교과 키워드 분석을 통한 문헌정보학과 교육 주제 연구 - 한국·미국 정보기술관련 교과 중심으로 - Identifying Topics of LIS Curricula by Keyword Analysis - Focused on Information Technology Classes of US and Korea원문보기
데이터베이스, 네트워크 등 다양한 정보기술이 도서관에 도입되면서 도서관의 업무와 서비스는 크게 변화하고 있다. 이에 문헌정보학과 도서관학을 교육하는 대학에서는 정보기술 발전 동향을 반영하여 교과과정에 수용하는 노력을 꾸준히 해오고 있다. 이 연구에서는 미국과 한국의 문헌정보학과에 개설되어 있는 교과목을 수집하여 정보기술과 관련된 교과를 분석하였다. 수집한 교과목의 내용 분석을 위해서는 교과 제목 키워드와 과목설명 키워드를 추출하여 통계적으로 비교 분석하였다. 분석결과 한국과 미국 모두 유사하게 중요도가 높게 나타나는 키워드는 '시스템', '데이터베이스', '네트워크', '프로그래밍', '웹' 등이 있는 것으로 나타났고 '도서관'은 한국에서만 출현빈도가 높게 나타나는 것으로 조사되었다.
데이터베이스, 네트워크 등 다양한 정보기술이 도서관에 도입되면서 도서관의 업무와 서비스는 크게 변화하고 있다. 이에 문헌정보학과 도서관학을 교육하는 대학에서는 정보기술 발전 동향을 반영하여 교과과정에 수용하는 노력을 꾸준히 해오고 있다. 이 연구에서는 미국과 한국의 문헌정보학과에 개설되어 있는 교과목을 수집하여 정보기술과 관련된 교과를 분석하였다. 수집한 교과목의 내용 분석을 위해서는 교과 제목 키워드와 과목설명 키워드를 추출하여 통계적으로 비교 분석하였다. 분석결과 한국과 미국 모두 유사하게 중요도가 높게 나타나는 키워드는 '시스템', '데이터베이스', '네트워크', '프로그래밍', '웹' 등이 있는 것으로 나타났고 '도서관'은 한국에서만 출현빈도가 높게 나타나는 것으로 조사되었다.
Since information technology such as database or network technology was brought into the information and library science fields, the functions and services of libraries have drastically changed. To cope with the changes of fields, library schools have been improving curricula. This study collected c...
Since information technology such as database or network technology was brought into the information and library science fields, the functions and services of libraries have drastically changed. To cope with the changes of fields, library schools have been improving curricula. This study collected curricula of library and information science in US and Korea and selected classes related to information technology. It also investigated the title keywords and keywords of class description statistically. As a result, 'system, 'database', 'network', 'programing', 'web' are major topic keywords for both countries, but 'library'shows high frequency pnly in Korea.
Since information technology such as database or network technology was brought into the information and library science fields, the functions and services of libraries have drastically changed. To cope with the changes of fields, library schools have been improving curricula. This study collected curricula of library and information science in US and Korea and selected classes related to information technology. It also investigated the title keywords and keywords of class description statistically. As a result, 'system, 'database', 'network', 'programing', 'web' are major topic keywords for both countries, but 'library'shows high frequency pnly in Korea.
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문제 정의
또한 미국교과와 한국교과를 조사분석하여 정보기술과 관련하여 과목이 개설되는 해외 동향과 국내 동향의 중복성과 차이점을 비교하여 향후 국내 정보기술관련 교과를 개설할 때 참고할 수 있는 기본 자료를 제공하고자 하였다.
이 연구에서는 문헌정보학과에서 선진국의 문헌정보학과와 국내 문헌정보학과에서 개설되고 있는 정보 기술에 관련된 과목의 현황을 파악하여 키워드를 중심으로 주제를 파악하여 향후 국내 대학의 문헌정보학과에서 정보기술관련 교과를 개설하거나 개편할 때 참조할 수 있는 데이터를 제공하고자 하였다.
이 연구에서는 한국과 미국의 문헌정보학 교과과정에서 개설된 정보기술관련 교과목과 교과목 설명에서 나타난 키워드로 분석하여 실제 강의되고 있는 내용을 파악함으로써 현재 문헌정보학과에서 정보기술에 관련되어 개설된 주요 교과목 내용을 파악할 수 있게 하고자 하였다.
