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문제 정의
- 인간은 길들여지기보다는 스스로 교육되어지는 존재이고 스스로 교육되어지기 위해서는 일방적인 피교육자의 역할에서 벗어나 교육권의 주체자로 적극적으로 교육과정 선택결정에 참여하여 1세대 음악전문가를 양성하여야 한다. 이를 위해 시각장애인 당사자주의가 실행되어야 하고 점자악보의 구비는 시각장애인들을 위한 음악교육의 질을 높여 음악적 역량증진을 위한 기회를 가지기 위해 필요한 환경을 조성하는 것이다. 점자악보의 접근성을 높여 필요즉응의 원칙에 따라 점자악보가 필요할 때 언제든지 구할 수 있도록 활용도를 끌어올릴 수 있는 방안을 모색해야 할 때이다.
- 본 연구는 시각장애인들의 음악교육에 가장 기본적으로 필요한 점자악보에 초점을 맞추고 다음 연구문제들을 고찰하고자 한다. 첫째 연구문제는 시각장애인들이 악보가 필요할 경우 어떻게 악보를 구하는지 그 과정에 대해 살펴보고자 한다.
- 본 연구는 시각장애인들의 음악교육에 가장 기본적으로 필요한 점자악보에 초점을 맞추고 다음 연구문제들을 고찰하고자 한다. 첫째 연구문제는 시각장애인들이 악보가 필요할 경우 어떻게 악보를 구하는지 그 과정에 대해 살펴보고자 한다. 둘째 연구문제는 우리나라의 점자악보 보유현황을 국립장애인도서관을 비롯한 점자도서관을 중심으로 알아보고자 한다.
- 첫째 연구문제는 시각장애인들이 악보가 필요할 경우 어떻게 악보를 구하는지 그 과정에 대해 살펴보고자 한다. 둘째 연구문제는 우리나라의 점자악보 보유현황을 국립장애인도서관을 비롯한 점자도서관을 중심으로 알아보고자 한다. 마지막으로 시각장애인들의 음악교육에 필요한 점자악보의 접근성과 활용도를 높이기 위한 해결방안의 일환으로 전자점자악보 DB 구축의 필요성을 살펴보고 정책적 제언을 제시하고자 한다.
- 둘째 연구문제는 우리나라의 점자악보 보유현황을 국립장애인도서관을 비롯한 점자도서관을 중심으로 알아보고자 한다. 마지막으로 시각장애인들의 음악교육에 필요한 점자악보의 접근성과 활용도를 높이기 위한 해결방안의 일환으로 전자점자악보 DB 구축의 필요성을 살펴보고 정책적 제언을 제시하고자 한다.
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