[논문]비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 연구: 최근 10년(2010-2019) 국내 연구동향 및 단어분석을 중심으로

정진자; 이예다나

doi:10.14400/jdc.2020.18.5.033

비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 연구: 최근 10년(2010-2019) 국내 연구동향 및 단어분석을 중심으로
A Study on the Perception Related to University Students without disabilities: Based on the Research Trends of Recent 10 Years (2010-2019) and Analysis of word concept 원문보기

디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.18 no.5, 2020년, pp.33 - 41

정진자 (우석대학교 특수교육과) , 이예다나 (우석대학교 특수교육과)

초록
AI-Helper

본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 관련 연구 동향을 알아보기 위해 학술지에 게재된 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 논문을 분석하고, 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식을 알아보기 위해 141명을 대상으로 개방형 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구자수는 2인, 제1저자는 대학교수, 연구방법은 조사연구가 많았으며, 연구주제는 인식과 태도, 공동체(의식)와 통합에 대한 연구가 많았다. 독립변인과 매개변인별 동향은 성별, 학과 또는 전공, 학년, 경험유무, 학령기 통합교육유무가 많았다. 둘째, 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식에서 비장애대학생들은 장애대학생들에 대해 '대단함'이라는 인식이 많았으며, '도움'과 '필요'라는 단어에서도 높은 빈도수를 나타냈다. 이상의 연구 결과는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식개선을 위한 다양한 교육적 지원 및 경험 제공 등을 적용하는 연구가 이루어져야함을 나타내고 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze research papers related to the without disabilities university students' perceptions toward the university students with the disabilities. An open questionnaire survey was conducted on a total of 141 students. The results of this study are as follows. First, two researchers, university professors as the first author, and survey method had the most. Also topics were mostly about perception, attitude, community, and integration. Independent and intermediary variables were gender, department or major, grade, experience, and inclusive education. Second, general university students were perceived as 'great', and the words 'help' and 'need' also showed high frequencies. The results of this study suggest that the study applies various educational supports and experiences for improving the awareness of students with disabilities.

주제어

표/그림 (6)

표 Table 1. Research trends of number of author, first author, and method
표 Table 2. Research trends of topic
그림 Fig. 1. word cloud’s result of total students
표 Table 3. Research trends of independent and mediator variable
그림 Fig. 2. word cloud’s result about major of special education
그림 Fig. 3. word cloud’s result about non-major of special education

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구에 참여한 특수교육 비전공 학생들의 대부분은 특수교육 교직 교과목을 듣고 있으나 교직 교과목이 2학점이고 학기 중에 수행되었음을 감안 할 때 특수교육 관련 경험이 다소 부족하다고 할 수 있다. 따라서 본 결과에서는 전공과 비전공으로 나누어서 결과를 살펴보았다. 그 결과 특수교육을 전공하고 있는 특수교육과 학생과 특수교육을 전공하고 있지 않은 학생 들은 결과에 있어 다소 차이를 보였다.
따라서 본 연구는 비장애대학생들의 장애대학생에 대 한 인식 관련 연구동향과 비장애대학생들이 인식하는 장 애대학생에 대한 인식을 살펴봄으로서 장애대학생 인식의 연구 방향과 대학에서의 장애인식 개선교육 지원에 하나의 시사점을 제공하고자 한다.
본 연구는 2010년부터 2019년까지 최근 10년간 국내 학술지에 게재된 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 관련 연구 동향을 살펴보기 위하여 선행연구 [20-22]를 참고하여 연구자 수, 연구자, 연구방법, 연구주제, 독립변인 및 매개변인별로 학술지 논문을 분석하였다
본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 관련 연구 동향과 비장애대학생의 장애대학생에 대한 생각 을 알아보기 위해 학술지에 게재된 비장애대학생의 장애 대학생에 대한 인식과 관련된 논문 7편을 분석하고 비장 애대학생의 장애 인식(단어)을 알아보기 위해 특수교육 전공 및 교직수업(특수교육개론)수강학생 그리고 특수교 육 관련 교과목 수강 경험이 없는 학생 등 총 141명을 대상으로 개방형 설문조사를 자료를 워드 클라우드 (Word cloud)분석을 통해 결과에 따른 논의를 하고자 한다. 첫째, 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식관련 연 구 7편을 분석한 결과 연구자수는 2인, 제1저자는 대학 교수, 연구방법은 조사연구가 많은 것으로 나타났다.
본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 연구 동향을 파악하기 위하여 학술지에 게재된비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 관련 논문을 분석하였다. 또한 비장애대학생의 장애 인식을 알아보기 위해 개방형 설문 결과를 실시하고 워드 클라우드를 활용한 단어 분석을 통해 차이를 살펴보았다.