2017년 미국 문헌정보학 교과과정이 개설된 33개의 학교 교과과정을 분석한 연구로 어린이 이용자 전문 사서를 위한 교과과정을 분석한 연구가 있는데 이 연구에서는 어린이 이용자 사서에게 요구되는 문화프로그램을 수행할 수 있는 능력을 충분히 양성해줄 수 있는 교과내용이 미국 문헌정보학 교과과정에서 다루어지고 있는가를 조사하였다(Worthington 2017).
교과목명은 교과의 주제를 함축해서 나타나는 것으로 교과목명에 나타난 주요 키워드를 살펴보면서 정보기술 관련 교과목의 주제를 파악하고자 하였다. 미국 문헌정보학과 정보기술관련으로 선정된 교과목 총 599개에서 제목키워드를 추출한 결과 총 949개의 키워드가 2.
이 연구에서는 문헌정보학과와 도서관학과에 정보기술에 관련된 과목이 개설되고 있는 현황을 파악하고 다루고 있는 주제를 살펴보고자 한국과 미국 문헌정보학과와 도서관학과(이하 문헌정보학과)에 개설되어 있는 교과목 정보를 수집하여 과목제목과 과목설명을 보고 정보기술에 관련된 교과목을 선별하였다. 선별된 교과목 정보는 과목제목과 과목설명으로 나누어 각각 키워드를 추출한 후 주제성이 없거나 불용어에 해당하는 키워드를 제거한 후 주제어를 산출하여 각각의 국가에서 정보기술에 관련하여 교육하고 있는 내용을 비교분석하였다.
정보기술과 관련된 교과목 및 교육과정의 영향에 대한 국내연구는 이와 같이 다양하게 수행되고 있지는 못하며 특히 정보기술 교과목에 대한 연구가 2000년대 초 이후 나타나고 있지 않아 이 연구에서는 정보기술에 관련하여 문헌정보학과에서 개설하고 있는 교과목을 분석함으로써 최신 정보기술 관련 교과과정 현황을 제시하고자 한다.
제안 방법
따라서 과목설명 키워드가 출현한 교과목 수를 조사하는 목적으로 과목설명 키워드별로 출현한 과목수를 산출하여 <표 3> 미국 문헌정보학과 정보기술 관련 교과목 과목설명 키워드 과목 수와 같이 제시하였다.
또한 데이터베이스 운영론 과목이 지속적으로 수가 증가되어 왔으며 인터넷 정보처리 관련 과목이 2004년부터 신설되어 과목 수가 증가하고 있는 현상을 분석하였다.
선별된 교과목 정보는 과목제목과 과목설명으로 나누어 각각 키워드를 추출한 후 주제성이 없거나 불용어에 해당하는 키워드를 제거한 후 주제어를 산출하여 각각의 국가에서 정보기술에 관련하여 교육하고 있는 내용을 비교분석하였다.
교과목명은 교과의 주제를 함축적으로 표현하고 있어 교과의 핵심주제를 표현하는데 적합하지만 실제 과목에서 다루고 있는 내용을 표현하기에는 충분하지 않다고 판단되어 과목설명을 수집하여 과목설명 키워드를 추출한 후 비교하였다. 키워드를 추출한 결과 총 2,801개의 키워드가 3,381번 출현한 것으로 산출되었다.
국내 문헌정보학과의 경우 개설된 과목수가 151개에 해당하다 보니 출현빈도 순으로 상위 24위까지 해당하는 키워드를 산출하여 살펴보았다(표 4 참조).
국내 38개 문헌정보학과와 미국 37개 문헌정보학과에서 수집된 총 교과목 3,691 중 750 개 정보기술에 관련된 교과목을 선정하여 제목키워드와 과목설명 키워드를 산출하여 출현빈도를 기반으로 교과목 주제를 분석하였다.
