[논문]커뮤니티맵핑 어플리케이션 개발과 활용이 초·중생의 안전의식 고취에 끼치는 영향

권진석; 이효정; 신은혜; 박소순

doi:10.15683/kosdi.2019.09.30.323

커뮤니티맵핑 어플리케이션 개발과 활용이 초·중생의 안전의식 고취에 끼치는 영향
The Effect of Community Mapping Application Development and Application on the Safety Consciousness of Elementary and Middle Schools 원문보기

한국재난정보학회논문집 = Journal of the Society of Disaster Information, v.15 no.3 = no.45, 2019년, pp.323 - 338

권진석 (Safety Research Division, National Disaster Management Research Institute) , 이효정 (Safety Research Division, National Disaster Management Research Institute) , 신은혜 (Safety Research Division, National Disaster Management Research Institute) , 박소순 (Safety Research Division, National Disaster Management Research Institute)

초록
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연구목적: 본 연구는 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 통한 초 중생 안전역량 제고를 위한 교육 프로그램 제안을 목적으로 한다. 연구방법: 연구를 위해 쉽게 사용할 수 있는 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 개발, 활용하여 초 중생 약 425명이 참여한 후 설문조사를 통해 안전역량 변화를 분석하였다. 연구결과: 커뮤니티맵핑 활동을 통해 초 중생의 실제 생활주변 위험요소를 도출할 수 있었고 활동 전 후 설문조사를 통해 참가자의 안전역량이 향상되었음을 알 수 있었다. 결론: 본 연구에서는 참여형 맵핑 툴과 유사한 기능을 포함하며 사용자의 편의성, 접근성, 확장성이 있는 커뮤니티맵핑 어플리케이션의 개발을 통해 어린이 안전교육의 하나의 콘텐츠로 활용하여 등록된 정보를 활용하고 초 중생의 안전역량 제고를 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: The purpose of this study is to propose an educational program for enhance safety capability of elementary and middle school students through community mapping application. Method: Developed and utilized a community mapping application that can be easily used for research. After participating in 425 elementary and middle school students, This study analyzed the change of safety competency through survey. Results: Through the community mapping activities, it was possible to derive the actual life surrounding risk factors of the earthy life, and it was found through the questionnaire before and after the activity that the safety competence of the participants improved. Conclusion: Investigation of similar related cases of Public Participant Safety Mapping Tool and analysis of their functionalities are conducted, and user demanded functionalities with improved usability accessability expandability are derived. Also, the system applied the test to elementary and middle school students and the survey showed that the safety capacity was improved according to Safety Mapping activities. This is proposed as a safety education program.

주제어

표/그림 (20)

그림 Fig. 1. Flow Chart of Development Mapping Tool
그림 Fig. 2. Main and Topic Screen of Developed App
그림 Fig. 3. Log-in and Mapping Screen of Developed App
표 Table 1. Safety-report and Safemap Function
그림 Fig. 4. Registration Information and Comment Entry Function of Developed App
그림 Fig. 5. Information registered as Point, Line, Polygon
표 Table 2. SDK Overlay of Map API
그림 Fig. 6. Process of Safety Community Mapping
그림 Fig. 7. Network of Safety Community Mapping
표 Table 3. Category and Icon for Safety Community Mapping
표 Table 4. Registration Information to Community Mapping
그림 Fig. 8. Sensory Level of Safety(Elementary School)
그림 Fig. 9. Sensory Level of Safety(Middle school)
그림 Fig. 10. Safety and Risk Judgement Criteria (Elementary School)
그림 Fig. 11. Safety and Risk Judgement Criteria (Middle School)
표 Table 5. Survey on change in safety capacity
표 Table 6. Survey on change in safety capacity(Elementary School)
표 Table 7. Survey on change in safety capacity(Middle School)
그림 Fig. 12. Ripple Effect of Safe Community Mapping(Elementary School)
그림 Fig. 13. Ripple Effect of Safe Community Mapping(Middle School)

