[논문]말소리장애 아동과 일반 아동의 발화 속도와 쉼 비교

이흥임; 김수진

doi:10.13064/ksss.2017.9.2.111

말소리장애 아동과 일반 아동의 발화 속도와 쉼 비교
Comparison of overall speaking rate and pause between children with speech sound disorders and typically developing children 원문보기

말소리와 음성과학 = Phonetics and speech sciences, v.9 no.2, 2017년, pp.111 - 118

이흥임 (나사렛대학교 언어치료학과) , 김수진 (나사렛대학교)

Abstract ▼ AI-Helper

This study compares speech rate, articulatory rate, and pause between the children with mild and moderate Speech Sound Disorder (SSD) who performed Sentence Repetition Tasks and the Typically Developing children (TD) of the same chronological age. The results showed that three groups are categorized in terms of speaking rate and articulatory rate. There is no difference between the two groups with SSD children, namely between the mild and moderate groups. However, there is a significant difference in their rate of speech and the articulatory rate between the two groups, such that the two groups with SSD are significantly slower than the TD group. The results also showed that there are no significant difference in the length and frequency of pause between the moderate group and the mild group. However, there is a substantial difference between them and the TD group. This study, provided the basic data for evaluating the speech rate of the children and implies that there are limitations in speech rate among the children with SSD.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 말소리장애 아동의 발화속도와 쉼에서의 길이와 빈도뿐 아니라 청지각적으로 부적절한 쉼 특성을 분류하고 유형별 빈도를 제시하였다. 또한 자발화나 길고 복잡한 검사를 대신하여 임상현장에서 쉽게 선택할 수 있는 『놀이동산 선별검사』의 세 문장을 따라 말하도록 유도하고 발화속도와 쉼의 특징을 살펴보았다.
말소리장애가 있는 아동의 말소리 산출 특성은 주로 분절적인 요소에 집중됐으나 최근 아동기 말실행증 등 하위 집단을 분류하기 위한 진단 기준으로 운율적 요소와 같은 초분절적 요소에 대한 관심이 증대되고 있다. 본 연구는 말소리장애 아동의 초분절적 요소 가운데에서도 발화속도와 쉼, 그리고 부적절한 쉼 특성이 중증도에 따라서 다르게 나타나는지 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 중증도에 따라 나눈 말소리장애 아동 두 집단과 일반 아동에게 따라말하기 선별검사의 세 문장을 말하도록 하고 발화속도와 쉼 특성을 분석하여, 말소리장애 아동의 말속도와 쉼 특성에 대한 기초 평가 자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다.
국내 연구에서는 이서희 & 신혜정(2016)의 5 세 말소리장애 아동 10 명을 대상으로 놀이상황에서 이야기하기, 그림책을 보고 이야기 다시 말하기 과제에서 일반 아동과 비교하였을 때 말소리장애 아동의 말속도와 조음속도가 유의하게 느린 것과 일치한다. 본 연구는 이전 연구들에서 유도한 자발화 뿐 아니라 세 개의 문장을 따라 말하도록 하는 간단한 과제에서 말속도를 평가하여 유사한 결과를 도출할 수 있음을 보여주었다.
하위집단을 분류하는 방법 중 가장 전통적인 방법의 하나는 심각도에 따른 분류이다(Shriberg & Kwiatkowsky, 1982). 본 연구에서는 말소리장애 아동 집단을 심각도 지표 가운데 자음정확도를 기준으로 경도장애와 중도장애로 나누고 연령을 맞춘 일반 아동을 통제집단으로 하여 세 집단의 말속도와 쉼의 특성 등에 차이가 있는지 알아보고자 한다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
본 연구는 말소리장애 아동의 초분절적 요소 가운데에서도 발화속도와 쉼, 그리고 부적절한 쉼 특성이 중증도에 따라서 다르게 나타나는지 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 중증도에 따라 나눈 말소리장애 아동 두 집단과 일반 아동에게 따라말하기 선별검사의 세 문장을 말하도록 하고 발화속도와 쉼 특성을 분석하여, 말소리장애 아동의 말속도와 쉼 특성에 대한 기초 평가 자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다.
특히 본 연구에서는 객관적인 쉼의 길이와 빈도 뿐 아니라 청지각적으로 부적절하게 평가되는 쉼의 유형과 그 유형별 빈도를 분석하여 말소리장애 아동의 발화 중 쉼 특성을 질적으로도 파악하고자 하였다. 부적절하게 지각되는 쉼의 종류는 세 가지로 어절 내 쉼, 긴 들숨, 부적절한 길이에 쉼이었다.

