[논문]성인의 구강보건교육경험에 따른 구강건강신념과 OHIP-14의 융합적 관련성

장경애; 허성은

doi:10.15207/jkcs.2019.10.10.059

성인의 구강보건교육경험에 따른 구강건강신념과 OHIP-14의 융합적 관련성
Convergence correlation between oral health belief and OHIP-14 based on oral health education experience in adults 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.10 no.10, 2019년, pp.59 - 66

장경애 (신라대학교 보건복지대학 치위생학과) , 허성은 (신라대학교 보건복지대학 치위생학과)

초록
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본 연구는 구강보건교육경험에 따른 구강건강신념과 구강건강관련 삶의 질(OHIP-14) 관련성을 파악하고자 부산, 울산, 경남 지역에 거주하고 있는 성인을 대상으로 설문 조사를 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 통해 분석한 결과 구강보건교육 유경험자가 구강보건교육 무경험자보다 구강건강신념의 하위요인과 구강건강관련 삶의 질(OHIP-14)의 하위요인 점수가 각각 높게 나타나 유의한 결과가 나타났다. 구강보건교육경험, 구강건강신념과 구강건강관련 삶의 질(OHIP_14)은 요인별로 관련성이 있는 것으로 나타났다. 따라서 생애주기별 구강보건 교육프로그램의 운영은 구강건강증진은 물론 삶의 질 향상을 통한 구강보건교육의 중요성 및 필요성 제고에 도움이 될 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was conducted to investigate correlation between oral health belief and oral health-related quality of life (OHIP-14) based on oral health education experience. A survey was conducted on adults living in Busan, Ulsan, and Gyeongnam region. Collected data was analyzed using SPSS 25.0. As a result, adults with oral health education experience had significantly higher scores in subfactors of oral health belief and subfactors of oral health-related quality of life than adults without oral health education experience. There were correlations between factors in oral health education experience, oral health belief, and oral health-related quality of life. Therefore, operating oral health education program by life cycle will promote oral health as well as will help to enhance the importance and necessity of oral health education by improving quality of life.

주제어

표/그림 (4)

표 Table 1. General Characteristics
표 Table 2. Oral health belief based on oral health education experience
표 Table 4. Correlations between relevant variables
표 Table 3. Oral health-related quality of life based on oral health education experience(OHIP-14)

AI 본문요약
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* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

즉, 구강건 강관리 행위는 구강건강신념이 바르게 정립되었을 때 가능하며[26], 구강보건교육을 통해 구강건강에 대한 지식과 태도, 행동 변화를 도모함으로써 구강건강의 중요성을 인식하게 된다[4,6,27]. 또한, 구강보건교육이 개인의 삶의 질 향상에 긍정적으로 작용하여 포괄적 개념의 건강은 물론 구강건강과 삶의 질 향상이 기대됨에 따라 [2-4,10], 성인의 구강보건교육 경험에 따른 구강건강신 념과 구강건강관련 삶의 질의 융합적 관련성을 규명하고자 하였으며, 연구내용을 중심으로 의미 있는 결과를 고찰하면 다음과 같다.

제안 방법

구강건강신념의 척도는 Kegeles[21]가 제시한 기본 모형을 바탕으로 박[22]과 이 등[23]의 연구 설문 도구를 수정·보완하여 사용하였고, 5개의 하위요인으로 구성하였다.
구강건강관련 삶의 질 척도인 Oral Health Impact Profile(OHIP-14)는 구강건강과 관련된 개념적 모형으로[24], 7개의 하위요인으로 구성되었다. 기능적 제한 2 문항, 신체적 통증 2문항, 심리적 불편 2문항, 신체적 무능 2문항, 심리적 무능 2문항, 사회적 무능 2문항, 사회적 불리 2문항으로 총 14개 문항으로 구성되었다.Likert 5점 척도로 ‘항상 그렇다’ 1점, ‘전혀 그렇지 않다’ 5점으로 평점 하여 항목의 점수를 합하여 구강건강 삶의질 점수를 산출하였고, 점수가 높을수록 구강건강 삶의 질이 높다는 것을 나타낸다.

