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NTIS 바로가기한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.14 no.5, 2018년, pp.47 - 64
Objective: This study investigated how early childhood teachers'creativity and teaching flow was associated with their job satisfaction and examined the mediating effect of teaching flow. Methods: Participants were 222 early childhood teachers in Seoul. Descriptive statistics for all study variables...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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직무만족이란 무엇인가? | 직무만족은 자신의 직업과 관련된 요소들에 대해 어느 정도 만족하는지를 일컫는 것으로 (Spector, 1997) 자신의 직업 경험에 대한 평가에서 오는 긍정적 정서 상태이다(Locke, 1976; Irving & Montes, 2009). 이런 측면에서 영유아교사의 직무만족은 영유아교사의 여러 역할에서 경험하는 긍정적 정서와 만족의 정도라 할 수 있다. | |
유아교사의 직무만족도와 교직에 대한 헌신도의 관계는? | 비슷한 맥락에서 교사의 직무만족과 이직 의도간의 관계를 메타분석한 결과(Hellman, 1997) 직무만족은 이직 의도에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 국내 연구에서도 유아교사의 직무만족도가 높을수록 교수효능감이 높고(황해익, 탁정화, 홍성희, 2013) 이러한 교사효능감은 교직에 대한 헌신도를 높이는 것으로 나타났다(김희영, 홍지명, 2017). 이러한 연구결과들은 직무 만족이 근무 의욕을 높이고 교사 개인뿐 아니라 조직의 발전에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 시사한다(Jorde-Bloom, 1989; Jiang, 2005). | |
유아교사의 직무만족도를 높이기 위한 방안이 모색되어야 하는 이유는 무엇인가? | 국내 연구에서도 유아교사의 직무만족도가 높을수록 교수효능감이 높고(황해익, 탁정화, 홍성희, 2013) 이러한 교사효능감은 교직에 대한 헌신도를 높이는 것으로 나타났다(김희영, 홍지명, 2017). 이러한 연구결과들은 직무 만족이 근무 의욕을 높이고 교사 개인뿐 아니라 조직의 발전에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 시사한다(Jorde-Bloom, 1989; Jiang, 2005). 성공적인 교사는 우수한 학습 환경을 통해 아이들에게 좋은 가르침을 제공할 뿐 아니라 자기 자신의 직업에 대해 만족하는 교사(Klusmann, Kunter, Trautwein, Lüdtke, & Baumert, 2008)라는 점을 고려해 볼 때, 교사의 직무만족을 높이기 위한 적극적인 방안을 모색해보아야 할 필요가 있다. |
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