, pp.209 - 217

김경미 (연세대학교 보건대학원 역학건강증진학과) , 김희진 (연세대학교 보건대학원 국민건강증진연구소) , 남정모 (연세대학교 의과대학 예방의학교실) , 지선하 (연세대학교 보건대학원 국민건강증진연구소)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study was to examine the changes in knowledge, attitudes, and preventive behaviors among elementary school students after providing them with tuberculosis prevention education. Methods: A total of 235 students from D elementary school in G city were selected. After completing tuberculosis prevention education, the subjects were surveyed five times for 16 weeks. 1,087 samples were included in the final analysis. One-way ANOVA, $Scheff{\acute{e}$'s test, Pearson's correlation, and multiple regression analysis were performed to examine the changes in tuberculosis-related knowledge, attitudes and preventive behaviors over time. Results: After 16 weeks from the education, the scores of preventive behaviors did not show any significant difference compared to the time right after the education. However, the scores of knowledge and attitudes tended to improve. In particular, 1st~2nd graders had high scores in both knowledge and attitude, and the scores of knowledge and attitude gradually increased over time. The correlation between knowledge, attitude, and preventive behavior regarding tuberculosis had a positive significance during the entire time of the survey. Conclusion: Positive associations between knowledge and attitude and between attitude and preventive behavior sustained for 16 weeks after tuberculosis education among elementary school students. This study suggests that tuberculosis prevention education conducted early on from lower grades can produce more educational effects and that it could be a foundation not only for developing knowledge of tuberculosis but also for cultivating adequate attitudes and forming active tuberculosis preventive behaviors.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 일개 초등학교에서 결핵 환자 발생과 이후 접촉자 검진에서 잠복결핵 감염자가 발견되어 집단 내 결핵 발병예방과 전파차단을 위한 결핵 예방교육 후 16주간의 지식, 태도 및 예방행위의 수준 변화와 상호 관련성을 파악하고자 한다.

제안 방법

본 연구대상자는 G시 D초등학교 전교생 235명으로 2015년 8월 D초등학교에서 결핵 환자가 발생하여 결핵 예방교육을 한 8월 24일부터 역학적 관리를 종료한 12월 29일까지 조사 기간을 정하였다. 연구대상자를 학년군으로 구분하여 이 중 응답이 불성실한 설문지를 제외하고 교육 직후(8월 24일, 223명), 1주 후(9월 1일, 227명), 4주 후(9월 24일, 210명), 12주 후(11월 23일, 216명), 16주 후(12월 29일, 211명) 등 5차에 걸쳐 총 1,087부의 지식, 태도 및 예방행위의 설문지 자료를 분석하였다. 일요인 분산분석의 경우 G*Power 프로그램 3.

대상 데이터

본 연구대상자는 G시 D초등학교 전교생 235명으로 2015년 8월 D초등학교에서 결핵 환자가 발생하여 결핵 예방교육을 한 8월 24일부터 역학적 관리를 종료한 12월 29일까지 조사 기간을 정하였다. 연구대상자를 학년군으로 구분하여 이 중 응답이 불성실한 설문지를 제외하고 교육 직후(8월 24일, 223명), 1주 후(9월 1일, 227명), 4주 후(9월 24일, 210명), 12주 후(11월 23일, 216명), 16주 후(12월 29일, 211명) 등 5차에 걸쳐 총 1,087부의 지식, 태도 및 예방행위의 설문지 자료를 분석하였다.

데이터처리

연구대상자들의 일반적 특성은 빈도와 백분율을 사용하였고, 결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위는 평균 및 표준편차로, 학년별 비교는 분산분석(ANOVA)으로, 사후 검정은 Scheffé분석으로 하였다. 결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위 간의 상관관계는 Pearson's correlation test를 실시하였고, 지식, 태도및 예방행위의 독립적인 관련성은 다중선형회귀분석(Multiple Linear Regression)을 사용하였다.
4 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구대상자들의 일반적 특성은 빈도와 백분율을 사용하였고, 결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위는 평균 및 표준편차로, 학년별 비교는 분산분석(ANOVA)으로, 사후 검정은 Scheffé분석으로 하였다. 결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위 간의 상관관계는 Pearson's correlation test를 실시하였고, 지식, 태도및 예방행위의 독립적인 관련성은 다중선형회귀분석(Multiple Linear Regression)을 사용하였다.

이론/모형

결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위 측정도구는 Park [13] 이 개발하고 Cha [14]가 수정 ․ 보완한 도구의 문항을 선정하여 사용하였다. 보건학 교수 1인, 결핵연구원 1인, 보건소 결핵전문간호사 1인, 초등학교 보건교사 2인에게 문항내용의 적절성을 4점 척도로 측정한 결과 타당도 지수(Content Validity Index, CVI)가 .

