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문제 정의
- 대부분의 연구는 또래애착이나 또래관계에서 긍정적인 변인들이 미치는 영향 혹은 매개의 역할을 살펴보고 있다면(Kim & Hong, 2015; Song et al., 2017), 본 연구에서는 실제적으로 학교부적응에서 가장 많은 원인으로 꼽고 있는 친구관계의 어려움, 그중에서 청소년 스스로가 지각하고 있는 또래소외감이 청소년 학교생활적응에 미치는 영향을 살펴보고자 한다.
- 따라서 본 연구에서는 변인들 간의 선행연구의 결과가 일치하지 않는 점과 성별에 따른 경로 차이에 대한 연구가 많지 않다는 점을 바탕으로 학교생활적응에 이르는 경로를 성별에 따른 경로 차이로 살펴보고자 한다. 또한 스마트폰의 급격한 보급으로 인한 스마트폰 의존경향성 문제를 매개변인으로 청소년기에 가장 큰 영향을 미치는 부모 변인인 과잉양육행동, 또래관계 변인으로의 또래소외, 학교생활적응에 이르는 경로를 검증하고자 한다.
- 특히 중학교 1학년은 이전과는 다른 학교 환경 및 초기 청소년기로서 발달상 자아정체성이 형성되는 시기로 부모로부터 자율적이고 독립적으로 성장해나가는 시기라는 관점으로 봤을 때,부모의 과잉기대와 간섭은 학교생활적응에 부정적인 영향을 미치며(Shin & Son, 2016) 자녀의 성장과 함께 부모의 양육방식의 변화가 함께 필요함을 시사한다. 따라서, 본 연구에서는 부모양육행동 중 과잉기대와 과잉간섭을 과잉양육행동으로 명명하여 학교적응에 미치는 영향을 살펴보고자 한다.
- 이러한 스마트폰은 짧은 기간에 빠르게 보급된 만큼 스마트폰사용으로 인한 부정적 측면과 폐해들에 대한 대응 준비가 되지 않은 상태로 이미 우리 생활의 일부로 자리 잡았다(Park & Kim,2016). 따라서, 본 연구에서는 스마트폰이 중독이라는 병리적인 용어보다 스마트폰 의존경향성이라 용어로 스마트폰 사용시간이 길어지고, 사용을 할 수 없을 때 불안 초조한 마음이 들고, 다른 사람들로부터 고립감을 받는 등의 반응을 보이는 부정적 현상으로 보고자 한다. 또한 스마트폰과 관련하여 독립, 종속변수로서의 연구는 많이 진행되어 있는 점, 이미 생활에서 일상적으로 사용되어, 개인의 일상생활뿐만 아니라, 사람 사이의 관계적 측면을 이어주는데 있어서 빼놓을 수 없는 매개체라는 점을 바탕으로 하여 매개변수로서의 스마트폰 의존경향성의 역할을 살펴보고자 한다.
- 본 연구는 청소년들의 학교생활적응에 대한 부정적 영향력들의 인과관계를 조기에 발견하여 학교생활에서 보다 효과적으로 적응할 수 있도록 돕고, 학교 부적응 문제를 사전에 예방하고자 부모의 과잉양육행동, 또래소외가 스마트폰 의존경향성을 매개로 학교생활적응에 어떻게 영향을 미치는지 살펴보았다. 또한 남학생과 여학생 간의 성차가 어떠한지 영향력을 구체적으로 살펴보고자 하였다. 본 연구의 연구 결과를 토대로 논의하면 다음과 같다.