AI 본문요약
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문제 정의

커뮤니티맵핑 어플리케이션 개발을 위해서는 먼저 기존의 유사 어플리케이션과 같이 기본적인 정보등록과 공유기능을 갖고 있으며 추가적으로 사용자가 요구하는 기능을 추가하도록 하였다. 국내에서 활용중인 유사어플리케이션 중 가장 널리 알려진 안전신문고와 생활안전지도가 가지고 있는 장점들을 탑재하고 이에 추가적으로 사용자들의 요구를 반영하는 새로운 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 개발하도록 하였다. Fig.
본 연구에서는 지속가능한 안전맵핑 활동을 위해 추진체계를 구축하여 일회성에 끝나지 않는 커뮤니티맵핑을 추진하기 위한 어플리케이션을 개발하고 이를 활용하였다. 기존의 유사 어플리케이션의 기능을 바탕으로 어플리케이션의 조작에 대한 사용자의 편의성, 생활주변 안전‧위험 요소의 등록에 대한 어플리케이션 내 로그인 기능 및 활동그룹 지정에 따른 접근성, 등록된 정보의 공유 및 통계자료의 활용성의 향상을 목적으로 다양한 공유 기능(SNS 공유 및 댓글기능)과 안전맵핑 활동 사이트별카테고리를 미리 설정하여 단순한 클릭으로 정보를 등록할 수 있는 쉬운 조작법으로 지속적인 커뮤니티맵핑 활용이 가능하도록 하였다. 이를 통해 울산지역의 초·중학교를 대상으로 안전맵핑 활동을 실시하고 참가 전‧후의 참가자 안전역량 변화 측면과 시민참여형 안전‧위험 정보의 발굴‧공유 결과 측면에서 안전맵핑의 효과를 분석하였다.
본 연구에서 연구·개발하는 커뮤니티맵핑은 남녀노소 사용자가 간단한 조작으로도 생활주변의 안전·위험요소를 발굴·공유하는 것을 목적으로 한다. 기존의 민원신고 경향이 큰 안전신문고나 통계자료기반으로 정보를 제공하고 있는 생활안전지도의 역할과 차별성을 두어 커뮤니티단위의 지도만들기, 지도공유에 중점을 두어 개발 하였다.
본 연구에서는 생활 주변에 산재된 복잡하고 다양한 안전‧위험요인들을 시간과 장소에 상관없이 자유롭게 발굴하고 이 정보를 분석하여 활용할 수 있는 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 개발과 활용 전‧후 설문조사를 통해 초중생의 안전의식 향상에 어떠한 영향이 있는지를 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 우선적으로 안전맵핑의 참여 촉진 및 사용지원을 위한 기존의 다른 커뮤니티맵핑 사례를 분석하고 해당 사례들을 이용하는데 있어 사용자 편의성, 접근성 및 확장성을 고려한 개선 방안들을 도출하였다.
본 연구에서는 지속가능한 안전맵핑 활동을 위해 추진체계를 구축하여 일회성에 끝나지 않는 커뮤니티맵핑을 추진하기 위한 어플리케이션을 개발하고 이를 활용하였다. 기존의 유사 어플리케이션의 기능을 바탕으로 어플리케이션의 조작에 대한 사용자의 편의성, 생활주변 안전‧위험 요소의 등록에 대한 어플리케이션 내 로그인 기능 및 활동그룹 지정에 따른 접근성, 등록된 정보의 공유 및 통계자료의 활용성의 향상을 목적으로 다양한 공유 기능(SNS 공유 및 댓글기능)과 안전맵핑 활동 사이트별카테고리를 미리 설정하여 단순한 클릭으로 정보를 등록할 수 있는 쉬운 조작법으로 지속적인 커뮤니티맵핑 활용이 가능하도록 하였다.
본 연구에서는 최근사회의 고질적인 문제로 보이는 안전불감증을 해소하기 위해 시민들이 직접 체감할 수 있는 안전활동을 초등학생과 중학생을 대상으로 시도하였다. 기존에 안전에 대한 각종 정보를 제공하고 있는 안전신문고와 생활안전지도와 같은 대표적인 서비스와는 다르게 초등학생이라도 쉽게 사용할 수 있는 어플리케이션을 개발하여 이를 시범적으로 활용하였다.
앞서 서술한 참여형 안전맵핑의 하나의 일환으로 본 연구에서 개발한 어플리케이션은 시민이 직접참여하는 것을 목적으로 하여 시민참여 안전맵핑으로 명칭하였다. 시민참여 안전맵핑은 정보기기(스마트폰, 태블릿PC, 컴퓨터 등)를 이용하여 안전을 주제로 한 사회문제나 공통이슈에 대한 관심요소를 지도로 표출하여 커뮤니티 구성원 상호간에 정보를 공유하는 선순환적 시민안전활동이다.
앞에서 서술한 기존 유사사례의 기능을 고려하여 새롭게 개발하고자 하는 어플리케이션의 사용자 편의성, 접근성이 증대된 기능을 도출하고자 한다. 먼저 어플리케이션의 사용자 그룹에 따라 원하는 맵핑 정보, 카테고리가 다르기 때문에 각 그룹(학교, 시민단체, 동아리 등)별 사이트를 개설할 수 있도록 색상의 차이와 그룹명을 통해 구분을 하였다(Fig.