제안 방법

‘장애대학생’에 대한 인식을 파악하기 위하여 조사된 질적 자료는 워드 클라우드(Word cloud) 분석으로 구현하여 살펴보았다.
각각의 데이타베이스에 ‘대학생’, ‘일반 대학생’, ‘비장애대학생’, ‘장애대학생’, ‘장애 인식’ 등의 키 워드를 사용하여 분석 대상을 검색하였다.
본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 장애인 식 관련 연구 동향을 알아보기 위해 학술지에 게재된 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 논문 총 7편을 분석하였다. 그리고 비장애대학생의 장애대학생에 대한 생각을 알아보기 위해 단어 장애인식에 대한 단어 수집 후 단어분석을 하였으며 구체적인 과정은 다음과 같다. 첫째, 주요 논문 검색 사이트인 RISS(학술연구정보서비 스), KISS(한국학술정보원), DBpia(누리미디어), NDSL (국내과학기술통합서비스).
그리고 특수교육 전공학생들은 ‘대 단함’, ‘도움’, ‘친구’, ‘모습’ 이라는 단어들을 제시하였고, 특수교육을 전공하지 않는 학생들은 ‘불편함’, ‘대단함’, ‘힘들어보임’ 이라는 단어를 제시하였다.
첫째, 학생들에게 ‘장애대학생’이라는 단어를 듣고 5분 정도의 시간을 준 뒤 떠오르는 단어 혹은 문장을 쓰도록 하였다. 둘째, 학생들의 응답을 대상으로 주요 주제어를 추출 하였다. 학생들의 응답은 형태소 분석이 가능한 형태로 1차적으로 추출하였다.
본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 연구 동향을 파악하기 위하여 학술지에 게재된비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 관련 논문을 분석하였다. 또한 비장애대학생의 장애 인식을 알아보기 위해 개방형 설문 결과를 실시하고 워드 클라우드를 활용한 단어 분석을 통해 차이를 살펴보았다.
이에 본 연구에서는 비장애대학생의 장애대학생의 인 식에 대한 연구동향을 살펴보기 위해 비장애대학생이 인식하는 장애대학생에 대한 인식에 관한 연구 7편을 분석 에 활용하였다. 또한 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식을 알아보기 위해 특수교육관련 전공 및 특수교육관련 교직과목 수강학생 그리고 비전공학생을 대상으로 개방형 설문조사를 실시하였다.
본 연구는 2010년부터 2019년까지 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식에 관련된 국내 학술지 논문 7편 은 선행연구를 토대로 분석 기준을 정하였으며, 내용타당 도와 논문 분석의 신뢰도와 정확성을 높이기 위하여 연구자와 공동연구자가 직접 분석 및 검토를 실시하였다.
워드 클라우드 분석은 언어 네트워크 분석(Semantic Network Analysis)에서 가장 많이 활 용되는 방법으로[2], 단어를 시각적으로 표현해줘 전체적 으로 내용을 파악하는 방법이다. 본 연구에서는 학생들이 서술한 내용들에서 제시되는 단어 혹은 키워드를 워드 클라우드로 도식화해 주었다. 이를 위한 구체적인 연구 절차는 다음과 같다.
둘째, 학술지 게재된 최근 10년간의 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 학술지 논문을 선정하였 으며 KCI 등재지와 등재후보지로 그 범위를 제한하였다. 셋째, 검색된 논문 중 초록을 확인하여 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식에 초점을 두고 최종적으로 논문을 선정하였다. 검색 결과에는 포함되었으나 연구 분석에서 제외된 논 문의 특성은 다음과 같다.
셋째, 추출된 단어를 분석하면서 공통된 의미를 가지 는 단어들은 연구자가 통일시켰다(예: ‘친구’, ‘동료’ ‘또래’ → ‘친구’, ‘열심’, ‘열정’ → ‘열정’, ‘배려해주자’ → ‘배려’) 넷째, 추출된 186개의 주제어를 시각화 패키지를 이용 하여 워드 클라우드로 표현하고, 그 차이를 살펴보았다.
연구동향 분석은 연구자수, 제1저자, 연구방법 그리고 연구주제(어), 독립변인 및 매개변인별 동향을 살펴보았다.
첫째, 학생들에게 ‘장애대학생’이라는 단어를 듣고 5분 정도의 시간을 준 뒤 떠오르는 단어 혹은 문장을 쓰도록 하였다.
특수교육 전공과 비전공으로 구분하여 워드 클라우드 결과를 살펴보았다. 본 연구에 참여한 특수교육 비전공 학생들의 대부분은 특수교육 교직 교과목을 듣고 있으나 교직 교과목이 2학점이고 학기 중에 수행되었음을 감안 할 때 특수교육 관련 경험이 다소 부족하다고 할 수 있다.

