[논문]치위생과 학생의 방사선 안전관리에 대한 지식과 태도

주종욱; 문원숙

doi:10.15268/ksim.2018.6.3.073

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose : This study identified knowledge, attitudes and behavior for radiation safety management of dental hygiene student. And to provide basic data for the development of effective education program for safety management for radiation protection. Methods : A questionnaire survey of questionnaires...

Purpose : This study identified knowledge, attitudes and behavior for radiation safety management of dental hygiene student. And to provide basic data for the development of effective education program for safety management for radiation protection. Methods : A questionnaire survey of questionnaires was conducted on the second and third grade dental hygiene students at three - year college in 'A' area of Gyeongnam province. The questionnaire of 37 items was used to investigate knowledge and attitude about radiation protection. The collected data were analyzed using frequency analysis, mean, standard deviation, t-test, ANOVA and pearson's correlation Analysis using the SPSS 21.0 program. Result : Results obtained from this study are as follows. 1. Knowledge level of radiation safety management by general characteristics showed statistically significant difference. 2. Radiation safety education knowledge score was higher in the case of radiation safety education(t=1.660, p<.05). 3. The radiation safety management attitude score was a statistically significant difference between the groups according to 'achievement' (F=1.660, p<.001). In the case of 'radiation protection facilities', there was a statistically significant difference between groups according to the recognition of radiation protection facilities (F=6.001, p<.001). 4. As a result of investigating the relationship between radiation safety management knowledge and attitude, the higher the knowledge level of radiation safety management, the higher the attitude(p<.001). Conclusion : Therefore, radiation safety management education should be organized systematically and it is required to improve not only safety management knowledge, attitude level but also action level.

주제어

표/그림 (5)

표 표 1. 연구대상자의 일반적 특성
표 표 2. 일반적 특성에 따른 방사선 안전관리 지식
표 표 3. 문항별 방사선 안전관리 지식에 대한 정답률
표 표 4. 일반적 특성에 따른 방사선안전관리 태도점수
표 표 5. 방사선 안전관리에 대한 교육경험유무, 지식수준, 태도수준의 상관관계

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 현재 수시출입자로 관리되고 있는 치위생과 학생의 치과방사선촬영 실습 시 방사선 안전관리에 대한지식과 태도에 대해 조사하고 분석하여 그 결과들 간에 어떤 차이가 있는지 알아보고 치과방사선촬영 실습 시 효율적인 방사선 안전관리를 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

본 연구의 도구는 구조화된 설문지를 사용하였으며, 한은옥(2002)의 설문을 바탕으로 수정·보완하여, 일반적 특성 4문항, 방사선안전관리에 대한 지식 15문항, 방사선안전관리에 대한 태도 15문항으로 총 37문항으로 구성하였다. 방사선 안전관리에 대한 지식 15문항은 정답일 경우 1점, 오답과 모른다일 경우 0점으로 하여 점수가 높을수록 지식수준이 높은 것으로 평가하였다.

대상 데이터

본 연구는 경남 A지역에 소재하는 3년제 대학의 치과방사선 관련 수업을 받은 치위생과 2, 3학년을 대상으로 2016년 9월 5일부터 9월 14일까지 설문조사하였다. 총 249부의 설문지를 배부하였으며, 이 중 불충분한 응답 또는 무응답설문지 26부를 제외한 총 223부를 본 연구의 분석 자료로 사용하였다.
본 연구는 경남 A지역에 소재하는 3년제 대학의 치과방사선 관련 수업을 받은 치위생과 2, 3학년을 대상으로 2016년 9월 5일부터 9월 14일까지 설문조사하였다. 총 249부의 설문지를 배부하였으며, 이 중 불충분한 응답 또는 무응답설문지 26부를 제외한 총 223부를 본 연구의 분석 자료로 사용하였다.