미국 문헌정보학과 정보기술관련 교과목 분석과 동일하게 한국 문헌정보학과 교과목 제목키워드의 경우 제목키워드 출현빈도가 해당 과목수와 일치한다고 할 수 있으나 과목설명 키워드의 경우 동일 과목설명에 키워드가 중복되어 출현하기 때문에 과목설명 키워드가 출현한 교과목 수를 조사하기 위하여 과목설명 키워드별로 출현한 과목수를 추가적으로 분석하였다(표 6 참조).
정보기술에 관련된 교과목은 전체 교과목의 제목과 교과 설명을 보고 문헌정보학과 전공 3인이 정보기술에 해당하는 과목이라고 평가한 후 2인 이상 정보기술 교과목이라고 선정한 과목을 정보기술 과목으로 분류하였다.
제목키워드 경우는 제목명에 두 번 이상 반복되어 나타나는 경우가 없어서 제목키워드 출현빈도가 교과목 출현빈도와 일치하여 제목키워드 출현빈도를 기준으로 정보기술관련 총 과목수 대비 출현비율을 산출하였다(표 1 참조).
한국 문헌정보학과에서 개설된 정보기술관련 교과목에서 다루고 있는 내용을 조사하고자 과목 설명을 수집하여 과목설명 키워드를 추출한 후 비교하였다. 과목설명 키워드를 추출한 결과 총 1,165개의 키워드가 2,922번 출현한 것으로 산출되었다.
한국 및 미국 문헌정보학과에서 개설되고 있는 정보기술 관련 교과목을 비교하기 위하여 제목과 과목설명에서 출현한 키워드를 국가별로 순위변동 사항을 그림 1과 같이 비교분석하였다.
대상 데이터
데이터는 문헌정보학과가 독립적으로 개설되어 있고 과목명과 설명이 공개되어 있는 국내 38개 문헌정보학과와 미국 37개 문헌정보학과 등 총 75개 문헌정보학과에서 수집되었다.
2017년 개설한 교과목 정보에 해당하며 수집된 총 교과목수는 3,691개이다.
25위까지 조사할 경우 빈도 1에 해당하는 모든 키워드가 포함되는 문제점이 발생하여 출현빈도 2 이상인 키워드 최종 순위인 24위로 한정해서 조사하였다.
정보기술관련 교과목 데이터를 수집하기 위하여 국내외 문헌정보학과의 웹사이트와 교과편람, 과목소개 페이지, 학교요람 등을 조사하여 교과목데이터를 수집하였다.
이론/모형
이외에도 문헌정보학 전공자의 정보기술 수용요인에 대한 연구도 수행되었는데(한승희 2011) 이 연구는 문헌정보학 교육과정이 전공자의 정보기술 수용의도에 어떠한 영향을 미치는지 분석한 것으로 Davis(1989)가 제안한 정보기술수용모형(Technology Acceptance Model)을 적용하여 조사를 수행하였다.
성능/효과
‘game’도 5개 교과목 제목에 출현하여 문헌정보학과의 정보기술 교과목 주제로도 도입되기 시작하는 것으로 나타났는데 ‘game’은 ‘programing’이나 ‘development’ 등 주로 개발에 관련된 과목으로 개설되고 있는 것으로 나타났다.
‘디지털 ‘과 ‘management’나 ‘application’도 제목키워드와 동일한 현상이 나타났고 ‘시스템’이나 ‘데이터베이스’, ‘웹’, ‘프로그래밍’은 과목설명키워드 비교에서도 제목키워드와 같이 높은 순위로 나타나 한국과 미국의 정보기술 교과목에서 공통적으로 출현하는 주제키워드인 것으로 조사 되었다.
과목설명 키워드 출현빈도에서는 4위로 나타났던 ‘application’이 3위로 나타났으며 9위였던 ‘AR’은 5위로 나타나 기존에 정보기술관련 교과목의 주요 주제였던 ‘web’이나 ‘database’보다 출현한 과목수가 많은 것으로 조사되어 최근 미국 문헌정보학과에서 개설한 정보기술 교과목의 주요 과목 주제로 인식되고 있는 것으로 나타났다.
따라서 정보기술 관련 교과목에서는 과목을 포괄하는 주제로는 ‘데이터’를 수용하고 있지는 못하나 교과내용으로 ‘데이터’를 포함하는 경우는 많은 것으로 나타났다.