대상 데이터

본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 장애인 식 관련 연구 동향을 알아보기 위해 학술지에 게재된 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 논문 총 7편을 분석하였다. 그리고 비장애대학생의 장애대학생에 대한 생각을 알아보기 위해 단어 장애인식에 대한 단어 수집 후 단어분석을 하였으며 구체적인 과정은 다음과 같다.
이에 본 연구에서는 비장애대학생의 장애대학생의 인 식에 대한 연구동향을 살펴보기 위해 비장애대학생이 인식하는 장애대학생에 대한 인식에 관한 연구 7편을 분석 에 활용하였다. 또한 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식을 알아보기 위해 특수교육관련 전공 및 특수교육관련 교직과목 수강학생 그리고 비전공학생을 대상으로 개방형 설문조사를 실시하였다.
장애대학생에 대한 한 문장의 표현(동사나 형용사 포 함)을 산출하기 위해 J시에 소재하는 대학에 재학 중인 학생들로 특수교육 및 장애이해 교육 그리고 장애인 관 련 봉사활동 경험유무가 장애인식에 영향을 미친다는 선 행연구[8,10,17]를 기반으로 특수교육을 전공하고 있는 학생 59명, 교직 수업으로 특수교육개론을 수강하고 있는 학생 63명, 특수교육 관련 교과목 수강 경험이 없는 학생 19명, 총 141명을 대상으로 개방형 설문조사를 실시하였다.
그리고 비장애대학생의 장애대학생에 대한 생각을 알아보기 위해 단어 장애인식에 대한 단어 수집 후 단어분석을 하였으며 구체적인 과정은 다음과 같다. 첫째, 주요 논문 검색 사이트인 RISS(학술연구정보서비 스), KISS(한국학술정보원), DBpia(누리미디어), NDSL (국내과학기술통합서비스). 스콜라 등의 데이터베이스 검 색을 실시하였다.

이론/모형

첫째, 주요 논문 검색 사이트인 RISS(학술연구정보서비 스), KISS(한국학술정보원), DBpia(누리미디어), NDSL (국내과학기술통합서비스). 스콜라 등의 데이터베이스 검 색을 실시하였다. 각각의 데이타베이스에 ‘대학생’, ‘일반 대학생’, ‘비장애대학생’, ‘장애대학생’, ‘장애 인식’ 등의 키 워드를 사용하여 분석 대상을 검색하였다.