제안 방법

국내에서 활용중인 유사어플리케이션 중 가장 널리 알려진 안전신문고와 생활안전지도가 가지고 있는 장점들을 탑재하고 이에 추가적으로 사용자들의 요구를 반영하는 새로운 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 개발하도록 하였다. Fig.1은 본 연구에서 개발한 커뮤니티맵핑의 개발 흐름도이며, 기존의 유사 어플리케이션의 장‧단점과 실제 사용자들의 요구사항 등을 반영하여 맵핑 툴을 개발하였다. 어플리케이션 보완단계에서는 실질적으로 맵핑 활동을 통해 보안사항을 도출하여 이를 개선을 통해 안전맵핑 어플리케이션을 개발하였다.
7%)로 도출되었다. 교통안전분야가 가장 취약한 것으로 나타났으며 대피소 및 안전지킴이집 등 안전요소는 기타요소로 분류하였다(Table 4).
본 연구에서는 최근사회의 고질적인 문제로 보이는 안전불감증을 해소하기 위해 시민들이 직접 체감할 수 있는 안전활동을 초등학생과 중학생을 대상으로 시도하였다. 기존에 안전에 대한 각종 정보를 제공하고 있는 안전신문고와 생활안전지도와 같은 대표적인 서비스와는 다르게 초등학생이라도 쉽게 사용할 수 있는 어플리케이션을 개발하여 이를 시범적으로 활용하였다. 또한, 평상시 알 수 없었던 생활주변의 안전요소 및 위험요소를 생활주변에서 직접 발굴하는 안전커뮤니티맵핑이라는 안전활동을 통해 안전의식 및 안전역량 제고 효과를 사전·사후 설문조사를 통해 분석하였다.
본 연구에서 연구·개발하는 커뮤니티맵핑은 남녀노소 사용자가 간단한 조작으로도 생활주변의 안전·위험요소를 발굴·공유하는 것을 목적으로 한다. 기존의 민원신고 경향이 큰 안전신문고나 통계자료기반으로 정보를 제공하고 있는 생활안전지도의 역할과 차별성을 두어 커뮤니티단위의 지도만들기, 지도공유에 중점을 두어 개발 하였다.
이를 위해 우선적으로 안전맵핑의 참여 촉진 및 사용지원을 위한 기존의 다른 커뮤니티맵핑 사례를 분석하고 해당 사례들을 이용하는데 있어 사용자 편의성, 접근성 및 확장성을 고려한 개선 방안들을 도출하였다. 도출된 개선사항을 기반으로 새롭게 개발하는 커뮤니티맵핑 툴에 제공 및 지원할 기능을 도출하고, 이를 기반으로 보다 안정적이고 높은 신뢰성을 가지는 GIS기반의 시민참여 안전맵핑 툴을 개발하였다. 이를 활용하여 학생들이 직접 생활주변의 안전‧위험정보를 발굴‧등록‧공유하는 과정에서 나타나는 안전의식 변화를 안전맵핑 전‧후 설문조사를 통해 효과를 검증하였다.
카테고리를 활용하여 학교주변의 안전·위험요소 및 기타요소를 학생들이 직접 등록할 수 있도록 안전맵핑의 개념과 역사를 이해하기 쉽게 실제사례인 ‘태풍 샌디’와 관련된 EBS 교육프로그램인 ‘한뼘지도’의 영상을 편집하여 8분의 동영상으로 이해도를 높였다. 또한 30분 정도 학생들이 등록해야할 안전‧위험요소에 대한 카테고리 분류, 실제 학생들이 등록한 정보 등을 통해 이해하기 쉽게 교육을 실시하였다. 그 후 20여분 동안 어플리케이션의 사용방법을 실습을 통해 숙지하게 하여 안전‧위험요소 등록 시 원활한 안전맵핑 활동이 되도록 충분한 교육을 실시하였다.
미 에너지부 연방재난관리청(FEMA)에서는 이 시스템에 관심을 갖고 실제로 적용 하는 등 커뮤니티맵핑은 큰 파급효과를 일으켰다(Innes and David, 2004). 또한 샌디에고 학교 주변의 보도환경 개선에도 커뮤니티맵핑을 활용하였다. 2012년 8월 샌디에고 카운티의 길거리를 방황하는 학생들을 대상으로 기술교육 및 커뮤니티서비스를 통한 리더십 개발 교육과 안전지도 만들기를 진행하였고 현황조사를 통해 pine Grove Avenue의 65%의 보도가 부서지고 나무가 걸쳐있는 위험지역으로 파악되었으며 50%의 횡단보도가 지워져 있어 보완이 필요한 것으로 나타났다.
또한 커뮤니티맵핑의 취지와 맞게 어플리케이션 내의 정보공유 및 의견공유 기능을 추가한 댓글입력 기능을 도입하였다. 예를 들면 A의 사용자가 등록한 안전·위험정보에 대한 본인의 의견을 등록할 수 있으며 위험요소가 해소되었을 경우 다른 사용자가 개선된 정보를 재차 등록할 수 있도록 하였다(Fig.