- 따라서, 본 연구에서는 스마트폰이 중독이라는 병리적인 용어보다 스마트폰 의존경향성이라 용어로 스마트폰 사용시간이 길어지고, 사용을 할 수 없을 때 불안 초조한 마음이 들고, 다른 사람들로부터 고립감을 받는 등의 반응을 보이는 부정적 현상으로 보고자 한다. 또한 스마트폰과 관련하여 독립, 종속변수로서의 연구는 많이 진행되어 있는 점, 이미 생활에서 일상적으로 사용되어, 개인의 일상생활뿐만 아니라, 사람 사이의 관계적 측면을 이어주는데 있어서 빼놓을 수 없는 매개체라는 점을 바탕으로 하여 매개변수로서의 스마트폰 의존경향성의 역할을 살펴보고자 한다.
- 따라서 본 연구에서는 변인들 간의 선행연구의 결과가 일치하지 않는 점과 성별에 따른 경로 차이에 대한 연구가 많지 않다는 점을 바탕으로 학교생활적응에 이르는 경로를 성별에 따른 경로 차이로 살펴보고자 한다. 또한 스마트폰의 급격한 보급으로 인한 스마트폰 의존경향성 문제를 매개변인으로 청소년기에 가장 큰 영향을 미치는 부모 변인인 과잉양육행동, 또래관계 변인으로의 또래소외, 학교생활적응에 이르는 경로를 검증하고자 한다. 학교생활적응의 경우 지금까지 많은 연구가 되어왔지만 최근 학업중단이라는 형태로 학교부적응 문제가 사회적 이슈로 재조명되고 있다.
- 본 연구는 청소년들의 학교생활적응에 대한 부정적 영향력들의 인과관계를 조기에 발견하여 학교생활에서 보다 효과적으로 적응할 수 있도록 돕고, 학교 부적응 문제를 사전에 예방하고자 부모의 과잉양육행동, 또래소외가 스마트폰 의존경향성을 매개로 학교생활적응에 어떻게 영향을 미치는지 살펴보았다. 또한 남학생과 여학생 간의 성차가 어떠한지 영향력을 구체적으로 살펴보고자 하였다.
- 본 연구에서는 다집단분석을 통하여 부모의 과잉양육태도와 또래소외가 스마트폰 의존경향성을 매개하여 학교생활적응에 영향을 주는 경로에서 남학생과 여학생 간의 차이가 존재하는지를 검증하였다. 집단 간 차이를 추정하기 위해서는 최종 수정모형에 대한 형태동일성, 측정동일성, 구조동일성 검증을 거쳐야한다.
- 학교생활적응의 경우 지금까지 많은 연구가 되어왔지만 최근 학업중단이라는 형태로 학교부적응 문제가 사회적 이슈로 재조명되고 있다. 오늘날 청소년 문제로 관심 받고 있는 중요한 문제들 간의 관계들을 규명하여 학교 부적응에 관한 문제에 있어서 조기에 개입하여 학교 현장 및 가정에서 활용 가능한 실천적 방안을 제시하고자 한다.
- 이러한 선행연구 결과들을 바탕으로, 본 연구에서는 중학교 1학년을 대상으로 부모의 과잉양육행동과 또래소외가 스마트폰 의존경향성을 매개로 학교생활적응에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 중학교 1학년 시기는 아동기에서 청소년기의 전환기로 새로운 환경의 적응에서 부정적 영향들을 가능한 조기에 발견하여 학교 부적응과 중도 학업중단을 줄일 수 있는 방법의 모색과 실천에 적절한 시기로 사료된다.
가설 설정
- 또한, 청소년들이 자율적이고 독립적인 존재로 성장해 나감에 있어서 부모 역할의 변화와 그에 대한 교육이 필요함을 시사한다. 둘째, 스마트폰 사용에 대한 교육의 방향에 있어서도 주춧돌 역할을 할 수 있을 것이다. 특히 스마트폰 의존경향성은 학교생활적응에 있어서 부정적인 영향을 미치는 요인으로 작용하였으며 성별에 따른 차이가 있음을 제시하였다.
- 본 연구에 사용된 데이터는 구조방정식 모형의 추정 방법인 최 대우도법에 따라 자료는 정규분포를 가정하고 있다(왜도＜4, 편 포도＜2).
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