가설 설정

1. 일반 아동과 경도 말소리장애 아동, 중도 말소리장애 아동 세 집단 간 문장 따라말하기 과제에서 발화속도에 차이가 있는가.
2. 세 집단 간 문장 내 쉼의 빈도와 길이에 차이가 있는가.
3. 청지각적으로 부적절한 쉼의 유형과 유형별 빈도는 세 집단 간에 차이가 있는가.

제안 방법

본 연구는 말소리장애 아동의 발화속도와 쉼에서의 길이와 빈도뿐 아니라 청지각적으로 부적절한 쉼 특성을 분류하고 유형별 빈도를 제시하였다. 또한 자발화나 길고 복잡한 검사를 대신하여 임상현장에서 쉽게 선택할 수 있는 『놀이동산 선별검사』의 세 문장을 따라 말하도록 유도하고 발화속도와 쉼의 특징을 살펴보았다. 일반 아동의 말속도와 쉼의 빈도 등은 5 세와 6 세 아동의 표준화 규준 자료가 되어 말소리장애 아동의 평가근거로 활용될 수 있을 것이다.
5 SD 이하에 해당한다고 평가 된 아동이다. 말소리장애 중도집단과 경도집단을 나눈 기준은 자음정확도(PCC; Percentage of Consonants Correct)80%를 기준으로 하였다. 경도집단(Mild) PCC 80∼95%, 중도집단(Moderate) PCC 49∼75%로 나누었다.
언어재활사가 조용한 방에서 모든 아동을 개별적으로 발화를 수집하였다. 발화속도 및 쉼의 측정 시 총 발화시간은 처음 파형이 나타나기 시작한 곳에서부터 마지막 파형이 끝나는 곳까지의 전체 시간으로 측정하였다. 청취자료 편집 시 문장 간에 임의로 삽입한 묵음 1초는 총 발화시간에 포함하지 않았다.
발화속도는 제 1 평가자와 제 2 평가자가 말속도와 조음속도를 산출한 후 비교하여 평가자 간 오차의 평균을 산출하였다. 말속도를 비교한 결과 12 명의 아동 중 9 명의 아동에서 일치를 보였으며, 3 명의 아동에서 불일치를 보였다.
본 연구에서는 말소리장애 아동을 대상으로 하여 자음정확도를 기준으로 나누어서 중도집단과 경도집단을 선정하고 일반 아동집단과 비교하였다. 언어장애 특히 어휘능력의 제한이나 구문능력의 제한이 말속도와 어떤 관계가 있는지에 대해서는 분석할 수 없었다.
쉼은 음향적 분석과 청지각적 평가를 모두 실시하였다. 음향적 분석에서는 쉼의 물리적 시간과 빈도를 측정하였다.
음향적 분석에서는 쉼의 물리적 시간과 빈도를 측정하였다. 쉼의 기준은 발화가 250ms(0.25 초) 이상 이어지지 않는 구간으로 하고, 그 구간을 파형에 마커로 범위를 설정해 놓고 시간과 빈도를 측정하였다. 청지각적 평가에서는 쉼이 나타났다고 생각되는 부분을 체크하고 그 중 쉼으로 인해 말의 흐름이 끊어졌다고 느껴지는 부적절한 쉼을 판단하였다.
신뢰도는 연구자와 언어치료학을 전공하고 3년 이상의 임상경력을 가진 언어재활사 한 명이 말소리장애 집단과 일반 아동에 20%의 자료를 무작위로 선정하여 평가하였다. 자음정확도는 2인이 선정된 아동의 자음정확도를 산정하고 같게 판단한 항목의 수를 전체 항목의 수로 나누고 백을 곱하여 문항 간 일치도를 구하였다.
언어재활사가 조용한 방에서 모든 아동을 개별적으로 발화를 수집하였다. 발화속도 및 쉼의 측정 시 총 발화시간은 처음 파형이 나타나기 시작한 곳에서부터 마지막 파형이 끝나는 곳까지의 전체 시간으로 측정하였다.
쉼은 음향적 분석과 청지각적 평가를 모두 실시하였다. 음향적 분석에서는 쉼의 물리적 시간과 빈도를 측정하였다. 쉼의 기준은 발화가 250ms(0.
부적절한 쉼을 분석해보니 어절 내 쉼, 부자연스러운 들이마시는 쉼, 부적절한 길이의 쉼의 세 유형이 나왔다. 이에 따라 세 유형의 빈도를 측정하였다.
이전의 말소리장애 아동의 말속도 연구들(이서희 & 신혜정, 2016; Flipsen Jr., 2002)에서는 말속도에 가장 큰 영향을 줄 수 있는 변수인 쉼에 대한 연구는 진행되지 않았는데 이 연구에서는 쉼의 속성에 있어 객관적 평가와 청지각적 평가를 통해 구체적인 빈도와 시간 등을 제시하였다.
부적절한 쉼은 제 1 평가자와 제 2 평가자가 청지각적으로 쉼이 나타났다고 생각되는 부분을 체크하고 그 중 쉼으로 인해 말의 흐름이 끊어졌다고 느껴지는 부적절한 쉼을 판단하였다. 이후 어절 내 쉼, 긴 들숨, 부적절한 길이의 쉼의 빈도를 측정하여 평가자 간 일치도를 산출하였다. 부적절한 쉼을 비교한 결과 부적절한 쉼 총 34 회 중 27 회가 일치하였다.
신뢰도는 연구자와 언어치료학을 전공하고 3년 이상의 임상경력을 가진 언어재활사 한 명이 말소리장애 집단과 일반 아동에 20%의 자료를 무작위로 선정하여 평가하였다. 자음정확도는 2인이 선정된 아동의 자음정확도를 산정하고 같게 판단한 항목의 수를 전체 항목의 수로 나누고 백을 곱하여 문항 간 일치도를 구하였다. 12명의 아동 중 10명의 아동이 100% 일치하였으며 2명의 아동에서 불일치를 보였는데 2명의 일치도가 평균 83.
청지각적으로 부적절한 쉼을 모두 표시한 후 유형을 나누고 유형별 빈도를 분석하였다. 비정상적인 유형은 크게 세 가지로 나눌 수 있었다.