성능/효과

Table 3에서 나타난 바와 같이 비장애대학생의 장애 대학생에 대한 인식에 관련된 학술지 논문의 독립변인과 매개변인별 동향 분석 결과는 성별 7편(19.4%), 학과 또 는 전공, 학년 각각 6편(16.7%), 경험유무 5편(13.9%), 학령기 통합교육유무 3편(8.4%) 그리고 연령, 장애유형 각각 2편(5.6%), 가족 및 친구 장애유무, 공동체의식유 형, 도우미활동, 종교, 특수교육관련교과수강여부 각각1 편(2.8%) 순으로 나타났다. 즉 비장애대학생의 장애대학 생에 대한 인식에 관련된 학술지 논문의 독립변인과 매 개변인별 동향은 성별, 학과 또는 전공과 학년, 경험유무, 학령기 통합교육유무, 연령, 장애유형, 그리고 가족 및 친 구 장애유무, 공동체의식유형, 도우미활동, 종교, 특수교 육관련교과수강 여부 순으로 나타났다.
둘째, 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식은 비장 애대학생들이 장애학생들에 대하여 신체적으로 불편함을 보이거나, 노력하는 모습에 대하여 ‘대단함’이라는 인식 을 나타내고 있었으며, 상대적으로 ‘도움’과 ‘필요’라는 단 어에서도 높은 빈도수를 나타내고 있었다.
연 구주제(어)는 인식과 태도, 공동체(의식)와 통합 그리고 경험성과, 교우기대감, 대학생활적응, 영향요인, 요구, 지원 순으로 나타났다. 또한 논문의 독립변인과 매개변인별 동향은 성별, 학과 또는 전공과 학년, 경험유무, 학령기 통합교육유무, 연령, 장애유형, 그리고 가족 및 친구 장애 유무, 공동체의식 유형, 도우미활동, 종교, 특수교육관련 교과수강 여부 순으로 나타났다. 이는 장애대학생 관련 국내 연구에서 조사연구 방법을 많이 사용하고 양적 연 구가 많았다는 선행연구의 연구 결과와 맥락을 같이 한 다[30,31].
8%) 순으로 나타났다. 즉 비장애대학생의 장애대학 생에 대한 인식에 관련된 학술지 논문의 독립변인과 매 개변인별 동향은 성별, 학과 또는 전공과 학년, 경험유무, 학령기 통합교육유무, 연령, 장애유형, 그리고 가족 및 친 구 장애유무, 공동체의식유형, 도우미활동, 종교, 특수교 육관련교과수강 여부 순으로 나타났다.
3%) 순 으로 나타났다. 즉 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인 식에 관련된 학술지 논문의 연구주제어는 인식과 태도, 공동체(의식)과 통합 그리고 경험성과, 교우기대감, 대학 생활적응, 영향요인, 요구, 지원 순으로 나타났다
본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 관련 연구 동향과 비장애대학생의 장애대학생에 대한 생각 을 알아보기 위해 학술지에 게재된 비장애대학생의 장애 대학생에 대한 인식과 관련된 논문 7편을 분석하고 비장 애대학생의 장애 인식(단어)을 알아보기 위해 특수교육 전공 및 교직수업(특수교육개론)수강학생 그리고 특수교 육 관련 교과목 수강 경험이 없는 학생 등 총 141명을 대상으로 개방형 설문조사를 자료를 워드 클라우드 (Word cloud)분석을 통해 결과에 따른 논의를 하고자 한다. 첫째, 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식관련 연 구 7편을 분석한 결과 연구자수는 2인, 제1저자는 대학 교수, 연구방법은 조사연구가 많은 것으로 나타났다. 연 구주제(어)는 인식과 태도, 공동체(의식)와 통합 그리고 경험성과, 교우기대감, 대학생활적응, 영향요인, 요구, 지원 순으로 나타났다.
그 가운데 하나가 장애관련봉사활동 경험 [10,15,36], 장애이해 및 특수교육관련 교과목 수강과 장 애인식개선 수업 참여[16,17,35], 대학에서의 통합교육 경험 기회 제공[33,35]등이다. 특히 장애인과의 상호작용 과 상호작용 경험에 대한 인식은 비장애대학생의 장애인에 대한 사회적 거리감, 통합교육에 대한 인식 및 태도 간에 관련이 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 긍정적인 인식을 위해 사회적 거리감과 사회적 접근 감에 변화를 줄 수 있는 다양한 교육적 활동 지원 및 경험 제공 등이 이루어져야함을 시사하고 있다.