반면 ‘시스템’이나 ‘데이터베이스’, ‘웹’, ‘프로그래밍’은 유사하게 높은 순위로 나타나 한국과 미국의 정보기술 교과목에서 공통적으로 많이 활용하고 있는 주제 키워드인 것으로 조사되었다.
상위 25개에 해당하지는 않지만 주목할 만한 제목키워드로 ‘game’이 있는데 ‘game’은 5개 교과목 제목에 출현하여 문헌정보학과의 정보기술 교과목 내용으로 수용되기 시작하는 것으로 조사되었다.
세 번째로 빈도수가 높은 수업은 ‘Database management(8)’로 ‘Database management’가 데이터베이스 수업명으로 가장 많이 쓰이고 있는 것으로 조사되었다.
연구 결과 문헌정보학 전공자와 비전공자간 정보기술 수용요인인 사회적 특성을 나타내는 주관적 규범 변수에서는 차이를 나타나는 것으로 밝혀졌고 전공교육과정을 수료한 수준 차이를 기준으로 한 비교에서는 고학년 집단이 저학년 집단보다 비전공자와의 차이가 큰 것으로 나타났다.
제목키워드 출현빈도와 과목설명 키워드 출현빈도에서는 모두 ‘system’이 최상위인 것으로 조사되었지만 과목수로 과목설명을 살펴본 결과 ‘design’이 최상위인 것으로 나타났다.
조사결과 한국 문헌정보학과에서 개설되는 정보기술 관련 교과목 제목에서 나타나는 빈도수가 가장 높은 제목키워드는 ‘도서관’, ‘디지털’, ‘시스템’ 세 키워드로 총 31번 교과목 제목에서 나타난 것으로 조사되었고 전체 정보기술 교과목 수와 비교하였을 때 약 20.5%에 해당하는 것으로 나타났다.
출현빈도는 낮지만 정보기술 교과목의 제목으로 나타난 주목할 만한 키워드는 ‘security’(21, 3.50%), ‘social’(20, 3.33%) 등 인데 ‘security’는 총 21개 과목에서, ‘social’은 총 20개 과목에서 제목으로 나타났다.
한국의 경우는 ‘전산화’, ‘전자화’, ‘출판’, ‘콘텐츠’, ‘검색’ 등이 나타나 국내 정보기술관련 교과목에서는 ‘출판’이나 ‘콘텐츠’, ‘검색’ 등 정보기술을 기반으로 하는 정보생산가공이나 검색서비스가 교과목 내용으로 나타나고 있는 것으로 조사되었다.
1, 2위에 해당하는 네 키워드가 전체 과목에서 차지하는 비율이 3위인 웹(5.96%)와 크게 차이가 나타나 한국 문헌정보학과에서 개설되는 교과목 키워드가 ‘도서관’, ‘디지털’, ‘시스템’, ‘데이터베이스’에 집중되어 있는 것으로 분석되었다.
가장 많은 과목에 출현한 과목설명 키워드는 ‘design’(254, 42.4%)으로 정보기술 관련 전체 과목 중 총 42%에 해당하는 과목에서 출현한 것으로 조사되었다.
국내 문헌정보학과에서 개설되는 정보기술 관련 교과목 제목키워드를 분석한 결과 ‘도서관’, ‘디지털’, ‘시스템’, ‘데이터베이스’가 다른 제목 키워드에 비하여 큰 차이로 높게 출현하고 있는 것으로 조사되어 국내 정보기술관련 교과목이 디지털, 도서관, 시스템, 데이터베이스에 집중되어 있는 것으로 분석되었다.
국내 문헌정보학과에서 개설한 정보기술관련 교과목 151개 제목에서 키워드를 추출한 결과 총 375종의 키워드가 721번 출현한 것으로 산출되었다.
두 번째로는 ‘design(93)’이었으며 전체 교과목 중 15.5%의 교과목명에 출현하였으며 ‘management(59, 9.84%)’가 차순으로 나타나 정보기술 교과목명으로 설계와 운영이 포함된 경우가 많은 것으로 조사되었다.