대상 데이터

대상 아동은 서울, 충청권에 거주하는 만 5세~6세 말소리장애아동 중도집단 17명, 경도집단 17명과 일반 아동 17명 총 51명을 대상으로 하였다. 집단별 대상자 정보는 <표 1> 과 같다.
연구대상의 선정기준은 다음과 같다. 말소리장애 아동은 (1) 청각장애, 정서장애, 조음기관의 구조적 장애 및 운동기능 장애를 갖고 있지 않은 원인을 모르는 말소리장애 아동을 대상으로 하였다. (2) 말소리장애 표준화검사에서 -1.

이론/모형

『놀이동산 선별검사』(김수진, 2016)의 세 문장을 따라 말하도록 하고 애플 iPhone 6로 녹음하였다. 평가에 사용된 세 문장은 말소리장애 아동의 조음 특징이 잘 나타나도록 구성된 문장으로, 말소리 장애 아동이 가장 어려움을 보이는 마찰음, 파찰음, 유음과 연구개음 및 종성의 조건이 3회 이상씩 평가될 수 있도록 구성된 문장이다.
평가에 사용된 세 문장은 말소리장애 아동의 조음 특징이 잘 나타나도록 구성된 문장으로, 말소리 장애 아동이 가장 어려움을 보이는 마찰음, 파찰음, 유음과 연구개음 및 종성의 조건이 3회 이상씩 평가될 수 있도록 구성된 문장이다. 녹음된 발화에서 성인의 말소리나 불필요한 소음은 Audition CC (2015)의 스펙트로그램과 파형에서 편집하였다.
일반 아동은 (1) 부모나 유치원 또는 어린이집 교사에 의해 언어, 인지, 감각, 행동, 사회성 측면에서 일반적인 발달을 하고 있다고 보고된 아동이며, (2) 임상가가 실시한 말․언어 평가에서 일반적인 발달 수준이라고 보고된 아동이다. 사용된 말 평가 도구는『우리말 조음음운평가』(U-TAP)(김영태 외, 2015) 또는『아동용 발음평가』(APAC)(김민정 외, 2007)를 사용하였다. 언어 평가는 김수진 & 한유진(2015)에서 제시한『놀이동산 선별검사』 와 『수용어휘력 검사(REVT)』(김영태 외, 2009)를 실시하였다.
언어 평가는 김수진 & 한유진(2015)에서 제시한『놀이동산 선별검사』 와 『수용어휘력 검사(REVT)』(김영태 외, 2009)를 실시하였다.