기존에 안전에 대한 각종 정보를 제공하고 있는 안전신문고와 생활안전지도와 같은 대표적인 서비스와는 다르게 초등학생이라도 쉽게 사용할 수 있는 어플리케이션을 개발하여 이를 시범적으로 활용하였다. 또한, 평상시 알 수 없었던 생활주변의 안전요소 및 위험요소를 생활주변에서 직접 발굴하는 안전커뮤니티맵핑이라는 안전활동을 통해 안전의식 및 안전역량 제고 효과를 사전·사후 설문조사를 통해 분석하였다. 그 결과, 생활주변 체감안전도에 대한 인식은 초등학생의 경우 중립적인 답변인 ‘보통(45.
앞에서 서술한 기존 유사사례의 기능을 고려하여 새롭게 개발하고자 하는 어플리케이션의 사용자 편의성, 접근성이 증대된 기능을 도출하고자 한다. 먼저 어플리케이션의 사용자 그룹에 따라 원하는 맵핑 정보, 카테고리가 다르기 때문에 각 그룹(학교, 시민단체, 동아리 등)별 사이트를 개설할 수 있도록 색상의 차이와 그룹명을 통해 구분을 하였다(Fig. 2).
이는 허위신고·허위정보의 등록을 사전에 막는 장점이 있지만 미성년자의 경우에 회원가입에 부모의 동의가 있어야하는 번거러움이 있다. 반면, 본 연구에서 개발한 커뮤니티맵핑은 사용자의 편의성을 고려하여 회원가입의 방법을 본인인증뿐만 아니라, 카카오톡, 트위터, 페이스북으로 총4가지의 SNS를 사용하였다. 미성년자의 경우 본인인증의 절차가 까다로우며 부모의 인증 절차를 거쳐야하는 번거러움을 해소하기 위해 미리 본인인증 절차가 완료된 SNS를 활용한 회원가입 방법을 도입하였다.
커뮤니티맵핑과 같이 지도를 사용하는 어플리케이션의 경우, 배경이 되는 지 도에 중첩할 수 있는 기능이 있는 지도API 사용이 중요하다. 본 연구에서 개발하는 커뮤니티맵핑은 국내에서 주로 사용되고 있는 Google, Naver, Daum 지도 API를 활용하였다. 사용자마다 원하는 배경지도에 정보를 등록하는 요소가 다르기 때문에 각각의 지도에 대한 SDK(Software Development Kit)의 중첩(Overlay)이 가능한 지도 API를 Table 2와 같이 정리하였다.
안전맵핑 활동 전 앞에서 서술한 생애주기별 안전교육지도(KASEM)에서 제시하는 6대 안전분야가 생활주변의 안전·위험요소로 어느정도 판단이 되는지에 대한 인식변화를 살펴보았다. 응답 중 1순위~3순위까지 선정하여 1순위는 3점, 2순위 2점, 3순위 1점의 가중치를 주어 나타난 결과는 다음과 같다.
안전맵핑 활동을 통한 학교주변 및 통학로 주변의 안전요소, 위험요소 및 대피소의 인지에 대한 변화를 알아보기 위해 다음과 같이 설문조사를 하고 그에 대한 분석을 하였다(Table 5). 정량적 자료를 분석하기 위하여 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 사전사후 설문조사에 대한 대응표본 t검정(t-test)을 실시하였고, 유의수준을 0.
안전맵핑 활동이 참가자나 사회적으로 어떠한 영향을 끼치는지에 대한 설문조사를 하였다. 문항은 총5가지로 개인 안전역량 강화, 공동체 강화, 경제적 효과, 지역 애착심 증가, 생활환경개선 총5가지 답변을 조사한 결과 Fig.
6과 같은 단계별절차가 필요하다. 안전이라는 큰 목적을 두고 이와 관련되거나 관심이 있는 커뮤니티를 구성하여 안전맵핑 네트워크를 구축하였다. 안전맵핑의 정보를 등록하는 하나의 주체인 커뮤니티는 시민이나 학생뿐만이 아니라 정부나 공무원 집단, 공공기관의 직원, 각 분야 전문연구 집단 등으로 구성할 수 있다.
또한, 중학교3학년의 경우 진학문제로 활동 여유시간이 부족하여 본 연구에서는 초등학교 고학년(4~6학년), 중학교 1,2학년을 대상으로 하였고 초등학생은 286명, 중학생은 104명이 설문조사에 참여하였다. 안전커뮤니티맵핑 활동으로 발굴·등록한 정보를 통해 학교주변에 산재해 있는 안전·위험요소를 도출하였고 참가학생들을 대상으로 활동 전·후 설문조사를 통해 안전에 대한 관심도, 생활주변의 안전 및 위험에 대한 인식, 체감도 변화를 통해 활동에 따른 안전역량 제고 효과를 분석하였다.
앞에서 살펴본 안전신문고나 생활안전지도는 단순하게 점으로만 대상이 되는 정보를 표현하였다면 본 연구에서 개발하는 커뮤니티맵핑에는 경로와 구역을 추가함으로써 보다 다양한 정보의 표현이 가능하도록 설계하였다. 이와 같이 새로운 기능을 반영한 어플리케이션을 개발하고 지속적인 활용을 통해 사용자의 니즈를 반영하여 기능을 추가, 업데이트하여 초‧중생을 대상으로 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 통한 안전맵핑 활동 전‧후에 대한 설문조사를 통해 안전역량 제고 효과를 도출하였다
