[논문]미용특성화고등학교 학생들의 성취목표지향성과 학습몰입의 상관관계: 학습태도의 매개효과를 중심으로

강은주

doi:10.15207/jkcs.2019.10.10.275

미용특성화고등학교 학생들의 성취목표지향성과 학습몰입의 상관관계: 학습태도의 매개효과를 중심으로
The Correlation Between Achievement Goal Orientation and Learning Flow in Beauty Specialized High School Students:A Focus on Mediating Effects of Learning Attitude 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.10 no.10, 2019년, pp.275 - 281

초록
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본 연구의 목적은 성취목표지향성과 학습몰입의 상관관계에서 학습태도의 매개효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 전남에 소재한 미용특성화고등학교 학생들을 대상으로 성취목표지향성, 학습몰입, 학습태도에 관한 질문을 포함하여 조사한 335부의 설문지를 SPSS통계패키지(PASW, ver 21.0)를 이용하여 분석하였다. 연구결과, 성취목표지향성의 숙달접근과 학습태도 변인이 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 숙달접근과 학급몰입 간 관계에서 학습태도는 부분매개효과가 있는 것으로 확인되었지만, 수행회피와 학습몰입 간 관계에서 학습태도는 완전매개효과가 있는 것을 보고되었다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study aimed to analyse the mediating effects of learning attitudes in respect to the correlation between achievement goal orientation and learning flow. For the purpose, this study surveyed achievement goal orientation, learning flow and learning attitude of beauty specialized high school students located in Jeonnam with the use of a questionnaire. 335 copies of the answers were analysed with the use of the SPSS(PASW, ver 21.0). The results are presented as follows: Mastery approach of the achievement goal orientation and learning attitude had a significant effect on learning flow. It was discovered that learning attitude had a partial effect on the relations between mastery approach and learning flow, but it was reported that it had a complete mediating effect on the relations between performance avoidance and learning flow.

주제어

표/그림 (9)

그림 Fig. 1. Research model
표 Table 1. General Characteristics of the Subjects
표 Table 2. Descriptive statistics of major variables
표 Table 3. Descriptive statistics of major variables
표 Table 4. Relationship between achievement goal orientation and learning flow
표 Table 5. Relationship between achievement goal orientation and learning attitude
그림 Fig 2. Mediating effect verification
표 Table 6. Relationship between achievement achievement orientation, learning attitude and learning flow
표 Table 7. Verifying Significance of Mediation Effect

AI 본문요약
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문제 정의

둘째, 본 연구에서는 성취목표지향성과 학습몰입의 관계에서 학습태도의 매개효과를 연구하였다. 후속연구에서는 성취목표지향성과 학업적 자기효능감, 학업적 자기효능감과 학습몰입, 또는 학업적 자기효능감과 학습태도 등의 다양한 변인들의 연구들이 이루어질 필요가 있다고 여겨진다.
본 연구는 성취목표지향성과 학습몰입과의 관계에서 학습태도의 매개효과를 파악하기 위해 시행된 연구이다. 연구 결과, 성취목표지향성은 학습몰입과 유의미한 정적 상관을 가지고 있으며, 학습태도가 매개 역할을 하고 있다는 것을 확인하였기 때문에 학생들이 과제나 학습목표를 선정하게 하여 학습동기를 높이고 학습에 적극적으로 임하는 학습태도를 형성할 수 있도록 학습환경을 만들어야 할 것이다.
본 연구는 특성화고등학교 재학생의 성취목표지향성과 학습몰입과의 관계를 검증하고 학습태도의 매개 효과를 규명함으로써 이에 따른 교육 자료와 시사점을 제시하고자 연구하였다. 이러한 결과를 토대로 다음과 같이 논의하고자 한다.
본 연구에서는 특성화고등학교 재학생의 성취목표지향성과 학습몰입과의 상관관계를 검증하고 학습태도의 매개 효과를 규명함으로써 이에 따른 교육 자료와 시사점을 제시하고자 한다.