대상 데이터

본 연구는 구강보건교육경험에 따른 구강건강신념과 구강건강관련 삶의 질(OHIP-14) 관련성에 관한 연구로 2019년 4월 1일부터 6월 20일까지 부산, 울산, 경남 지역에 거주하는 성인을 대상으로 연구의 필요성과 목적을 면대 면으로 설명하고 이에 동의한 분을 대상으로 설문 조사를 시행하였다.
80의 조건하에 최소 표본 크기는 181명으로 산출되었다. 탈락률을 고려하여 201명으로 선정하였 고, 그 중 자료처리가 곤란한 설문지는 제외하여 186부를 최종 분석하였다. 구강건강신념의 하위요인별 Cronbach‘s α는 구강건강 감수성 0.

데이터처리

The data were analyzed by person correlation coefficient. * p<.
구강보건교육경험에 따른 구강건강신념과 구강건강관련 삶의 질(OHIP-14)을 비교하기 위해 t-test를 실시하였다. 각 하위요인 변수들 간의 관계는 상관관계 분석을 시행하였다. 표본의 크기는 G*power 3.
연구대상자의 일반적 특성은 기술 통계분석으로 빈도와 백분율로 산출하였다. 구강보건교육경험에 따른 구강건강신념과 구강건강관련 삶의 질(OHIP-14)을 비교하기 위해 t-test를 실시하였다. 각 하위요인 변수들 간의 관계는 상관관계 분석을 시행하였다.
0 프로그램을 사용하여 자료를 분석하였다. 연구대상자의 일반적 특성은 기술 통계분석으로 빈도와 백분율로 산출하였다. 구강보건교육경험에 따른 구강건강신념과 구강건강관련 삶의 질(OHIP-14)을 비교하기 위해 t-test를 실시하였다.

성능/효과

구강건강관련 삶의 질(OHIP-14)의 하위요인인 기능적 제한 평균은 구강보건교육 유경험자가 1.95점, 구강보건교육 무경험자가 1.42점으로 나타났다(p<0.001).
구강건강신념의 척도는 Kegeles[21]가 제시한 기본 모형을 바탕으로 박[22]과 이 등[23]의 연구 설문 도구를 수정·보완하여 사용하였고, 5개의 하위요인으로 구성하였다. 구강건강의 감수성 6문항, 심각성 6문항, 유익성 6 문항, 중요성 6문항, 장애도 6문항으로 총 38문항으로 구성되었다. Likert 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점, ‘항상 그렇다’ 5점으로 평점 하여 항목의 점수를 합하여 구강건강신념의 점수를 산출하였다.
둘째, 구강보건교육 경험에 따른 구강건강신념은 구강 건강신념의 하위요인인 구강건강 감수성, 구강건강 심각 성, 구강건강 유익성, 구강건강 중요성, 구강건강 장애도 에서 구강보건교육 유경험자가 무경험자에 비해 높게 나타났다. 특히, 구강건강신념의 하위 요인 중 구강보건교육 경험이 있을수록 정기구강검진과 칫솔질 및 치석제 거가 구강병 예방에 도움이 될 것으로 생각하는 구강건강 유익성에 있어서 구강보건교육 유경험자의 평균점수가 4.
셋째, 구강보건교육 경험에 따른 구강건강관련 삶의 질에서 하위요인인 기능적 제한, 신체적 통증, 심리적 불편, 신체적 무능, 심리적 무능, 사회적 무능, 사회적 불리의 모든 영역에서 구강보건교육 유경험자의 구강건강관련 삶의 질이 높게 나타났다. 이는 경남지역 14,730명을 대상으로 연구를 시행한 보건교육 경험 유무에 따른 주관적 행복감에 대한 윤 등[18]의 연구 결과, 금연 등 구강 건강과 관련한 교육 경험이 있을수록 주관적 행복감이 높게 나타나 본 연구 결과와 의미를 같이하였으며, 산업장 근로자의 구강건강 행위에 따른 행복지수를 연구한 윤의[20] 연구 결과 구강보건교육 경험이 있을 때 행복지 수를 측정하는 모든 항목에서 높게 나타나 본 연구 결과와 일맥상통하였다.
첫째, 연구 대상자인 성인의 55.9%에서 구강보건경험이 있는 것으로 나타나, 2012년도의 사업장 근로자의 구강보건교육에 따른 구강보건인식을 조사한 박 등[28]의 연구 결과 53.7%가 구강보건교육 경험이 있는 것으로 나타나 본 연구 결과와 유사하였으며, 일부 대학생의 구강보건교육 경험 실태 및 구강환경 관리능력 지수의 영향요인에 대한 2019년도 신 등[29]의 연구 결과 50.8%의 대학생이 구강보건교육을 경험했던 것으로 조사되어본 연구와 유사하였다. 이는 건강보험심사평가원의 외래 환자 다빈도 상병순위에서 양대 구강병인 치아우식증과 치은염 및 치주질환이 각 각 5위와 3위로 높게 나타난 2009년과 비교하여[30], 2018년 조사에서도 치주질환과 치아우식증이 각각 2순위와 6순위로 높게 나타나 [12], 구강보건교육 경험이 있음에도 불구하고 양대 구강병으로 인한 의료비 지출은 변함없이 높은 단계를 유지 하고 있다는 것을 알 수 있었다[12,27-29].

