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비판적 수학교육의 원리와 방법 탐색: 프로그램 개발을 위한 기초연구로서
Principles and Methods for Critical Mathematics Education: An Explorative Study of a Program

數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics, v.27 no.4, 2017년, pp.857 - 888  

송륜진 (한양대학교) ,  주미경 (한양대학교)

초록
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세계화, 다원화, 정보화, 과학기술의 발달에 따라 현대사회는 사회, 경제, 문화 등 광범위한 영역에서 급격한 변화를 겪고 있다. 이러한 사회적 변화에 따라 보다 민주적이고 평등한 미래사회로의 발전에 기여하는 수학교육방안의 탐색이 요구된다. 본 연구는 비판이론으로부터 발달한 비판적 교육이론 및 비판적 수학교육이론에 대한 문헌분석을 통해 비판적 수학교육의 목표, 교수-학습 내용 및 방법을 도출하여 비판적 수학교육 프로그램 개발에 적용할 수 있는 모델을 구성하였다. 또한 문헌분석에 기초하여 개발한 프로그램 모델을 비판적 수학교육 사례에 적용하여 모델의 타당성을 확인하였다. 마지막으로 비판적 수학교육 프로그램 모델 개발에 기초한 시사점을 논의하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Due to globalization, diversification, and informatization, modern society confronts change and crisis in a variety of areas such as economy, politics, and culture. In that context, mathematics educators seek for how to reform school mathematics for democratic and just society. This research propose...

주제어

#비판적 수학교육   #프로그램 모델   #교육 목표   #교육 내용   #빅 아이디어   #교수-학습 모델   #평가방법  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
지식ㆍ정보화란 무엇인가? 지식ㆍ정보화란 20세기 후반 교통ㆍ통신기술의 비약적인 발전에 따라 지식과 정보를 근간으로 하는 새로운 경제 산업 구조로 변혁되어가는 현상을 가리킨다. 지식ㆍ정보화는 지식 생산과 확산 과정에 개인의 참여 기회를 확대함으로써 근대적 표준화, 중앙집권화, 대형화, 위계화에서 탈피하여, 다원화, 분권화, 소규모화, 연계화를 촉진하여 민주적이고 평등한 사회 구조를 형성하는데 기여하였다.
지식ㆍ정보화의 문제는 무엇인가? 지식ㆍ정보화는 지식 생산과 확산 과정에 개인의 참여 기회를 확대함으로써 근대적 표준화, 중앙집권화, 대형화, 위계화에서 탈피하여, 다원화, 분권화, 소규모화, 연계화를 촉진하여 민주적이고 평등한 사회 구조를 형성하는데 기여하였다. 반면, 혁신적인 교통ㆍ통신기술에 의해 지식 생산 및 확산이 일상화되면서 무용지식이 증가하고 있다. 또한 특정 집단이 지식 플랫폼을 독점함에 따라 집단 간의 학력, 정보, 기술의 격차가 심화되어 계층 간 이동이 어려워지는 등의 문제를 초래하였다. 뿐만 아니라 과학기술의 발달은 인간소외, 인간과 기계의 공존 등과 관련된 다양한 윤리적 문제를 제기하고 있다(Skovsmose, 2012; Schwab, 2014).
지식ㆍ정보화는 사회에 어떤 기여를 하였는가? 지식ㆍ정보화란 20세기 후반 교통ㆍ통신기술의 비약적인 발전에 따라 지식과 정보를 근간으로 하는 새로운 경제 산업 구조로 변혁되어가는 현상을 가리킨다. 지식ㆍ정보화는 지식 생산과 확산 과정에 개인의 참여 기회를 확대함으로써 근대적 표준화, 중앙집권화, 대형화, 위계화에서 탈피하여, 다원화, 분권화, 소규모화, 연계화를 촉진하여 민주적이고 평등한 사회 구조를 형성하는데 기여하였다. 반면, 혁신적인 교통ㆍ통신기술에 의해 지식 생산 및 확산이 일상화되면서 무용지식이 증가하고 있다.
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