문제 정의

• 학교 환경개선에서 사용자들의 참여설계를 유도하고 있는사업은 꿈담 교실, 꾸미고 꿈꾸는 학교화장실, 학교 역사의 벽 함께 만들기 등이 있다. 본 장에서는 2015년부터 본인이 실제로 디자인 디렉터로 활동하면서 참여설계를 이끌었던 사례를 통해 참여설계의 방법과 결과에 대한 내용을 소개하고자 한다.
• 이와 같이 미래교실 참여설계의 과정은 촉진자와 학교관계자의 신뢰와 공감을 바탕으로 설계로부터 시공 그리고 평가까지 다 함께 참여를 한다는 것이 중요하다. 본인은 현재 두 개의 학교에서 미래교실에 대한 참여설계수업을 진행하고 있으며 그에 대한 경험과 결과물을 이 곳에 소개하려 한다.
• 인생에서 가장 중요한 발달과정을 겪고 있는 학령기 아이들에게 있어서 학교의 환경이란 매우 중요하며, 그 환경에 대해 스스로 고민하고 결정하며 주체자가 되는 것 또한 혁신적 교육의 한 부분이 아닐까 생각한다. 이러한 학생들의 참여설계를 촉진시키는 건축전문가로서 본 사업의 일원으로 활동하는 것에 감사를 느끼며 이 글을 마친다.
• 인천석남중학교는 테크놀로지 기반의 보다 자율적인 협력이 이루어지는 교육환경을 위해서 컴퓨터실과 인접 복도공간을 개선하는 계획을 가지고 있다. 참여설계수업을 위해 학생, 교직원, 학부모로 이루어진 17명의 Design TF팀이 선정되었으며, 과외로 동아리 수업과도 연계하여 보다 많은 학생들의 의견을 수렴하고 중장기적인 학교의 디자인 컨셉을 정하고자 노력하였다. 구체적인 참여설계진행과정과 디자인 결과는 그림 6, 7과 같다.