후속연구

본 연구의 제한점으로 일부 지역에 거주하는 성인에 대한 연구로 연구결과의 일반화에 한계가 있으며, 이는 후속 연구를 통해 구강보건 교육 경험과 관련한 보다 다각적인 연구가 필요할 것으로 생각된다. 그럼에도 불구하고 구강건강신념 및 삶의 질과의 관련성을 바탕으로 구강보건교육의 중요성과 필요성을 제시하고, 구강보건 전문 인력에 의한 체계적이고 연속적인 계속 구강보건교육 방향을 제시하였다는 데 그의의가 있다고 판단되며, 성인의 구강건강과 삶의 질 향상을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
즉, 구강 보건 전문 인력을 활용한 생애주기별 혹은 대상자별 계속 구강보건교육 프로그램의 개발은 성인의 구강건강증 진과 삶의 질 향상은 물론 국민구강건강 증진을 위한 보다 실질적인 방안이 될 것으로 판단되므로 시사하는 바가 매우 크다고 생각된다[33]. 본 연구의 제한점으로 일부 지역에 거주하는 성인에 대한 연구로 연구결과의 일반화에 한계가 있으며, 이는 후속 연구를 통해 구강보건 교육 경험과 관련한 보다 다각적인 연구가 필요할 것으로 생각된다. 그럼에도 불구하고 구강건강신념 및 삶의 질과의 관련성을 바탕으로 구강보건교육의 중요성과 필요성을 제시하고, 구강보건 전문 인력에 의한 체계적이고 연속적인 계속 구강보건교육 방향을 제시하였다는 데 그의의가 있다고 판단되며, 성인의 구강건강과 삶의 질 향상을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
특히, 아동 소비 자의 지식, 신념, 태도와 구매 행동에 미치는 영향을 연구한 박 등[32]에 따르면 교육을 통한 지식 습득은 불량식품 구매 행동에 직접적인 영향을 미치는 것이 아니라 구매 행동에 대한 신념을 통해 간접적으로 영향력이 있음을 밝혀 본 연구 결과를 적극적으로 뒷받침하고 있다. 이는 지식보다 신념이 인간 행동에 미치는 영향력이 크다는 결과로써 단기적인 구강보건교육을 통해 구강건강관련 지식을 전달하는데 그칠 게 아니라 계속 구강보건교 육을 통한 확고한 구강건강신념의 습관화가 필요할 것으로 판단된다. 따라서 체계성과 연속성을 바탕으로 한 계속 구강보건교육을 통해 장기적으로 바람직한 행동 변화를 끌어내는 것을 구강보건교육의 목표로 삼아야 할 것이다[6].
구강보건교육과 관련한 다양한 연구를 살펴보면 구강보건교육과 구강건강신념이 개인의 삶의 질과 밀접한 관련성이 있으며[1-4,8-11,14,16], 구강보건교육경험이 구강건강관련 삶의 질 향상의 큰 영향 요인임을 보고하고 있음에도 불구하고[17-20], 성인의 구강보건교육경험과 구강건강신념 및 삶의 질과의 관련성에 대한 연구는 미흡한 실정이다. 이에 성인의 구강보 건교육경험에 있어 구강건강신념과 구강건강관련 삶의 질(OHIP-14)의 융합적 관련성을 규명한다면 우리나라의 실질적인 성인구강보건사업의 필요성과 구강보건교육의 중요성 제고를 통한 생애주기별 맞춤 구강보건교육 프로그램 개발의 기초자료로 활용될 것으로 판단된다. 