본 연구에서는 생활 주변에 산재된 복잡하고 다양한 안전‧위험요인들을 시간과 장소에 상관없이 자유롭게 발굴하고 이 정보를 분석하여 활용할 수 있는 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 개발과 활용 전‧후 설문조사를 통해 초중생의 안전의식 향상에 어떠한 영향이 있는지를 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 우선적으로 안전맵핑의 참여 촉진 및 사용지원을 위한 기존의 다른 커뮤니티맵핑 사례를 분석하고 해당 사례들을 이용하는데 있어 사용자 편의성, 접근성 및 확장성을 고려한 개선 방안들을 도출하였다. 도출된 개선사항을 기반으로 새롭게 개발하는 커뮤니티맵핑 툴에 제공 및 지원할 기능을 도출하고, 이를 기반으로 보다 안정적이고 높은 신뢰성을 가지는 GIS기반의 시민참여 안전맵핑 툴을 개발하였다.
기존의 유사 어플리케이션의 기능을 바탕으로 어플리케이션의 조작에 대한 사용자의 편의성, 생활주변 안전‧위험 요소의 등록에 대한 어플리케이션 내 로그인 기능 및 활동그룹 지정에 따른 접근성, 등록된 정보의 공유 및 통계자료의 활용성의 향상을 목적으로 다양한 공유 기능(SNS 공유 및 댓글기능)과 안전맵핑 활동 사이트별카테고리를 미리 설정하여 단순한 클릭으로 정보를 등록할 수 있는 쉬운 조작법으로 지속적인 커뮤니티맵핑 활용이 가능하도록 하였다. 이를 통해 울산지역의 초·중학교를 대상으로 안전맵핑 활동을 실시하고 참가 전‧후의 참가자 안전역량 변화 측면과 시민참여형 안전‧위험 정보의 발굴‧공유 결과 측면에서 안전맵핑의 효과를 분석하였다.
도출된 개선사항을 기반으로 새롭게 개발하는 커뮤니티맵핑 툴에 제공 및 지원할 기능을 도출하고, 이를 기반으로 보다 안정적이고 높은 신뢰성을 가지는 GIS기반의 시민참여 안전맵핑 툴을 개발하였다. 이를 활용하여 학생들이 직접 생활주변의 안전‧위험정보를 발굴‧등록‧공유하는 과정에서 나타나는 안전의식 변화를 안전맵핑 전‧후 설문조사를 통해 효과를 검증하였다.
앞에서 살펴본 안전신문고나 생활안전지도는 단순하게 점으로만 대상이 되는 정보를 표현하였다면 본 연구에서 개발하는 커뮤니티맵핑에는 경로와 구역을 추가함으로써 보다 다양한 정보의 표현이 가능하도록 설계하였다. 이와 같이 새로운 기능을 반영한 어플리케이션을 개발하고 지속적인 활용을 통해 사용자의 니즈를 반영하여 기능을 추가, 업데이트하여 초‧중생을 대상으로 커뮤니티맵핑 어플리케이션을 통한 안전맵핑 활동 전‧후에 대한 설문조사를 통해 안전역량 제고 효과를 도출하였다
뉴욕과 뉴저지 일대에 허리케인으로 인해 전기공급이 단절되어 각 가정에서 사용할 수 있는 자가발전기 가동을 위해 기름대란이 발생하였다. 주유소의 운영정보 확인이 필요한 시민들을 위해 고교생 그룹(IMSOCIO)이 자발적으로 968개 주유소 정보를 지속적으로 업데이트를 하고 지도위에 특정 위치를 표시하여 주유소의 전력공급 상황과 기름 재고 상황을 알렸다. 미 에너지부 연방재난관리청(FEMA)에서는 이 시스템에 관심을 갖고 실제로 적용 하는 등 커뮤니티맵핑은 큰 파급효과를 일으켰다(Innes and David, 2004).
초·중고생을 대상으로 단시간에 설문조사를 한 것으로 문항수가 적고 수업시간의 제약이 많아 검사시간이 충분하지 않으므로 본 분석에서는 문항내적일관성신뢰도(internal consistency reliability) Cronbach α는 실시하지 않았다.
카테고리를 활용하여 학교주변의 안전·위험요소 및 기타요소를 학생들이 직접 등록할 수 있도록 안전맵핑의 개념과 역사를 이해하기 쉽게 실제사례인 ‘태풍 샌디’와 관련된 EBS 교육프로그램인 ‘한뼘지도’의 영상을 편집하여 8분의 동영상으로 이해도를 높였다.
통학로 주변에 대한 본인이 느끼는 체감 안전도를 5점 척도로 안전맵핑 전·후의 의식변화에 대한 설문조사를 하였다. 초등학생은 안전맵핑 활동 전 생활주변 체감안전도에 대해서 보통(45.