데이터처리

0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 구하였으며, 일반적 특성에 따른 방사선 안전관리 지식과 태도를 알아보기 위해 독립 t-검정, 일원배치분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 사후검증은Scheffe‘s test를 이용하였으며, 대상자의 교육경험유무, 지식수준, 태도수준의 관련성을 알아보기 위해 피어슨 상관분석을 실시하였다.
분석기법으로는 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 구하였으며, 일반적 특성에 따른 방사선 안전관리 지식과 태도를 알아보기 위해 독립 t-검정, 일원배치분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 사후검증은Scheffe‘s test를 이용하였으며, 대상자의 교육경험유무, 지식수준, 태도수준의 관련성을 알아보기 위해 피어슨 상관분석을 실시하였다.

성능/효과

1. 방사선 안전교육을 받은 경우 방사선 안전관리 지식점수가 높게 나타났다. 방사선 방어시설 상태의 경우 지식수준은 방사선 방어시설에 대한 인식에 따라 집단 간 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
2. 방사선 안전관리 태도 점수는 대체적으로 높게 나타났으며, 성적 ‘4.0 이상’ 학생들 및 ‘3.0 이상 4.0 미만’ 학생들이 ‘3.0 미만’ 학생들보다 방사선 안전관리에 대한 태도가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 성적이 높은 학생들이 방사선 안전관리에 관한 관심이 높음을 알 수 있다.
3. 방사선 안전 관리 지식과 태도의 관련성을 조사한 결과, 방사선 안전 관리 지식수준이 높을수록 태도가 높다는 것을 알 수 있었다.

후속연구

본 연구의 제한점은 일개 지역에 소재한 3년제 치위생과 대학 1개교를 선정하였기에 전체 치위생과 학생들을 대표하기는 어려우므로 향후 이를 더욱 발전시켜 전체를 대표할 수 있는 후속연구가 이루어져야 할 것으로 생각된다. 또한 방사선 안전관리에 대한 교육요구도와 교육형태 등을 파악하여 현실적으로 적용 가능한 교육프로그램 개발에 기초자료를 제공할 수 있는 추후 연구가 더 필요할 것으로 사료된다.
본 연구의 제한점은 일개 지역에 소재한 3년제 치위생과 대학 1개교를 선정하였기에 전체 치위생과 학생들을 대표하기는 어려우므로 향후 이를 더욱 발전시켜 전체를 대표할 수 있는 후속연구가 이루어져야 할 것으로 생각된다. 또한 방사선 안전관리에 대한 교육요구도와 교육형태 등을 파악하여 현실적으로 적용 가능한 교육프로그램 개발에 기초자료를 제공할 수 있는 추후 연구가 더 필요할 것으로 사료된다.
또한 태도는 지식과 밀접한 관련이 있으며, 방사선 안전관리에 대한 지식수준이 높을수록 방사선 안전관리에 대하여 긍정적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 향후 치과위생사로서 치과병·의원에서 방사선촬영업무를 하게 될 치위생과 학생에게 방사선 안전관리에 대한 지식과 태도수준을 향상시키기 위한 효과적인 방사선안전관리 교육프로그램이 필요하다고 생각된다. 치과방사선 실습 전 수시출입자 교육뿐만 아니라 학교정규 교육과정에서도 방사선 안전관리 교육이 체계적으로 이루어져 지식과 태도수준뿐만 아니라 행위수준도 향상시킬 수 있도록 하는 것이 바람직하겠다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	방사선 안전관리의 의미는 무엇인가?	치과병·의원에서 이용되는 방사선은 저선량으로 알려져 있지만 장기간 방사선을 취급하는 경우에는 위해작용이 나타날 수 있으므로 방사선 안전관리가 필요하다. 방사선 안전관리는 방사선 안전관리 규칙과 방사선발생장치의 성능관리 또는 기자재 등의 관리를 확고히 함으로써 정확한 진단 정보를 확보하고 진료의 질을 향상시키는 것을 의미한다라고 하였다(한은옥, 2002; 김선주, 2003).
	치과방사선 사용의 장, 단점은 무엇인가?	오늘날 치과임상에서 구강질환을 진단하고 치료계획을 세우는데 방사선 검사는 필수적이다. 치과방사선을 사용하는 것은 진단 및 치료에 중대한 이득을 제공하지만 방사선의 저선량 피폭으로 인체 장애요인이 발생될 수도 있다(임재동, 2000). 인체에 영향을 미칠 수 있는 방사선 선량한도에 대해서 국제 방사선 방호 위원회(International Commission on Radiological Protection, ICRP)는 1990년 발표한 ICRP Pub.
	치과위생사가 구내진단용 방사선 촬영업무를 수행할 수 있도록 어떤 환경이 구축되어 있는가?	치과위생사는 의료법 제37조 제1항에 따른 안전관리 기준에 맞게 진단용 발생장치를 설치한 보건기관 또는 의료기관에서 구내진단용 방사선 촬영업무를 할 수 있다고 규정하고 있다(법제처, 2016). 이러한 구내진단용 방사선 촬영업무를 수행하기 위해 현재 전국의 치위생과에서 방사선관련 이론과 실습을 시행하고 있으며, 방사선발생장치를 실습에 사용하고 있는 치위생과는 현재 원자력안전법의 적용을 받고 있다. 2016년 4월 12일 원자력안전법의 개정으로 인해 방사선관련 실습을 하는 치위생과 학생들은 대부분의 대학에서 수시출입자로 지정·관리되고 있다. 방사선안전관리자에 의해 수시출입자로 관리되고 있는 학생들은 방사선실습이 이루어지기전 건강진단과 방사선안전교육을 받아야 하고 방사선실습과정에서는 개인피폭관리 또한 이루어져야 한다. 치위생과 학생들은 교내 치과방사선 촬영실습 과정에서 인체대신 두경부 모형을 이용하고 있으며 방사선발생장치를 직접 취급하거나 조작할 수는 없다(법제처, 2016).

