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고등학교 수학 교실의 또래교수 설계 및 실행 비교 연구
Comparing Two Peer Tutoring Methods in the Mathematics Classroom: Design and Implementation Research 원문보기

Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series E: Communications of Mathematical Education, v.34 no.2, 2020년, pp.179 - 200  

조아라 (금촌고등학교) ,  민경찬 (연세대학교) ,  임웅 (연세대학교)

초록
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본 연구는 또래 교수(peer teaching) 설계 방식이 고등학생들의 학업 성취도와 정의적 영역에 미치는 영향을 확인하여 학교 현장에서 또래 교수 활성화 가능성을 탐색하고자 한다. 이를 위해 동질성이 확보된 고등학교 1학년 학생들을 일대일 비상호적 또래 교수 활동을 실행하는 집단과 일대사 상호적 또래 교수 활동을 실행하는 집단으로 나누어 구성하였다. 그리고 각 집단에서 6주 동안 또래 교수 활동을 실행하고 사후 학업 성취도 검사, 정의적 영역 검사 및 또래교수 활동에 관한 설문을 실시한 후 활동 결과를 확인하였다. 이후 다시 6주 동안 각 집단의 또래 교수 활동을 교차하여 진행한 후 두 활동을 비교하는 설문을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래 교수의 설계 방법의 차이가 학생들의 학업 성취도와 정의적 영역에서 유의미한 차이를 발생시키지 않았다. 둘째, 학생들은 또래 교수에 대해 긍정적으로 인식했으며, 각각의 또래 교수 활동의 설계 방법의 장점들에 대해서는 주목할 만한 인식의 차이를 드러내었다. 이는 또래교수 설계를 통해 기존의 교실 구조를 크게 변화시키지 않고 개인의 특성을 고려한 맞춤형 교육이 가능하다는 점을 시사한다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The study investigates how two different methods of peer tutoring impact academic achievement and student affect in a high school mathematics class. The two methods include the one-on-one non-reciprocal peer tutoring and the one-on-four interactive peer-tutoring method. We looked into students' cogn...

주제어

#또래교수 설계 방법   #수학교실  

표/그림 (14)

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
또래학습자가 학습에 대한 이해의 폭을 넓히게 되는 이유는? 또래학습자는 혼자서는 해결하기 어려운 문제를 또래교사의 도움을 받아 해결하고, 또래교사의 문제해결 과정을 모방하는 모습을 보인다. 또 문제해결 과정 중의 오류나 궁금한 점에 대해 또래교사의 설명, 수정, 점검 등을 통해 즉각적인 피드백을 받기 때문에 학습이 효과적으로 이루어지고, 학습에 대한 이해의 폭을 넓히게 된다(Utley, Susan, & Greenwood., 1997; 김가현, 2015).
또래교수란? 또래교수(peer teaching)는 학생들이 학습을 도와주고 가르치는 역할인 또래교사(tutor)와 배우는 역할인 또래학습자(tutee)로 짝을 이루어, 서로 가르치고 배우면서 학업 성취를 이루고 사회적 능력을 발달시키는 교수·학습방법이자(Topping, 2001; Warger, 1991), 생각의 공유와 소통이 일어나는 또래와의 상호작용(김가현, 2015)을 통해 학생들의 능동적인 수업 참여를 이끌어내는 학습자 중심(김동중 외, 2017)의 교수·학습 방법이다.
선행연구에서 또래교수의 가장 기본적인 원리는? 선행 연구들은 대체로 학업 성취도가 높은 학생을 또래교사로 선정하여 학습에 어려움을 겪는 학생을 일대일로 지도하는 방법을 또래교수의 가장 기본적인 원리(정미진, 권성룡, 2011)로 설정한다. 그러나 이러한 방법은 결석자가 생기는 경우, 학생이 역할 고정에 대한 어려움을 호소하는 경우, 교우 관계가 좋지 않은 경우 등의 상황에서 다양한 보완책을 요구하게 된다.
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