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문제 정의
- 이처럼 이 저널에서는 한국적 상황에서는 아직 시도되지 않은 여러 형태의 스마트 교육을 제시하고 있다. 다음 장에서는한국적 상황에서 적용할 수 있는 사례를 통해 제4차 산업시대의 스마트 교육의 비전을 고찰하고자 한다.
- 이 논문에서는 스마트 환경 정의를 인터넷과 모바일을 결합한 에듀클래스와 웹을 통한 학습관리시스템LMS 등을 통해 학생들의 접속 데이터를 바탕으로 맞춤형 교육을 실시하는 모델을 구축하고자 한다.
- 특히 제 4차 산업과 교양교육에 관하여서는 세미나와 심포지움 등에서는 활발히 진행되고 있으나 논문으로 발표된 바는 아직 거의 없다. 이에 이 논문에서는 제4차 산업혁명 시대의 교양교육을 스마트환경을 활용하여 하는 방법을 제시하고자 한다. 현재 국내에서 하고 있는 방법을 바탕으로 앞으로 더 진행될 수 있는 방법이나 모델구축은 외국사례나 연구를 우리나라에 적용시킬 수 있는 모델을 개발하고자 한다.
- (리쩌허우, 2006) 삶의 모든 과정에서 의도적-비의도적 학습을 모두 배움으로 간주하고 있는 것이다. 이제 21세기 4차 산업 시대라고 하는 21세기 현대 사회에서의 의사소통 교육은 어떻게 실행되어야 할지를 여러 각도에서 살펴보기로 한다.
- 의사소통 교육 콘텐츠는 학습 관리 시스템을 통해 각 주차별로 학습자에게 제공되는데, 학습하는 과정에서 다양한 학습자 정보가 수집된다. 학습자 접속 정보, 학습 시간대, 학습량, 토론방 사용 기록, 시험 결과, 질의 응답 등 학습 과정 전반에서 수집된 다양한 학습자 정보를 기반으로 최적화된 학습 서비스를 제공하고자 한다.
- 이에 이 논문에서는 제4차 산업혁명 시대의 교양교육을 스마트환경을 활용하여 하는 방법을 제시하고자 한다. 현재 국내에서 하고 있는 방법을 바탕으로 앞으로 더 진행될 수 있는 방법이나 모델구축은 외국사례나 연구를 우리나라에 적용시킬 수 있는 모델을 개발하고자 한다.
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