참고문헌 (16)

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김선주(2003). 치과의료기관 종사자의 방사선 방어에 대한 지식, 태토 및 행위연구. 중앙대학교 대학원, 석사학위논문.
김선주(2004). 치과 의료기관 종사자의 방사선 방어에 대한 지식, 태도 및 행위. 한국치위생학회지, 4(1), 15-30.
김성애, 이지영, 황세현 등(2015). 치위생과 학생들의 학업관련 특성에 따른 방사선안전관리 교육 후 방사선 방어에 대한 지식과 태도의 변화. 한국치위생학회지, 15(1), 101-109.
법제처(2018). 원자력안전법 시행령. http://www.moleg.go.kr/main.html, (2018.08.06.)
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윤정애, 윤영숙(2011). 치과위생사과 치위생과 학생의 자기효능감과 방사선안전관리 지식 및 태도에 대한 비교. 한국치위생학회지, 11(5), 729-739.
임재동(2000). 진단용 방사선안전관리규칙에 대한 안전관리자의 인식도. 연세대학교 보건대학원, 석사학위 논문.
전성희, 한은옥(2008). 치과위생사의 방사선안전관리에 대한 행위 분석. 대한구강보건학회지, 32(3), 363-375.

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정영희, 권양옥, 이지영 등(2011). 치과위생사들의 방사선 안전관리행위에 영향을 미치는 요인. 치위생과학회지, 11(6), 471-479.

원문보기 상세보기
최영숙, 김진경, 장종화 등(2009). 치과위생사의 방사선 촬영업무의 확대에 대한 문헌적 고찰. 한국치위생교육학회지, 9(2), 111-124.

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한옥성, 우승희, 김서연(2014). 치과의료기관종사자의 방사선안전관리에 대한 지식 및 태도 조사. 한국치위생학회지, 14(6), 849-857.
한은옥(2002). 방사선안전관리에 대한 조사:의료기관 방사선종사자를 중심으로. 이화여자대학교 대학원, 석사학위 논문.
한은옥, 박병섭(2005). 일부 대학생의 방사선이용에 대한 지식, 의식도 및 ///태도. 방사선방어학회지, 30(4), 221-230.

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한은옥(2007). 의료기관 방사선종사자의 방사선안전관리에 대한 지식, 태도 및 행위와 자기효능감 간의 관련성. 방사선방어학회지, 32(2), 89-96.

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ICRP(1991). 1990 Recommendations of International Commission on Radiological Protection, ICRP Publicaton 60.

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