제안 방법

둘째, 다중공선성 문제를 점검하기 위해 주요변인간 상관관계를 분석하였다.
성취목표지향성 측정을 위하여 이주화·김아영[17]이 개발하고 조희진[18]이 사용한 학업적 성취목표지향성척도를 이용하였다. 총 20문항으로 구성하였으며, 학습과정에서 과제의 성취를 통해 새로운 지식과 기술을 습득하려는 숙달접근 5문항, 학습자 자신의 무능력함과 능력감소 등이 보일 수 있는 부정적인 가능성을 회피하려는 숙달회피 5문항, 자기 과시 욕구로 타인에게 인정을 받고자하는데 중점을 두는 수행접근 5문항, 타인과 비교하여 상대적인 무능력이 드러나는 점을 회피하려는 수행회피 5문항을 Likert식 5점 척도로 측정하였다. 조희진[18]의 연구에서 숙달접근 Cronbach's α=.

대상 데이터

본 연구의 조사 대상은 전남에 소재한 미용특성화고등학교 1학년부터 3학년에 재학 중인 학생들을 대상으로 총370부의 설문지를 배포한 후 성의가 없는 35부의 설문지를 제외한 335부를 SPSS통계패키지(PASW, ver 21.0)를 이용하여 다음과 같이 분석하였다[16].

데이터처리

셋째, 성취목표지향성과 학습몰입 간 관계에서 학습태도의 매개효과를 검증하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 그리고 Sobel-test를 이용하여 매개효과의 유의성을 확인하였다.
셋째, 성취목표지향성과 학습몰입 간 관계에서 학습태도의 매개효과를 검증하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 그리고 Sobel-test를 이용하여 매개효과의 유의성을 확인하였다.
총 15문항으로, 주의집중 요인 5문항과 학습 기술 요인 5문항, 그리고 자율학습 요인 5문항으로 구성되어 있다. 응답처리는 Likert식 5점 척도이며, 통계적 분석을 위해 부정문은 역산처리 하였다. 오화진[5] 연구에서는 Cronbach's α =.
첫째, 빈도분석과 기술통계분석을 활용하여, 응답자의 특성을 파악하였다.

이론/모형

성취목표지향성 측정을 위하여 이주화·김아영[17]이 개발하고 조희진[18]이 사용한 학업적 성취목표지향성척도를 이용하였다.
학습몰입이란 학생들이 주변 상황에 상관하지 않고 수업에 집중하고 자발적으로 노력함으로써 지식을 습득하고 능력을 숙달하는 것을 의미한다[20]. 학습몰입 측정을 위해 석임복[21]이 개발하여 사용하고, 김희정[22]이 재구성한 척도를 본 연구에서 이용하였다. 이 척도는 2개의 영역으로 인지적 영역과 정의적 영역을 포함하는 총 29문항으로 구성하여 Likert 5점 척도로 측정하였다.
학습태도는 학습이라는 특정상황에 대하여 개인이 가지는 부정적 또는 긍정적 경향성을 말한다[5]. 학습태도의 측정을 위해 오화진[5]이 구성하여 사용한 척도를 이용하였다. 총 15문항으로, 주의집중 요인 5문항과 학습 기술 요인 5문항, 그리고 자율학습 요인 5문항으로 구성되어 있다.