성능/효과

자음정확도는 2인이 선정된 아동의 자음정확도를 산정하고 같게 판단한 항목의 수를 전체 항목의 수로 나누고 백을 곱하여 문항 간 일치도를 구하였다. 12명의 아동 중 10명의 아동이 100% 일치하였으며 2명의 아동에서 불일치를 보였는데 2명의 일치도가 평균 83.33%로 나타났다.
긴 들숨은 길고 크게 들리는 들숨으로 말의 흐름이 유창하지 않게 느껴지도록 한다. 긴 들숨은 중도집단에서도 평균 .59 회 즉 평균 1 회 미만으로 빈번하지 않지만 말소리장애의 중증도가 심한 아동이 가장 빈번하고 중증도가 경한 아동과 일반아동에게서는 덜 빈번한 특징을 보였다. 부적절한 길이의 쉼은 중도집단 1.
둘째, 세 집단의 문장 발화 중 쉼의 길이와 빈도에서도 말속도와 같이 중증도에 따른 말소리장애 집단 간에는 유의미한 차이가 없었고, 일반 아동과 두 집단은 유의미한 차이를 보였다. 말소리장애 아동이 일반 아동보다 더 길게 쉬고, 더 자주 쉰다고 할 수 있다.
일반 아동의 어절 내 쉼과 긴 들숨, 부적절한 길이의 쉼은 말소리장애 아동에 비해 낮은 빈도로 나타났다. 말소리장애 아동 경도집단과 일반 아동은 차이가 나타났으나, 중도집단과 일반 아동, 중도집단과 경도집단의 차이는 나타나지 않았다.
말소리장애 아동 두 집단과 일반 아동의 말속도와 쉼 특성은 대부분 통계적으로 유의하게 차이가 난 반면 중증도에 따른 말소리장애 아동 두 집단은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 통계적으로 유의한 수준은 아니지만, 오히려 부적절한 쉼 중 어절 내 쉼과 너무 긴 어절 간 쉼의 빈도 모두 경도집단이 중도집단 보다 빈번하게 나타났다.
첫째, 세집단의 말속도와 조음속도의 차이를 비교해 본 결과 말소리장애의 중증도에 따라서는 유의미한 차이가 없었고, 말소리장애 유무에 따라서는 말속도와 조음속도 모두에서 유의미한 차이를 보였다. 말소리장애 아동의 말속도와 조음속도가 일반 아동에 비해 유의하게 느린 것으로 나타났다. 이러한 결과는 만 3～6 세 말소리장애 아동을 대상으로 자발화 과제에서 조음속도 및 구의 길이를 분석한 Flipsen Jr.
일반 아동의 쉼의 길이는 말소리장애 아동에 비해 짧고, 쉼의 빈도는 낮은 것으로 나타났다. 말소리장애 아동의 중증도에 따른 두 집단의 쉼의 길이와 빈도에는 차이가 없는 것으로 나타났다.
부적절한 쉼의 유형별 신뢰도는 차이가 있는데, 어절 내 쉼은 총 3 회 중 3 회 일치하여 일치도 100%, 긴 들숨은 총 8 회 중 7 회 일치하여 일치도 88%로 나타났다. 부적절한 길이의 쉼은 총 23 회 중 17 회 일치하여 일치도 74%로 나타났다.
청지각적 평가에서는 쉼이 나타났다고 생각되는 부분을 체크하고 그 중 쉼으로 인해 말의 흐름이 끊어졌다고 느껴지는 부적절한 쉼을 판단하였다. 부적절한 쉼을 분석해보니 어절 내 쉼, 부자연스러운 들이마시는 쉼, 부적절한 길이의 쉼의 세 유형이 나왔다. 이에 따라 세 유형의 빈도를 측정하였다.
부적절한 쉼을 비교한 결과 부적절한 쉼 총 34 회 중 27 회가 일치하였다. 부적절한 쉼의 유형별 신뢰도는 차이가 있는데, 어절 내 쉼은 총 3 회 중 3 회 일치하여 일치도 100%, 긴 들숨은 총 8 회 중 7 회 일치하여 일치도 88%로 나타났다. 부적절한 길이의 쉼은 총 23 회 중 17 회 일치하여 일치도 74%로 나타났다.