이는 성인의 구강건강증진은 물론 구강건강관련 삶의 질향상에 기여할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	학습을 통한 구강보건교육의 목적은 무엇인가?	구강보건교육은 구강건강을 유지하고 관리하는 방법에 대한 가르침으로 구강건강에 대한 지식, 태도와 행동의 변화를 도모하는 구강보건 관리 과정이라 할 수 있다[6]. 학습을 통한 구강보건교육의 목적은 자신의 구강건강관리 및 구강병 예방행위를 열심히 하겠다는 태도와 신념에 영향을 주어 행동변화를 통한 구강건강증진 행위의 습관화에 있음으로[7], 행동 변화의 근원이 되는 구강건강신념이야말로 성인 구강건강의 중요한 요인이 된다[8]. 즉, 성인 구강건강 관리의 핵심은 구강관리의 중요성에 대한 인식이며, 이는 구강보건교육을 통한 구강건강의 관심에서부터 시작된다[9].
	인간행동이 학습을 통한 교육의 대상이 되는 이유는 무엇인가?	특히, 구강건강이 전신건강에 영향을 미치는 중요한 요인으로 최근, 개인의 건강과 삶의 질 향상을 위한 구강건강과 구강보건교육의 중요성이 강조됨에 따라[2,3], 구강보건교육을 통한 개인의 삶의 질 향상이 중요하게 다뤄지고 있다[4]. 교육이란 인간행동의 계획적인 변화를 의미하며, ‘인간행동’은 외현적인 행동 변화 뿐 아니라 내면적 특성을 포함하고 있음으로 ‘인간행동’은 학습을 통한 교육의 대상이 된다[5]. 구강보건교육은 구강건강을 유지하고 관리하는 방법에 대한 가르침으로 구강건강에 대한 지식, 태도와 행동의 변화를 도모하는 구강보건 관리 과정이라 할 수 있다[6].
	구강보건교육 경험에 따른 구강건강관련 삶의 질에서 하위요인의 모든 영역에서 구강보건교육 유경험자의 구강건강관련 삼의 질이 높게 나타났다는 판단은 어떤 연구로부터 도출될 수 있는가?	셋째, 구강보건교육 경험에 따른 구강건강관련 삶의 질에서 하위요인인 기능적 제한, 신체적 통증, 심리적 불편, 신체적 무능, 심리적 무능, 사회적 무능, 사회적 불리의 모든 영역에서 구강보건교육 유경험자의 구강건강관련 삶의 질이 높게 나타났다. 이는 경남지역 14,730명을 대상으로 연구를 시행한 보건교육 경험 유무에 따른 주관적 행복감에 대한 윤 등[18]의 연구 결과, 금연 등 구강 건강과 관련한 교육 경험이 있을수록 주관적 행복감이 높게 나타나 본 연구 결과와 의미를 같이하였으며, 산업장 근로자의 구강건강 행위에 따른 행복지수를 연구한 윤의[20] 연구 결과 구강보건교육 경험이 있을 때 행복지 수를 측정하는 모든 항목에서 높게 나타나 본 연구 결과와 일맥상통하였다. 반면, 치위생과의 스켈링 센터 방문 자의 구강건강행위가 OHIP-14에 미치는 영향을 연구한김 등[19]의 연구 결과 칫솔질 교육 경험이 없는 사람의 OHIP-14가 높게 나타나 본 연구결과와 차이가 있었다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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