성능/효과

Mastery approach → Learning attitude → Learning flow, Avoiding performance → Learning attitude → Learning flow 경로 모두 통계적으로 매개효과의 유의미성이 확인되었다.
9%로 발견되었다. 구체적으로 숙달접근, 수행회피 변인이 학업태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 분석되었다.
7%로 발견되었다. 구체적으로 숙달접근, 숙달회피, 수행접근, 수행회피 변인이 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였다.
6%로 발견되었다. 구체적으로 숙달접근과 학습태도 변인이 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였다.
둘째, 성취목표지향성과 학습태도의 매개효과를 검증한 결과 숙달접근과 학습몰입 간 관계에서 학습태도는 부분매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 하지만, 수행회피와 학습몰입 간 관계에서 학습태도는 완전매개효과가 있는 것을 보고되었다.
상관관계를 통해 변인 간 다중공선성 문제를 살펴보면 Table 3와 같다. 분석 결과 독립변인 간의 상관계수가 .80을 넘지 않는 것으로 분석되어, 다중공선성 인한 문제는 보고되지 않았다.
성취목표지향성과 학습몰입 간 관계에서 학습태도의 매개효과를 검증하면, Fig 2와 같다. 숙달접근과 학급몰입 간 관계에서 학습태도는 부분매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 하지만, 수행회피와 학습몰입 간 관계에서 학습태도는 완전매개효과가 있는 것을 보고되었다.
첫째, 성취목표지향성과 학습몰입 간 관계는 숙달접근, 숙달회피, 수행접근, 수행회피 변인이 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이는 성취목표지향성의 하위요인들과 학습몰입은 모두 정적인 상관관계인 조희진[18]의 연구 결과와 일치하였다.
통제변인인 학년, 학업성취와 독립변인인 성취목표지향성(숙달접근, 숙달회피, 수행접근, 수행회피), 학습태도를 투입한 결과 F값은 71.510(p<.001)으로 회귀식의 통계적 유의성이 발견되었고, adj.

후속연구

둘째, 본 연구에서는 성취목표지향성과 학습몰입의 관계에서 학습태도의 매개효과를 연구하였다. 후속연구에서는 성취목표지향성과 학업적 자기효능감, 학업적 자기효능감과 학습몰입, 또는 학업적 자기효능감과 학습태도 등의 다양한 변인들의 연구들이 이루어질 필요가 있다고 여겨진다.
첫째, 일부지역에 있는 고등학교를 제한하여 연구가 실시되었기 때문에 전체 고등학생에게 일반화하기에는 다소 한계가 있다. 후속연구에서는 연구대상의 폭을 다양한 지역으로 확대하여 변인들 간의 심층적인 관계를 예측할 수 있게 연구가 수행되어야 한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	학습태도란 무엇인가?	학습태도는 학습에 대해 개인이 가지는 반응성향을 말한다. 학생이 시험이나 교과목에 대해 부정적인 태도를 갖는 경우 학교에서 수행하는 모든 학습 등에 대한 노력을 부정적으로 하기 마련이며 태도가 호의적이면 더욱 계속해서 모든 시험이나 교과목에 긍정적인 노력을 기울일 가능성이 커진다는 것이다[5].
	미용특성화고등학교의 설립 목적은 무엇인가?	미용특성화고등학교는 미용 산업에 필요한 인재양성을 목적으로 설립되었으며, 미용교육을 통해 미용에 관한 기초지식을 이해하고 실무능력을 향상시켜 현장업무를 능동적으로 수행하게 하는데 의의가 있다[1]. 하지만 최근 미용특성화고등학교 입학생을 보면 취업을 목적으로 특성화고등학교를 선택하는 학생들뿐만 아니라 대학진학을 계획하는 학생들도 계속 늘어가고 있다.
	학습태도에 따라 학생의 행동은 어떻게 달라지는가?	학습태도는 학습에 대해 개인이 가지는 반응성향을 말한다. 학생이 시험이나 교과목에 대해 부정적인 태도를 갖는 경우 학교에서 수행하는 모든 학습 등에 대한 노력을 부정적으로 하기 마련이며 태도가 호의적이면 더욱 계속해서 모든 시험이나 교과목에 긍정적인 노력을 기울일 가능성이 커진다는 것이다[5]. 또한 같은 지적 능력이 있는 학생들 간에도 학업성취도에 차이가 나타날 수 있는데 이것은 학습태도 때문이라는 것이다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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