미국 문헌정보학과의 정보기술 관련 교과목으로 개설된 교과목명 중 가장 빈도수가 높은 교과목명은 ‘Information technology’와 ‘Information architecture’가 11개로 빈도수가 가장 높았다.
제목 키워드 출현빈도와 비교하여 주목할 만한 변화는 5위로 나타난 ‘데이터’인데 이 키워드는 교과목 제목 키워드에서는 2번 이상 출현하지 못한 것으로 나타났으나 과목설명에서는 53번 출현한 것으로 조사되어 정보기술 관련 교과목에서 ‘데이터’에 대한 언급이 많이 이루어지고 있는 것을 알 수 있었다.
제목키워드 출현빈도와 비교하여 주목할 만한 변화는 4위로 나타난 ‘application’인데 이 키워드는 제목 키워드에서는 36번 출현하여 8위에 해당하였으나 과목설명 키워드에서는 총 251번 출현하면서 순위가 상승한 것으로 조사되었다.
출현빈도 순으로 상위 25위까지 해당하는 키워드를 산출하여 제목에서 나타나는 주제를 파악한 결과 가장 빈도수가 높은 제목키워드는 총 107번 출현한 ‘system’이었으며 정보기술 관련 교과목 총 599개 중 17.8%에 해당하는 과목명으로 출현한 것으로 조사되었다.
후속연구
그러므로 추후 연구에서는 통시적인 고찰을 하는 연구를 수행하여 동향을 파악할 필요성이 있는 것으로 제언한다.
이 연구에서 교과목명과 교과 설명을 기준으로 정보기술관련 교과목을 분석하였으나 데이터를 2018년도로 한정하여 수집하였으므로 정보기술 교과목 동향을 파악하는데 한계가 있다. 그러므로 추후 연구에서는 통시적인 고찰을 하는 연구를 수행하여 동향을 파악할 필요성이 있는 것으로 제언한다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
정보기술과목을 확장을 고려해야할 요소는?
즉, 공통적으로 출현빈도가 높은 ‘시스템’, ‘데이터베이스’, ‘네트워크’, ‘프로그래밍’, ‘웹’ 등의 키워드는 문헌정보학과에서 보편적으로 교육을 해야하는 기본 정보기술과목 주제에 해당하는 것으로 해석할 수 있다. 또한 미국에서만 출현 빈도수가 높은 ‘management’나 ‘application’과 같은 키워드나 출현빈도는 낮지만 미국 교과 설명에서만 출현하고 있는 ‘AR’과 같은 키워드와 관련된 정보기술은 향후 한국 문헌정보학과 에서 정보기술과목을 확장할 때 고려해야할 요소이다.
정보기술의 정의는?
정보기술은 “정보의 수집, 축적, 처리, 배포 및 이용을 의미하는 것으로 이는 하드웨어나 소프트웨어로 한정된 것이 아니라 사람들이 정의한 기술의 목적, 기술을 통해 할 수 있는 선택에 적용된 가치관, 사람이 기술을 통제하는가, 기술에 의해서 인간의 문명이 풍요로워지고 편리해지는가를 결정하는데 사용되는 평가 기준 등이 포함되는 것”이라 할 수 있다.(Zorkocsy 1991, p12) 도서관에는 이미 20세기 초부터 정보를 수집, 축적, 처리 서비스하는데 적용될 수 있는 정보기술이 도입되기 시작하여 도서관 업무에 영향을 미치고 있다.
정보기술이 도입되어 영향을 준 예는?
(Zorkocsy 1991, p12) 도서관에는 이미 20세기 초부터 정보를 수집, 축적, 처리 서비스하는데 적용될 수 있는 정보기술이 도입되기 시작하여 도서관 업무에 영향을 미치고 있다. 예를 들어 마이크로 필름은 도서 관 장서관리와 자료보존에 주목할 만한 영향을 주었고 데이터베이스와 인터넷은 도서관 모든 업무에 혁신적인 변화를 주도하였다. 미국의 경우 도서관에서 1960년대부터 컴퓨터로 정보와 업무를 처리하는 시도가 활발하게 일어났고 국내에서는 1970년대 말부터 시작되었지만 실질적인 변화는 1980년대부터 시작되었다고 할 수 있다(엄영애 2002).
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