대상 데이터

본 연구 전 테스트베드를 통해 도출한 결과, 초등학교저학년의 경우 학교주변의 안전‧위험요소에 대한 명확한 판단이 어렵고 설문조사시 문항의 이해도가 낮았다. 또한, 중학교3학년의 경우 진학문제로 활동 여유시간이 부족하여 본 연구에서는 초등학교 고학년(4~6학년), 중학교 1,2학년을 대상으로 하였고 초등학생은 286명, 중학생은 104명이 설문조사에 참여하였다. 안전커뮤니티맵핑 활동으로 발굴·등록한 정보를 통해 학교주변에 산재해 있는 안전·위험요소를 도출하였고 참가학생들을 대상으로 활동 전·후 설문조사를 통해 안전에 대한 관심도, 생활주변의 안전 및 위험에 대한 인식, 체감도 변화를 통해 활동에 따른 안전역량 제고 효과를 분석하였다.
6에서 나타낸 안전맵핑의 추진단계 중 첫번째단계인 “주제선정”에서 맵핑에 필요한 카테고리를 다음과 같이 선정하였다. 본 연구에서 사용한 카테고리는 생애주기별 안전교육지도(KASEM: Korea Age-specific Safety Education Map)에서 제시하는 6대 안전분야를 상위 카테고리로, 23개 영역을 하위 카테고리로 설정하였다. 해당 등록정보를 Web이나 App 상의 지도에서 아이콘만으로도 어떠한 상위 카테고리인지 인지하기 쉽도록 연관되는 아이콘을 설정하였고 이는 다음의 Table 3과 같이 적용하였다.
시청과 울산시 교육청의 협업을 통해 울산시 소재 시민단체와 안전동아리를 소유한 초‧중학교가 참여하였다. 울산시교육청에서 안전선도학교 및 안전취약학교를 대상으로 참가희망 학교를 선정하였고 2017년도 5월부터 11월까지 약 7개월 동안 울산시 소재의 17개 초·중학교, 약 425명이 참가하였다.
그 후 20여분 동안 어플리케이션의 사용방법을 실습을 통해 숙지하게 하여 안전‧위험요소 등록 시 원활한 안전맵핑 활동이 되도록 충분한 교육을 실시하였다. 울산시 소재의 총12개의 초등학교 및 5개 중학 교에서 안전·위험요소 등을 발굴하여 개발한 어플리케이션에 등록하였고, 데이터의 중복이나 위해성 등록정보를 제외한 총 768건의 정보가 등록되었다.
시청과 울산시 교육청의 협업을 통해 울산시 소재 시민단체와 안전동아리를 소유한 초‧중학교가 참여하였다. 울산시교육청에서 안전선도학교 및 안전취약학교를 대상으로 참가희망 학교를 선정하였고 2017년도 5월부터 11월까지 약 7개월 동안 울산시 소재의 17개 초·중학교, 약 425명이 참가하였다. 본 연구 전 테스트베드를 통해 도출한 결과, 초등학교저학년의 경우 학교주변의 안전‧위험요소에 대한 명확한 판단이 어렵고 설문조사시 문항의 이해도가 낮았다.

데이터처리

안전맵핑 활동을 통한 학교주변 및 통학로 주변의 안전요소, 위험요소 및 대피소의 인지에 대한 변화를 알아보기 위해 다음과 같이 설문조사를 하고 그에 대한 분석을 하였다(Table 5). 정량적 자료를 분석하기 위하여 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 사전사후 설문조사에 대한 대응표본 t검정(t-test)을 실시하였고, 유의수준을 0.5로 설정하였다. 초·중고생을 대상으로 단시간에 설문조사를 한 것으로 문항수가 적고 수업시간의 제약이 많아 검사시간이 충분하지 않으므로 본 분석에서는 문항내적일관성신뢰도(internal consistency reliability) Cronbach α는 실시하지 않았다.

