[논문]초심 수퍼바이저의 수퍼비전 교육 필요성에 대한 합의적 질적 연구

김명화; 홍혜영

doi:10.5392/jkca.2017.17.02.573

[국내논문] 초심 수퍼바이저의 수퍼비전 교육 필요성에 대한 합의적 질적 연구
A Consensual Qualitative Research of the Need for Supervision Education for Novice Supervisors 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.17 no.2, 2017년, pp.573 - 594

김명화 (명지대학교 심리재활학학과간협동과정) , 홍혜영 (명지대학교 심리재활학학과간협동과정)

초록
AI-Helper

본 연구는 초심 수퍼바이저의 수퍼비전 교육 필요성에 대해 알아보고자 한국상담심리학회의 상담심리사 1급 자격을 취득한 5년 미만의 수퍼바이저 8명을 인터뷰하였다. 합의적 질적 연구(CQR)를 통하여 의미를 도출한 결과 '수퍼바이저로서 갖는 역할기대'와 '수퍼비전 교육받은 경험', '수퍼비전 실시과정에서 수퍼바이저로서 느끼는 경험', '수퍼바이저로서 성장을 위해 필요한 것'으로 총 4개의 영역과 12개의 하위영역, 33개의 범주로 최종 구성되었다. 첫째, 초심수퍼바이저들은, 대가들의 모습을 따뜻하고 사례에 대한 깊은 이해가 있다고 보았고, 자신이 생각하는 수퍼바이저의 역할은 사례이해능력과 방향을 제시하는 것으로 대답하였다. 둘째, 초심 수퍼바이저들은 자신의 수퍼바이저나 대가들을 모델링하는 것으로 나타났고, 수퍼비전 교육의 필요성과 참여의사는 높았으나, 실제로 수퍼비전 교육을 받은 경험은 많지 않았다. 셋째, 전문가로서의 중요성을 인식하여 꼼꼼하게 공부하고 준비를 하지만, 수퍼바이지에게 전달하는 것에 대해 어려움을 느끼고 있으며, 이를 동료 수퍼비전이나 전문가에게 자문구하는 방법으로 해결하고 있었고, 여전히 스스로가 부족하다고 생각하고 있었다. 넷째, 수퍼바이저로서 성장하기 위해서는 자기 돌봄이 필요하고, 수퍼비전에 대한 교육과 수퍼비전의 가이드 및 매뉴얼이 필요함을 지적하였다. 마지막으로 연구에 대한 제언과 제한점을 제시하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The present study interviewed Eight novice supervisors (i.e., counselling psychologists with fewer than 5 years of experience) to investigate the need for formal supervision training. A consensual qualitative research method was used to analyze data, and the result found four main domains, 12 sub-domains, and 33 categories. The results also indicated that novice supervisors believe their own supervisors and expert supervisors have a great understanding of individual counselling cases, and that the role of a supervisor is to help supervisees' ability to understand each case better. Novice supervisors generally take their own supervisors as their role models, although most of them did not receive formal training from their own supervisors. Novice supervisors seek advice on supervision from their colleagues or their own supervisors but still find supervising difficult. They also believe there is a great need for clearly set guidelines or a manual on providing effective supervision.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	수퍼비전의 목적은 무엇인가?	수퍼비전은 상담에서 분리 된 전문적인 분야로[12], 수퍼바이저가 된다는 것은 새롭고 더 복잡한 영역으로 기술을 확장하여[3] 발달에 있어서 한 단계 더 나아가는 것이다. Bernard[68]는 수퍼바이저에 대해 교사(Teacher), 상담자(Counselor), 자문 (Consultant)의 세 가지 역할로 구분하였고[19], 수퍼비전의 목적은 규범적(normative), 발달형성(formative), 회복기능(restorative functions)으로 요약할 수 있다 [50][74].
	경험이 많은 숙련된 수퍼바이저의 어려움을 해결하기 위한 접근법으로는 어떠한 것들이 있는가?	그들은 수퍼비전 발달에 대한 연구(CQR)를 실시하였는데 수퍼비전을 수행하면서 겪는 주요 어려움으로, 부족한 수퍼바이지의 역량, 광범위한 윤리적 문제, 수퍼바이저의 특성, 수퍼바이저의 역전이, 수퍼비전 내 관계의 어려움을 토로하였다. 그들이 이를 해결하기 위한 접근법으로 관계맺기(relational-명명하기, 조율하기, 실수인정하기, 예측하기, 병렬적 프로세스 탐색), 숙고하기(reflective-주의깊게 모니터링하기, 수퍼비전하기, 사례개념화하기, 역전이 인식하기), 대면하기(confrontative-직면하기),회피하기(avoidant interventions- 철회하기)의 4가지 요인으로 설명하였다.
	수퍼비전이란 무엇인가?	수퍼비전은 “뚜렷하게 구분되는 전문적인 활동”[8], “개입”[4] 그리고 경험이 적은 수퍼바이지가 현장의 경험이 “풍부한” 수퍼바이저를 참고하는 것으로 요약될 수 있다[9-11]. 수퍼비전은 일생동안 계속되는 활동[61] 으로 상담에 대한 이론적 지식과 실천적 경험을 통합시키고, 상담자 훈련을 위해 가장 많이 활용되는 교육방 법이므로 상담 분야의 전문성을 위해 핵심적인 역할을 하고 있다[64]. 수퍼비전은 상담에서 분리 된 전문적인 분야로[12], 수퍼바이저가 된다는 것은 새롭고 더 복잡한 영역으로 기술을 확장하여[3] 발달에 있어서 한 단계 더 나아가는 것이다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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