성능/효과

특히 1~2학년의 경우 시간이 경과하면서 지식 점수와 태도 점수가 향상하는 경향이었다. 결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위 간에는 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 분석되었다. 이로써 초등학교 저학년 때부터의 결핵예방교육은 교육 효과의 증진을 기대할 수 있으며 결핵에 대한 지식 향상뿐 아니라 올바른 태도함양 및 질병에 대한 적극적인 예방행위 형성에 밑거름이 될 수 있음을 시사한다.
본 연구결과 결핵 예방교육 16주 후 예방행위 점수는 교육 직후와 유의한 차이가 없었고, 지식 점수와 태도 점수는 향상 하는 경향을 보였다. 특히 1~2학년의 경우 시간이 경과하면서 지식 점수와 태도 점수가 향상하는 경향이었다.
본 연구결과 결핵 예방교육 16주 후 예방행위 점수는 교육 직후와 유의한 차이가 없었고, 지식 점수와 태도 점수는 향상 하는 경향을 보였다. 특히 1~2학년의 경우 시간이 경과하면서 지식 점수와 태도 점수가 향상하는 경향이었다. 결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위 간에는 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 분석되었다.

후속연구

결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위 간에는 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 분석되었다. 이로써 초등학교 저학년 때부터의 결핵예방교육은 교육 효과의 증진을 기대할 수 있으며 결핵에 대한 지식 향상뿐 아니라 올바른 태도함양 및 질병에 대한 적극적인 예방행위 형성에 밑거름이 될 수 있음을 시사한다. 정확한 지식 습득과 적극적인 태도 형성, 예방행위의 습관화를 위해서 체계적인 초등학생 대상 결핵 예방교육이 중요하며, 특히 교육 효과를 지속시키기 위해서는 교육의 지속성에 대한 보다 엄밀한 연구가 필요하다.
이로써 초등학교 저학년 때부터의 결핵예방교육은 교육 효과의 증진을 기대할 수 있으며 결핵에 대한 지식 향상뿐 아니라 올바른 태도함양 및 질병에 대한 적극적인 예방행위 형성에 밑거름이 될 수 있음을 시사한다. 정확한 지식 습득과 적극적인 태도 형성, 예방행위의 습관화를 위해서 체계적인 초등학생 대상 결핵 예방교육이 중요하며, 특히 교육 효과를 지속시키기 위해서는 교육의 지속성에 대한 보다 엄밀한 연구가 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	초등학생 대상 결핵 예방교육에 있어서 저학년 때부터의 결핵예방교육이 갖는 시사점은 무엇인가?	결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위 간에는 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 분석되었다. 이로써 초등학교 저학년 때부터의 결핵예방교육은 교육 효과의 증진을 기대할 수 있으며 결핵에 대한 지식 향상뿐 아니라 올바른 태도함양 및 질병에 대한 적극적인 예방행위 형성에 밑거름이 될 수 있음을 시사한다. 정확한 지식 습득과 적극적인 태도 형성, 예방행위의 습관화를 위해서 체계적인 초등학생 대상 결핵 예방교육이 중요하며, 특히 교육 효과를 지속시키기 위해서는 교육의 지속성에 대한 보다 엄밀한 연구가 필요하다.
	결핵은 무엇인가?	결핵(Tuberculosis, TB)은 결핵균(Mycobacterium tuberculosis) 에 의한 호흡기 감염병으로 전 세계적으로 발생률이 감소 하는 추세이나, 여전히 질병 부담이 높은 감염병이다[1]. 2014년 우리나라 결핵 발생률은 인구 10만 명당 85명으로 경제협력 개발기구(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD) 국가 중 가장 높다[2].
	학교 내 결핵 환자 발생시 어떻게 대처해야 하는가?	이때의 잠복결핵 감염은 성인기 결핵 전파원으로 작용할수 있으므로 결핵 발병예방과 전파방지를 위한 특별한 선제 예방 위주의 질병관리가 필요하다[6]. 학교 내 결핵 환자 발생시 결핵 발병예방과 조기 결핵전파차단을 목적으로 초등학교의경우 접촉자에 대해 흉부 X선 검사와 투베르쿨린 검사(TST, Tuberculin Skin Test)의 시행과 전교생 및 교직원을 대상으로 결핵감염 후의 발병위험, 결핵전파, 결핵의심증상 등에 대한 결핵 관련 보건교육을 실시한다[7].

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