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제안 방법
- 미디어 아트 실습 교육을 위하여, (그림 6)에서와 같이, 우선 게임엔진의 활용법과 증강현실에 대한 기술교육을 진행하였고, 이와 동시에 증강현실을 이용한 작품 구성을 위하여 전문 큐레이터의 도움을 받아서 기존의 미술작가의 회화작품을 분석하였다. 그리고, 이 작품들에 대한 해석을 바탕으로 증강현실 콘텐츠로 재구성하는 작업을 진행하였다. 학생들은 기술교육을 통해서 기술에 대한 이해도가 높아졌고, 미술작품의 분석과 콘텐츠의 구성을 통해서 예술적 감성과 인문학적 소양에 대한 이해도도 함께 높아졌다.
- 미디어 아트 실습 교육을 위하여, (그림 6)에서와 같이, 우선 게임엔진의 활용법과 증강현실에 대한 기술교육을 진행하였고, 이와 동시에 증강현실을 이용한 작품 구성을 위하여 전문 큐레이터의 도움을 받아서 기존의 미술작가의 회화작품을 분석하였다. 그리고, 이 작품들에 대한 해석을 바탕으로 증강현실 콘텐츠로 재구성하는 작업을 진행하였다.
- 이와 같은 목적으로, 저자가 담당하는 교과목을 통해서 증강현실을 이용한 미디어 아트 실습 교육을 진행하였는데, 미디어 아트 작품의 구현을 위해 증강현실(AR) 기술을 이용한 인터랙티브 콘텐츠를 구현하도록 실습내용을 구성하였다. 이렇게 제작된 작품을 관람하기 위하여 관람객은 모바일 디바이스를 통해서 작품을 감상하게 되며, 이 과정에서 관람객과 작품 사이에는 상호작용이 일어나고 자연스럽게 관람객의 참여가 유도된다.
- 창의교육의 효과를 위해서 ① 창의성 함양을 위한 예술과 기술의 융합, ② 스토리텔링을 위한 인문학적 교육과정, ③ 콘텐츠 제작을 통한 결과물 산출 등이 교과과정 안에서 드러나도록 구성하였고, 전체적인 과정은 ① 작품제작을 위한 배경지식과 기술을 익히는 과정, ② 작가의 의도를 드러내기 위해 작품을 구상하는 과정, ③ 작품을 구현하고 작품 전시를 통해 창의성을 발현하는 과정 등으로 구성하였다. 이와 같은 목적을 바탕으로 <표 1>과 같이 실습교육의 내용을 구성하였다.
이론/모형
- 대표적인 게임엔진으로 언리얼 엔진(Unreal Engine), 크라이 엔진(Cry Engine), 유니티3D 엔진(Unity3D Engine) 등과 같은 상용 엔진이 널리 사용되고 있는데, 모바일 환경처럼 상대적으로 열악한 계산 환경에서도 잘 구동되고, 게임 개발을 위한 사용법이 간편하며, 소스의 변경없이 다른 플랫폼으로의 이식이 용이하다는 측면에서, 우리나라에서는 유니티3D 엔진이 널리 사용되고 있다. 이와 같은 이유로 저자의 교육에서도 미디어 아트 실습을 위한 교육용 게임엔진으로 유니티3D를 사용하였다.
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