후속연구

따라서 향후 연구에서는 석․박사 학위논문과 그 외 연구자료들에 대해 포괄적으로 조망할 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 최근 10년간 학술지 논문이며, 논문의 편수가 많지 않기 때문에 향후 연구 동향은 변화될 수 있기에 지속적인 동향 연구가 이루어질 필요가 있다. 셋째, 비장애대학생의 장애 대학생에 인식(단어)조사에 참여한 대학생이 특정 학교 재학생이므로 결과의 일반화에 어려움이 있다.
이 때, 중복 게 재될 가능성이 높은 학술대회논문집과 출판 편향성을 보일 우려가 있는 석·박사 학위논문은 제외하였다. 둘째, 학술지 게재된 최근 10년간의 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 학술지 논문을 선정하였 으며 KCI 등재지와 등재후보지로 그 범위를 제한하였다. 셋째, 검색된 논문 중 초록을 확인하여 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식에 초점을 두고 최종적으로 논문을 선정하였다.
즉 대부분의 장애대학생 관련연구들은 인식조사나 실태파악을 주로 하는 연구이기 때문에 조사연구와 양적 연구가 많았다[30]. 따라서 비장애대학생의 장애인 식, 장애수용태도 향상 및 개선 등을 위한 프로그램 개발이나 적용에 대한 연구와 질적 연구가 이루어져야 함을 알 수 있다. 또한 연구주제어는 본 연구 논문의 분석대상이 장애대 학생에 대한 인식 관련 논문이기 때문에 인식과 태도에 대한 주제 연구가 많았으며, 공동체와 통합 그리고 대학 생활적응 등 다양한 주제의 연구가 이루어지고 있음을 알 수 있다.
첫째, 본 연구는 최근 10년간 이루어진 일반대학생의 장애대학생의 인식에 대한 학술지 논문을 분 석하였기에 포괄적인 조망을 하지 못했다. 따라서 향후 연구에서는 석․박사 학위논문과 그 외 연구자료들에 대해 포괄적으로 조망할 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 최근 10년간 학술지 논문이며, 논문의 편수가 많지 않기 때문에 향후 연구 동향은 변화될 수 있기에 지속적인 동향 연구가 이루어질 필요가 있다.
특히 장애인과의 상호작용 과 상호작용 경험에 대한 인식은 비장애대학생의 장애인에 대한 사회적 거리감, 통합교육에 대한 인식 및 태도 간에 관련이 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 긍정적인 인식을 위해 사회적 거리감과 사회적 접근 감에 변화를 줄 수 있는 다양한 교육적 활동 지원 및 경험 제공 등이 이루어져야함을 시사하고 있다. 또한 장애 대학생들은 자신에게 영향을 주는 사람들의 평가와 인정 을 중요시 여기기 때문에 장애대학생들의 주변인들 즉 대학교수, 선후배 및 동료학생 등이 주는 긍정적 지지가 필요하다[1,8,32].
본 연구의 결과의 제한점 및 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 최근 10년간 이루어진 일반대학생의 장애대학생의 인식에 대한 학술지 논문을 분 석하였기에 포괄적인 조망을 하지 못했다. 따라서 향후 연구에서는 석․박사 학위논문과 그 외 연구자료들에 대해 포괄적으로 조망할 필요가 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	워드 클라우드 분석이란?	‘장애대학생’에 대한 인식을 파악하기 위하여 조사된 질적 자료는 워드 클라우드(Word cloud) 분석으로 구 현하여 살펴보았다. 워드 클라우드 분석은 언어 네트워크 분석(Semantic Network Analysis)에서 가장 많이 활 용되는 방법으로[2], 단어를 시각적으로 표현해줘 전체적 으로 내용을 파악하는 방법이다. 본 연구에서는 학생들이 서술한 내용들에서 제시되는 단어 혹은 키워드를 워드 클라우드로 도식화해 주었다.
	장애대학생들이 대학생활 적응에 어려움이 있는 이유는?	그러나 장애대학생의 증가와 교육적 지원이 증가함에 도 불구하고 장애대학생들은 대학입학과 동시에 비장애 대학생 중심의 대학생활 환경에 적응해야하기 때문에 여 러 가지 어려움을 직면하게 된다. 즉 장애대학생들은 캠 퍼스 내에서의 이동 및 접근에 대한 제한과 장애대학생 들의 요구에 부응하지 못한 교수적 지원, 일부 교수 및 동료학생들의 장애학생에 대한 이해 및 인식 부족으로 인한 학습활동에서 학습권 제한이 나타나고 있다[1-3]. 이 러한 이유로 장애대학생들은 비장애대학생들에 비해 대학 생활 적응에 어려움이 있으며, 이는 대학생활 중 휴학, 중 도탈락, 졸업시기 연장 등의 결과로 나타나고 있다[4,5].
	장애 대학생들의 정서적 적응이나 학업적 적 응이 낮은 이유는?	특히 장애대학생들은 비장애대학생들에 비해 심리적, 정서적 문제를 더 갖고 있으며[6,7], 장애대학생들은 외 적환경 적응상의 문제보다는 정서적 적응이나 학업적 적 응이 낮은 것으로 나타났다[4,5]. 이는 장애대학생들과 구성원간의 상호작용이 어렵고 이들에 대한 사회적 지지 가 부족하며 주변사람들의 장애인에 대한 인식 등이 부 족하기 때문이다[8]. 우리나라에서는 1980년 이후 장애인의 사회통합을 위해 지역사회 중심과 통합교육을 지향하고 있으며 일반 사업장에의 장애인 고용을 증진하고 있다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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