성능/효과

또한 샌디에고 학교 주변의 보도환경 개선에도 커뮤니티맵핑을 활용하였다. 2012년 8월 샌디에고 카운티의 길거리를 방황하는 학생들을 대상으로 기술교육 및 커뮤니티서비스를 통한 리더십 개발 교육과 안전지도 만들기를 진행하였고 현황조사를 통해 pine Grove Avenue의 65%의 보도가 부서지고 나무가 걸쳐있는 위험지역으로 파악되었으며 50%의 횡단보도가 지워져 있어 보완이 필요한 것으로 나타났다. Franklin high school 학생들이 학교 주변 안전 경로 확보와 보도환경개선 필요 사항을 지도에 표시하는 지도만들기로 SRTS(Safe Routes To School)에 대한 지역사회의 참여를 촉진하였으며, 안전‧건강한 환경을 만드는 것을 목표로 지역사회 문제에 대한 인식을 높이고 구성원들간의 강한 유대감을 형성한 커뮤니티맵핑의 사례로 볼 수 있다(Impact Business Review, 2013).
그 결과, 생활주변 체감안전도에 대한 인식은 초등학생의 경우 중립적인 답변인 ‘보통(45.2%)’의 답변에 비해 안전맵핑 활동 후 ‘안전하다’의 답변이 전체 사전 응답자에 비해 25.8% 증가하였고, 중학생의 경우 ‘보통(45.5%)’의 의견이 감소하고 ‘불안전’의 답변이 27.8% 증가하였다.
또한 30분 정도 학생들이 등록해야할 안전‧위험요소에 대한 카테고리 분류, 실제 학생들이 등록한 정보 등을 통해 이해하기 쉽게 교육을 실시하였다. 그 후 20여분 동안 어플리케이션의 사용방법을 실습을 통해 숙지하게 하여 안전‧위험요소 등록 시 원활한 안전맵핑 활동이 되도록 충분한 교육을 실시하였다. 울산시 소재의 총12개의 초등학교 및 5개 중학 교에서 안전·위험요소 등을 발굴하여 개발한 어플리케이션에 등록하였고, 데이터의 중복이나 위해성 등록정보를 제외한 총 768건의 정보가 등록되었다.
기본적으로 점(point)정보는 모두 표현이 가능하며 선(Line), 원(Circle)에 대한 정보표현은 Web상에서 색과 두께의 조정이 가능하지만 App상에서는 불가능한 것으로 나타났다. 타원형 정보의 경우는 Google과 Daum지도에서는 불가능 하지만 Naver지도에서는 가능하다.
등록된 정보를 분석한 결과, 생애주기별 안전교육지도의 6대 분야 중 교통안전(33.6%), 생활안전(28.7%), 기타(11.2%), 보건안전(10.4%), 범죄안전(8.4%), 자연재난안전(7.7%)로 도출되었다. 교통안전분야가 가장 취약한 것으로 나타났으며 대피소 및 안전지킴이집 등 안전요소는 기타요소로 분류하였다(Table 4).
등록된 정보의 주요키워드 빈도를 분석한 결과 시설물파손, 쓰레기방치(악취발생)가 전체의 10.4%로 가장 높게 나타났으며 그 다음으로 보행위험(9.5%), 보도 파손(9.4%), 대피소 등을 포함한 안전요소(8.9%), 배수구 불량(7.7%), 불법주차(7%), 누전위험(4.4%), 불량청소년 출몰(3.5%), 추락위험(3.3%)으로 상위 10개 주요키워드를 도출할 수 있었다.
또한, 안전맵핑 활동을 통해 얻을 수 있는 생활주변의 안전·위험요소 정보로부터 해당 지역의 취약한 분야를 도출 할 수 있고, 실제 생활하는 당사자의 체감 안전·위험요소가 어떠한 것들이 있는지 확인할 수 있었다. 이러한 정보를 활용하여 안전맵핑 활동을 통해 얻어낸결과를 교외 개선사항에 대해서는 해당 지자체 및 교육청, 교내의 경우 해당 학교와 연계하여 학교내‧외 주변 취약요소를 개선할 수 있는 근거자료로 활용도 가능하다.
7%) 분야가 증가하였다. 범죄안전분야가 생활 속 안전·위험을 판단하는 기준에서 안전맵핑 활동을 통해 생활 주변의 교통분야 및 생활안전, 재난안전이 실질적으로 생활 속 안전·위험을 판단하는 기준요인으로 인식의 변화를 보였다(Figs.10, 11).
8% 증가하였다. 안전맵핑 참가자에 대한 파급효과의 경우, 초등학생 중학생 참가자 모두 안전역량 변화에 안전맵핑 활동이 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
생활안전지도의 경우 웹사이트나 어플리케이션에서 사용되는 스크립트의 구성이 복잡하여 서비스 시작시간이 매우 길어지는 단점이 있다. 웹사이트가 열리는데 소요되는 대기 시간 및 분야별 상세 지도를 열기까지 소요시간이 길고 에러도 발생함을 확인 할 수 있었다. 이러한 느린 서비스 속도는 사용자들이 해당 서비스를 이용하는데 있어 편의성 및 접근성 저하로 이용을 회피하는 요인이 된다(National Disaster Safety Research Institute, 2016).
9%증가하였다. 중학생의 경우, 초등학생과 비슷하게 개인 안전역량 강화, 공동체 강화, 생활환경개선의 순으로 나타났으며 생활환경개선의 답변이 안전맵핑 활동을 통해 13.7%가 증가한 것으로 나타났다.
8% 증가하였다. 초등학생과 중학생 모두 안전맵핑 활동 전 보통이라는 애매모호한 답변에서 학교주변의 안전·위험요소를 인지하여 체감안전도가 안전 또는 위험으로 명확한 답변 빈도가 높아져 참가자의 위험인지 역량제고를 확인할 수 있었다(Figs.8, 9).
통학로 주변에 대한 본인이 느끼는 체감 안전도를 5점 척도로 안전맵핑 전·후의 의식변화에 대한 설문조사를 하였다. 초등학생은 안전맵핑 활동 전 생활주변 체감안전도에 대해서 보통(45.2%)이 가장 높게 나타났으며 안전맵핑 활동 후 체감안전도는 안전하다(△25.8%)로 참가자의 인식변화를 확인할 수 있었다.

