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미래지향적 고등교육을 위한 역량기반 치의학 교육과정의 대안적 방향 탐색: 존재론적 접근을 중심으로
Exploring Alternatives in the Development of Competency-Based Dentistry Curriculum: An Ontological Approach 원문보기

의학교육논단 = Korean medical education review, v.19 no.1, 2017년, pp.25 - 35  

이상은 (한국교육개발원)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Recently, there has been active reformation of higher education. This trend has resulted in competency-based education (CBE) in many universities around the world, and dentistry education is no exception. However, it is necessary to keep in mind that CBE is both attractive and has its limitations. I...

주제어

#Competency-based education   #Competency-based dentistry curriculum   #Ontology   #Higher education   #Supercomplexity  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
한국에서 역량기반 의학교육에 대한 인식은 언제 시작되었는가? 치의학 교육도 예외가 아니다. 의과대학은 북미에서 90년대 말부터 역량기반 교육과정이 시도되었고, 한국에서 역량기반 의학교육에 대한 인식은 구체적으로 2006년부터 2008년까지 서울대학교 의과대학에서 수행한 의학전문대학원 교과과정 개발연구부터 시작되었다고 볼 수 있다[5]. 다만 연구결과가 실제 교육과정 개편으로 이어지지는 못했으나 이후 가톨릭대학교, 인제대학교 등에서 역량기반 의학교육을 구현하려는 노력을 기울여 왔다[6].
복잡성의 세계란? 그렇다면 초복잡성 사회란 무엇인가? 이는 복잡성(complexity) 개념과의 비교를 통해 살펴볼 수 있다. 복잡성의 세계는 수많은 사실, 데이터, 증거, 논쟁들에 휩싸이지만 우리가 가진 이해의 틀 내에서 쉽게 처리할 수 있는 세계이다. 이 역시 구성요소들 간의 상호작용이 불명확하고 불확실한 특징을 보이지만, 충분한 시간과 자원이 주어진다면 직면한 문제는 어느 정도 해결 가능한 세계이다.
Barnett가 주장하는 미래 사회의 모습은? 미래 사회는 어떤 사회인가? 여러 측면에서 살펴볼 수 있을 것이나, 여기에서는 Ronald Barnett가 제시한 ‘초복잡성’(supercomplexity)의 개념을 중심으로 살펴보고자 한다. Barnett [3]은 대학을 둘러싼 사회가 점차 초복잡성의 성격을 띠게 되면서 대학교육도 도전받는 상황이라고 지적한다. 그렇다면 초복잡성 사회란 무엇인가? 이는 복잡성(complexity) 개념과의 비교를 통해 살펴볼 수 있다.
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참고문헌 (30)

  1. Bauman Z. Liquid modernity. Cambridge: Polity Press; 2000. 

  2. Beck N. Risk society. London: Sage; 1992. 

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  4. Stehr N. The fragility of modern societies: knowledge and risk in the information age. London: Sage; 2001. 

  5. Shin JS, Lee YS, Park WB, Baik NJ, Hwang YI, Yoo KS, et al. Development of educational curriculum in medical school. Seoul: Seoul National University College of Medicine; 2008. 

  6. Yoon BY, Choi I, Kim S, Park H, Ju H, Rhee BD, et al. Recommendations for the successful design and implementation of competency-based medical education in Korea. Korean Med Educ Rev. 2015;17(3):110-21. 

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  30. Jeon WT, Yang EB. Medical humanities and social science, and future of medical education. Seoul: Yonsei University Press; 2003. 

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