세 집단의 말속도와 조음속도의 차이에 대하여 일원 분산분석을 실시한 결과 말속도(F(2, 48)=12.979, p<.001)와 조음속도(F(2, 48)=7.527, p<.001)에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
세 집단의 비정상적인 쉼으로 지각한 쉼의 빈도에 대하여 일원 분산분석을 실시한 결과 어절 내 쉼과 긴 들숨에서는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았고, 부적절한 길이의 쉼(F(2, 48)=3.321, p<.05)에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
세 집단의 쉼의 길이와 빈도의 차이에 대한 일원 분산분석 실시 결과, 세 집단 아동은 객관적 평가에서 쉼의 길이(F(2, 48)=5.602, p<.01)와 빈도(F(2, 48)=5.811, p<.01)에서 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
Duncan 사후검정 결과, 말소리장애 아동 중도집단과 경도집단은 유의미한 차이가 나타나지 않았고, 두 집단과 일반 아동의 차이는 유의미하게 나타났다. 수용어휘 검사 결과 일반아동은 17 명 모두 10%ile 이상에 속하였으며, 경도와 중도 말소리장애 아동 집단은 각각 5 명이 10%ile 이하였으며, 12 명은 10%ile 이상에 속하였다.
세 집단의 발화속도는 <그림 1>과 같다. 일반 아동의 발화속도는 말소리장애 아동에 비해 빠른 것으로 나타났으며, 말소리 장애 아동의 중증도에 따른 두 집단의 발화속도에는 차이가 없는 것으로 나타났다.
세 집단의 발화속도는 <그림 2>, <그림 3>과 같다. 일반 아동의 쉼의 길이는 말소리장애 아동에 비해 짧고, 쉼의 빈도는 낮은 것으로 나타났다. 말소리장애 아동의 중증도에 따른 두 집단의 쉼의 길이와 빈도에는 차이가 없는 것으로 나타났다.
세 집단의 비정상적인 쉼으로 지각한 쉼의 빈도는 <그림 4>와 같다. 일반 아동의 어절 내 쉼과 긴 들숨, 부적절한 길이의 쉼은 말소리장애 아동에 비해 낮은 빈도로 나타났다. 말소리장애 아동 경도집단과 일반 아동은 차이가 나타났으나, 중도집단과 일반 아동, 중도집단과 경도집단의 차이는 나타나지 않았다.
연구결과의 요약과 그에 따른 논의는 다음과 같다. 첫째, 세집단의 말속도와 조음속도의 차이를 비교해 본 결과 말소리장애의 중증도에 따라서는 유의미한 차이가 없었고, 말소리장애 유무에 따라서는 말속도와 조음속도 모두에서 유의미한 차이를 보였다. 말소리장애 아동의 말속도와 조음속도가 일반 아동에 비해 유의하게 느린 것으로 나타났다.
말소리장애 아동 두 집단과 일반 아동의 말속도와 쉼 특성은 대부분 통계적으로 유의하게 차이가 난 반면 중증도에 따른 말소리장애 아동 두 집단은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 통계적으로 유의한 수준은 아니지만, 오히려 부적절한 쉼 중 어절 내 쉼과 너무 긴 어절 간 쉼의 빈도 모두 경도집단이 중도집단 보다 빈번하게 나타났다. 그 이유를 본 실험을 통해 파악할 수는 없다.