후속연구

이에 본 연구에서 실시한 안전맵핑 활동을 통해 안전역량 및 안전의식 향상을 목적으로 지속적인 안전교육프로그램으로 활용한다면 초·중고생의 안전역량이 향상될 것을 기대하며, 학교 안전교육 프로그램의 일환으로 제안한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	지리정보시스템은 산업에 어떤 영향을 미치고 있는가?	1980년대 중반부터 영어권에서 시작한 지리정보시스템(이하, GIS : Geographic information system)의 혁명은 지리학을 중심으로 하는 학문분야 뿐만 아니라, 산업 분야에도 광범위하게 영향을 미치고 있다. 또한 위치기반 지리정보를 바탕으로 각계각층의 다양한 정보가 일원화되고 검색 기능과 open API 등 최신 표출 기술을 활용한 정보통합 표출 기능 강화 등 지리 정보시스템의 기술적인 사용 환경 정비가 급속히 진행됨에 따라 “GIS가 창조한 새로운 지역사회”의 실현을 구체화한 서비스나 기술개발, 상품화도 점점 확대되고 있다(YanoKeishi, 2009).
	PPGIS(Public participatory GIS)란 무엇인가?	위치기반 정보를 탑재한 플랫폼으로 GIS를 활용하는 사례는 다양하게 찾아 볼 수 있는데, 보다 본격적인 시민참여와 활용을 위한 커뮤티니맵핑의 한 방법론으로 지역 시민협동의 지역만들기 사업 등 행정결정 등에 지역 커뮤니티 플랫폼으로 GIS를 이용하는 PPGIS(Public participatory GIS)가 있다. 다른 사례로는 개발도상지역이나 농촌집락의 자율적인 자원관리를 목적으로 지역개발의 의사결정에 주민들의 참여를 도모하는 PGIS(Participatory GIS)가 있다(Siber, 2006).
	기존 GIS프로그램을 보완한 PPGIS의 기대점은 무엇인가?	그러나 PPGIS는 사용자들이 직접 원하는 기능을 개발하고 인터넷 상에 그 소스를 공유한 무료 시스템으로, 기본적으로 기존 GIS프로그램의 지리정보 표출 기능을 갖추고 있으며, 사용자들이 본인의 목적에 맞춰 개발한 기능들을 추가로 공유하고 있으므로 필요에 따라 원하는 기능만을 활용할 수 있는 등 보다 자유롭고 효율적인 활용이 가능하다. 따라서 각계각층의 다양한 커뮤니티에서 자유롭게 관심 정보를 공유하고, 지역사회의 공동목표 달성을 위한 의사결정에 다양한 시민과 커뮤니티의 참여를 넓힐 수 있어 전국단위의 광범위 플랫폼으로 활용 가능한 시스템으로 기대된다(Yamashita, 2009).

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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