후속연구

후속 연구에서는 앞에서 언급한 바와 같이 길항운동과 같은 말 운동능력에 따른 하위집단별, 발달적 변동과 비발달적 변동과 같은 말소리 오류 특징에 따른 하위집단별, 언어능력 등 동반한 문제가 다른 집단 등 원인을 모르는 말소리장애의 다양한 하위집단별 말속도와 쉼 특성을 연구할 필요가 있을 것이다. 또한 말속도와 쉼 이외의 지각적 초분절적 특징 및 이러한 청지각적 평가의 객관적 수치를 양화하기 위한 노력도 필요할 것이다. 이러한 객관적 평가 결과와 청지각적 평가 결과들은 모두 말소리장애 아동의 발화특성에 대한 구체적이고 다양한 자료들을 제시하여 더욱 정교한 진단과 중재 전략을 지원하도록 할 수 있을 것이기 때문이다.
그러나 청지각적으로 부적절한 쉼을 평가하기 위해서는 보다 신뢰로운 평가 기준이 개발될 필요가 있다. 본 연구에서도 부적절한 쉼의 유형과 빈도에서 신뢰도가 가장 낮았으므로 부적절한 쉼에 대한 추후 연구를 통해 보완되어야 할 것이다.
말속도 특성은 이러한 운동적 요소의 영향력을 평가할 수 있는 지표로 여겨지고 있으며 (Tsao & Weismer, 1997), 본 연구 결과에서도 일반 아동과 말소리장애 아동을 구분할 수 있는 지표임을 보여주었다. 이는 아직 밝혀지지는 않았지만, 향후 말소리장애 아동의 신경운동계 조절능력에 대한 연구가 필요함을 제안하는 것이다.
말소리장애 두집단은 일반 아동과 명백한 차이를 보여주었다. 이러한 결과는 말소리장애 아동의 진단과정에서 쉼 특성을 평가하고 일반 아동의 것과 비교할 수 있는 근거로 활용될 수 있을 것이다.
또한 자발화나 길고 복잡한 검사를 대신하여 임상현장에서 쉽게 선택할 수 있는 『놀이동산 선별검사』의 세 문장을 따라 말하도록 유도하고 발화속도와 쉼의 특징을 살펴보았다. 일반 아동의 말속도와 쉼의 빈도 등은 5 세와 6 세 아동의 표준화 규준 자료가 되어 말소리장애 아동의 평가근거로 활용될 수 있을 것이다. 놀이동산 선별검사 과제는 말소리장애와 언어장애 아동을 선별하기 위해 개발된 것으로 한 가지 과제를 수행한 결과로 연구자와 임상가는 아동의 다양한 능력을 선별하거나 평가하는데 활용될 수 있다는 장점을 갖고 있다.
그 이유를 본 실험을 통해 파악할 수는 없다. 추후 연구에서는 중증도에 따른 차이보다는 다른 기준, 예를 들어서 말속도와 보다 관련이 있는 말운동 능력에 따른 하위 집단을 구별하여 분석한다면 다른 결과를 기대할 수도 있을 것이다.
언어장애 특히 어휘능력의 제한이나 구문능력의 제한이 말속도와 어떤 관계가 있는지에 대해서는 분석할 수 없었다. 후속 연구에서는 앞에서 언급한 바와 같이 길항운동과 같은 말 운동능력에 따른 하위집단별, 발달적 변동과 비발달적 변동과 같은 말소리 오류 특징에 따른 하위집단별, 언어능력 등 동반한 문제가 다른 집단 등 원인을 모르는 말소리장애의 다양한 하위집단별 말속도와 쉼 특성을 연구할 필요가 있을 것이다. 또한 말속도와 쉼 이외의 지각적 초분절적 특징 및 이러한 청지각적 평가의 객관적 수치를 양화하기 위한 노력도 필요할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	말소리장애(SSD; Speech Sound Disorders)란?	말소리장애(SSD; Speech Sound Disorders)는 지속적인 말소리 산출 문제를 가지고 있어 구어 의사소통의 효율성이 떨어지는 것을 말한다(김수진 & 신지영, 2015). 말소리장애 아동들은 의사소통장애 중 약 44%로 큰 비중을 차지하고 있는데(김수진 외, 2015), 말소리장애의 원인과 심각도는 매우 다양하며, 말의 여러 측면에서도 매우 이질적인 특성들을 보인다.
	발화속도(Overall speaking rate)를 구분하면?	이에 따라 다양한 의사소통장애 영역에서 발화속도와 관련된 연구들이 꾸준히 진행됐다. 발화속도(Overall speaking rate)는 말속도(Speech rate)와 조음속도(Articulatory rate)로 나누어 볼 수 있다. 말속도는 말을 시작한 시점에서 끝나는 시점으로 말 전체를 발화하는데 걸리는 시간으로 계산한다.
	발화속도(Overall speaking rate)중 말속도란?	발화속도(Overall speaking rate)는 말속도(Speech rate)와 조음속도(Articulatory rate)로 나누어 볼 수 있다. 말속도는 말을 시작한 시점에서 끝나는 시점으로 말 전체를 발화하는데 걸리는 시간으로 계산한다. 조음속도는 말속도에서 쉼 부분을 제외한 조음을 할 때 걸린 시간만을 계산한다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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